Академическое письмо

Аспирантура 2019/2020

Статус: Курс обязательный

Направление: 50.06.01. Искусствоведение

Кто читает: Школа дизайна

Когда читается: 1-й курс, 1 семестр

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Гусарова Ксения Олеговна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 56

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Изучение дисциплины нацелено на развитие у аспирантов соответствующих компетенций, направленных на формирование готовности и способности научно-педагогических кадров к реализации собственных исследовательских проектов и представлению их результатов в письменной форме в соответствии с нормами международного академического сообщества.

Цель освоения дисциплины

ознакомление с требованиями международного академического сообщества к оформлению и структуре представления результатов научного исследования в различных жанрах, таких как эссе, научная статья, диссертация и др.;
формирование навыков постановки продуктивного исследовательского вопроса и выработки методологического инструментариядля реализации научного проекта;
формирование навыков поиска и отбора литературы по теме, написания обзора литературы и оформления ссылочного аппарата;
развитие навыков критического чтениясобственной и чужой работы, предоставления обратной связи, аргументированной дискуссии;
подготовка научной статьи для публикации в рецензируемом издании.

Планируемые результаты обучения

Аспиранты получают ясное представление о структурных особенностях академических текстов различных жанров.
Аспиранты получают ясное представление о формальных и инструментальных различиях между источниками и литературой.
Аспиранты получают ясное представление о требованиях к оформлению академических текстов различных жанров в русскоязычном и англоязычном академических контекстах.
Аспиранты приобретают навыки, позволяющие им формулировать продуктивные исследовательские вопросы.
Аспиранты получают навыки, позволяющие им ориентироваться в исследовательских методах и подбирать релевантный инструментарий для реализации собственного научного проекта.
Аспиранты получают навыки, позволяющие им аргументированно излагать положения своего исследования, подкрепляя их фактами и примерами.
Аспиранты получают навыки, позволяющие им формулировать цель, задачи, предмет и объект научной работы.
Умение сформулировать актуальность, новизну, теоретическую и практическую значимость исследования, а также гипотезу и предполагаемые результаты исследования.
Аспиранты получают навыки, позволяющие им ориентироваться в литературе по теме, пользоваться библиографическими ресурсами и поисковыми системами для научной работы.
Аспиранты получают навыки, позволяющие им корректно оформлять ссылки на источники и исследовательскую литературу.
Аспиранты получают опыт реферирования и сжатого изложения информации, написания библиографического обзора.
Аспиранты получают опыт написания аннотации к статье, заявки на конференцию или грант.
Аспиранты получают опыт рецензирования и экспертизы качества научной работы.
Аспиранты получают опыт написания научной статьи по теме диссертационного исследования.

Содержание учебной дисциплины

Особенности академического дискурса: стиль, жанры, проблематика
Общие принципы академического письма. Взаимосвязь формы и содержания в академическом дискурсе. Стилистические особенности академического письма. Жанры академического письма и их специфика. Основные принципы структурирования письменного научного текста. Характеристики аналитического и дескриптивного текста. Проблематика академического текста и подходы к ее разработке как ключевые параметры научности исследовательского проекта. Основные различия англоязычного и русскоязычного научного дискурса.
Постановка исследовательского вопроса
Тема и проблема исследования. Стратегии проблематизации. Идентификация исследовательского вопроса в научных статьях из своей предметной области. Типы исследовательских вопросов. Конкретизация исследовательского вопроса. Методологические основания исследовательского вопроса. Источниковая база, предполагаемая постановкой исследовательского вопроса. Позиция исследователя и условия производства знания как аспекты постановки проблемы. Объективность и субъективность в академическом тексте.
Структура введения и его роль в представлении результатов научной работы
Введение как резюме исследовательского проекта. Структура введения в русскоязычной академической практике. Формальные требования к введению в кандидатскую диссертацию. Формулирование цели и задач работы. Различение предмета и объекта работы. Теоретико-методологический раздел введения. Обзор источников и литературы. Анализ и описание вклада автора в развитие научной мысли; выражение собственной позиции. Подготовка теоретической и эмпирической части обзора источников. Анализ степени разработанности проблемы. Актуальность, новизна, теоретическая и практическая значимость исследования. Гипотеза и предполагаемые результаты исследования. Вводный раздел научной статьи: стилистические и структурные особенности. Отличия введения в англоязычной академической практике. Модель Дж.Суэйлза “Creating A Research Space”, ее применимость для анализа существующих статей по теме исследования и использование в публичном представлении собственного научного проекта.
Оформление библиографии и справочного аппарата
Источники и литература: формальное и функциональное разделение. Обоснование критериев отбора источников и их классификация. Поиск научной информации по теме исследования. Основные правила цитирования и оформления списка использованной литературы, и внутритекстовых и затекстовых ссылок на цитируемые источники. Системы и способы цитирования научной литературы. Понятие о плагиате. Виды плагиата. Автоплагиат. Распространенность плагиата в академической среде: причины, последствия, способы преодоления. Рецензируемые журналы и «мусорный список».
Типы аннотаций и особенности их составления
Аннотации в русскоязычной и англоязычной академической традиции. Требования к содержанию и структуре аннотаций. Функциональные задачи аннотаций. Типы и формат: дескриптивные, информативные и критические аннотации. Принципы составления аннотации к научной статье, диссертационному исследованию, научному докладу на конференции. Аннотации и ключевые слова. Анализ аннотаций к докладам на тематических конференциях, статьям в рецензируемых журналах. Сопоставление текста статьи и аннотации, классификация авторских стратегий в представлении работы.
Рецензирование научного текста
Рецензия как академический жанр: структура, задачи. Рецензия и библиографический обзор: общее и особенности. Реферативный и аналитический компоненты рецензии. Способы выражения критического отношения. Культура академической дискуссии. Статус рецензии в русскоязычной и англоязычной академической среде. Анализ рецензий, опубликованных в авторитетных журналах по специальности. Рецензия как экспертиза качества академической работы. Принципы анонимного рецензирования.

Элементы контроля

Анализ статьи из рецензируемого журнала
Написание заявки на конференцию (аннотации доклада)
Написание библиографического обзора для диссертации
Написание введения к диссертации
Написание статьи по теме диссертационного исследования
Аудиторная работа

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (I семестр)
Накопленная отметка за курс учитывает результаты аспиранта следующим образом: О накопленная= 0,1 х О ауд +0,2 х О аннотация + 0,3 х О обзор литературы + 0,4 х О введение . Результирующая отметка за курс рассчитывается по следующей формуле: О результирующая = О накопленная х 0,6 + О экзамен х 0,4.

Программа дисциплины