Диссертации, представленные на защиту и подготовленные в НИУ ВШЭ

Проблема способностей всегда являлась актуальной, поскольку способности – есть необходимое условие любой деятельности. Человек реализует себя в мире, осуществляя спектр разнообразных деятельностей, которые он способен выполнять. Адекватная оценка своих способностей и их целенаправленное развитие связаны с более осознанным отношением к себе и к деятельности. От этого, по нашему мнению, напрямую зависит эффективность человека в деятельности и в его разнообразных отношениях с окружающим миром. Необходимость осознанного применения и развития своих способностей делает проблему механизмов их регуляции весьма актуальной в сфере психологии в образовании, психологии труда, психологии личности. Объектом исследования являться мнемические способности. Предмет исследования – механизмы регуляции в структуре мнемических способностей.

Создание научно-обоснованных методик психологической диагностики общих познавательных способностей является необходимым условием успешного решения широкого круга исследовательских и практических задач, связанных с повышением эффективности общеобразовательной и профессиональной подготовки, консультативной и коррекционно-развивающей работы практического психолога. В структуре общих познавательных способностей важное место принадлежит способностям памяти. В современной мнемометрии отсутствуют опросные методики, основанные на самонаблюдении испытуемых, хотя методики этого класса являются неотъемлемым условием получения данных для построения целостного образа изучаемого конструкта в традиционном психодиагностическом трехмерном L*Q*T-измерении (L-life-data, Q-questionnaire-data, T-test-data). Целью диссертационной работы является разработка теста мнемических способностей, основанного на получении данных самооценки. Объект исследования – мнемические способности человека. Предмет исследования – разработка теста самооценки уровня развития и качественных особенностей мнемических способностей человека