История образовательных учений

Магистратура 2019/2020

Статус: Курс адаптационный (Управление образованием)

Направление: 38.04.04. Государственное и муниципальное управление

Кто читает: Институт образования

Где читается: Институт образования

Когда читается: 1-й курс, 1 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Орловский Алексей Яковлевич

Прогр. обучения: Управление образованием

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 20

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Наша жизнь невозможна без истории, грамотное управление образованием невозможно без знания истории образования. Изучение дисциплины «ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕНИЙ» базируется дисциплине "история" в объеме средней школы. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Управление образованием». Таким образом, данный курс позволяет не только приобрести новые необходимые знания и навыки, но и позволит в дальнейшем лучше воспринимать образовательную программу.

Цель освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕНИЙ» являются знакомство студентов с различными подходами к образованию.

Планируемые результаты обучения

уметь формулировать базовые ценности,
формулировать базовые ценности
аргументировать свою позицию,
находить аргументы в источнике информации и демонстрировать аргументацию тезиса.
находить аргументы в источнике информации и демонстрировать аргументацию тезиса.
нализировать сложные аргументы

Содержание учебной дисциплины

Школа «Школа: инструкция по применению», «Образование как вызов мышлению», «Цель труда», «Управление собой»
«Школа: инструкция по применению», «Образование как вызов мышлению», «Цель труда», «Управление собой». Позиции Яна Амоса Коменского, Георга Вильгельма Фридриха Гегеля, Генри Форда, Питера Сенге в выстраивании образования
Игротека
Игротека. Роль игры в образовательном процессе. Организация игры «Навигатор образовательных учений»

Элементы контроля

Аудиторная работа
Аудиторная работа оценивается в течение 2 занятий, посвященных разбору текстов. В течение данных занятий можно набрать максимум 10 баллов.
групповое задание (игротека)
Под Игротекой понимается подготовка группой слушателей вопросов «Кому из авторов принадлежит высказывание?» в тестовой форме на основе цитат из работ Коменского, Гегеля, Форда, Сенге - «Тезис/аргумент» с указанием в вариантах ответа имен/фамилий предложенных авторов.
Итоговая работа
Под итоговой работой «Навигатор российских школ» понимается текст, в котором на примере одной из российских школ указано, какая образовательная теория лежит в основе ее образовательной деятельности (или в основе одной из практик) с аргументацией преимущества выбранной теории. Слушателю необходимо указать: 1. Выбранную им общеобразовательную организацию. 2. Образовательную теорию, которая лежит в основе образовательной деятельности школы (или в основе одной из практик). 3. 4 аргумента, подтверждающие преимущества выбранной образовательной теории. Аргументы представляются с использованием цитирования из материалов сайта школы и работ автора(ов) или представителей указанной образовательной теории (с указанием ссылки на источники информации). Текст итоговой работы оформляется в форме презентации. Количество слайдов – не менее 5 (1 слайд – титульный, указаны ФИО слушателя(слушательницы), выбранная школа, название образовательной теории; 2-5 слайды посвящены аргументации.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (1 модуль)
0.4 * Аудиторная работа + 0.3 * групповое задание (игротека) + 0.3 * Итоговая работа

Программа дисциплины