«Студенческая вовлеченность» как социальное явление: теория и методология исследования

Данная диссертационная работа направлена на разработку социологической методологии изучения студенческой вовлеченности в российских вузах через уточнение концептуальной модели вовлеченности, создание анкеты, применимой для изучения учебного процесса в российских вузах, разработку методики анализа вовлеченности с помощью построения индексов, а также через проверку надежности и конструктной валидности предложенного в диссертации инструментария. Описанная в работе концептуальная модель рассматривает студенческую вовлеченность как динамический эффект взаимодействия студента и университета. Был разработан инструментарий и проведен опрос в трех российских вузах (в рамках проекта «Дифференциация студенческих траекторий» реализуемого по Программе фундаментальных исследований НИУ ВШЭ). Анализ надежности инструментария показал, что он может быть использован для изучения студенческой вовлеченности и анализа учебного процесса в российских вузах. Представленная в диссертации методика анализа данных по студенческой вовлеченности предполагает расчет трех индексов: 1) индивидуальной студенческой вовлеченности, 2) вовлечения студентов с помощью институциональных условий и 3) социальной вовлеченности. Проведение анализа соответствия разработанной концептуальной модели эмпирическим данным, собранным в ходе опроса, с помощью метода моделирования структурными уравнениями позволило продемонстрировать конструктную валидность инструментария и его применимость для анализа учебного процесса в российской высшей школе.