История и теория литературы

Бакалавриат 2021/2022

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Статус: Курс обязательный (Журналистика)

Направление: 42.03.02. Журналистика

Кто читает: Департамент общей и прикладной филологии

Где читается: Факультет креативных индустрий

Когда читается: 3-й курс, 1 модуль

Формат изучения: с онлайн-курсом

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Зражаева Алина Сергеевна, Павловец Михаил Георгиевич, Яворовская Надежда Владиславовна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 40

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Данный историко-теоретически курс не ставит перед собой задачи систематического рассмотрения особенностей литературного процесса ХХ века в России, как и систематиче-ского изучения литературоведческого аппарата – на новом, по сравнению со школьным, уровне. Скорее он нацелен на то, чтобы вооружить студентов инструментарием для осмыс-ления общекультурных процессов, происходящих в последние 100 лет, на примере отече-ственной литературы в ее связи с другими видами искусства, социально-культурными и политическими процессами, интеллектуальной проблематикой, оказывающейся на острие общественного (а также и творческого) интереса в определенные периоды – и сохраняющей актуальность сегодня. Это прежде всего вопросы смены художественных форм и эволюции субъекта в литературе, проблемы моделей семьи, общества и человеческого общежития (как идеального, так и искаженного), государственного устройства, сохранения свободы личности в условиях роковых обстоятельств или полной несвободы и др.

Цель освоения дисциплины

Иметь представление о базовых понятиях теории литературы и об основных этапах развития историко-литературного процесса от Гомера до литературы 20 века
Цель курса – познакомить студентов с наиболее репрезентативными текстами классической нововременной литературы (английской, французской, испанской, немецкой), научить их читать, понимать, комментировать художественные произведения в контексте культуры обозначенного времени.
формирование у студентов навыков ориентации в историко- литературном процессе, анализа литературных явлений на социокультурном, историческом, историко-политическом фоне
Ориентироваться в поле современных методов анализа текста, в т.ч. в его интермедийном измерении, иметь представление об инструментарии, применяемом при анализе художественного текста
знакомство студентов с ключевыми тенденциями, событиями, фигурами и текстами русской литературы конца XIX - 1-й пол. XX века, ее эволюцией и основными методологическими подходами к ее изучению
Приобрести навыки анализа художественного текста с использованием инструментария современной филологии и смежных дисциплин
развитие у студентов навыков анализа текстов недавнего прошлого при помощи корректно применяемого разнообразного филологического инструментария
подготовка к профессиональной деятельности, в том числе закрепление навыков самостоятельной исследовательской работы.
Приобрести навык работы с научной и критической литературой, релевантной для исследуемого материала

Планируемые результаты обучения

Знание о западной трагедии и комедии 17 века, умение анализировать драматический текст
Знание о философской повести, взглядах Вольтера и Руссо, специфике мещанской драмы как среднего жанра
Знание принципов испанской драматургии «Великого века», теоретических основ испанского театра, жанровой системы
Умение анализировать антропологическую проблематику пьес У. Шекспира и романа М. Сервантеса
Умение анализировать литературный текст-манифест, описать социальные и литературные функции литературного объединения, салона. Знать о причинах архаичности эпоса применительно к культурным реалиям 17 века
Умение анализировать немецкий просветительский роман и повесть эпохи Просвещения
Умение анализировать образцы романа воспитания, прояснять антропологическую проблематику
Умение анализировать прозаический нарратив в западно-европейской словесности, знание теоретических основ новеллы («сокол»), поэтики эссе
Умение работать с текстом просвещенческой традиции, анализировать романы маркиза де Сада, находить их антропологическую проблематику
В результате освоения дисциплины студент должен: знать: о важнейших процессах в истории русской литературы 1920-1950-х гг. века; о политических, эстетических, идейных основаниях полемики литературных объединений; о специфике поэтики и месте в литературном процессе ведущих писателей изучаемого периода
В результате освоения дисциплины студент должен: знать: о важнейших процессах в истории русской литературы 1950-1980-х гг. века; о политических, эстетических, идейных основаниях полемики литературных объединений; о специфике поэтики и месте в литературном процессе ведущих писателей изучаемого периода
В результате освоения дисциплины студент должен: знать: о важнейших процессах в истории русской литературы конца XIX - начала XX века; о политических, эстетических, идейных основаниях полемики литературных объединений; о специфике поэтики и месте в литературном процессе ведущих писателей Серебряного века
Владеть литературоведческой терминологией, отражающей специфику литературы 1920-1950-х гг.; навыками анализа художественного произведения; навыками исследовательской работы.
Владеть литературоведческой терминологией, отражающей специфику литературы 1950-1980-х гг.; навыками анализа художественного произведения; навыками исследовательской работы.
Владеть литературоведческой терминологией, отражающей специфику литературы конца XIX - начала. XX века; навыками анализа художественного произведения; навыками исследовательской работы.
уметь вписывать творчество писателя в контекст литературного процесса; самостоятельно анализировать произведения писателей 1920-1950-х гг. в историко-культурном и жанровом аспектах; устанавливать типологические связи между писателями и между литерными эпохами.
уметь вписывать творчество писателя в контекст литературного процесса; самостоятельно анализировать произведения писателей 1950-1980-х гг. в историко-культурном и жанровом аспектах; устанавливать типологические связи между писателями и между литерными эпохами.
уметь вписывать творчество писателя в контекст литературного процесса; самостоятельно анализировать произведения писателей конца XIX - начала XX века в историко-культурном и жанровом аспектах; устанавливать типологические связи между писателями и между литерными эпохами.
Анализ античных текстов и их позднейшей рецепции
Анализ литературного текста через реконструкцию его создания
Знает концепцию литературы и чтения как познавательной деятельности
Знает место поэзии, драмы и истории (прозы) в системе Аристотеля
Знает основные направления мировой литературы ХХ в.
Знает понятие диалога, основные теории диалога
Знаком с ролью мифа об Одиссее в истории мировой литературы
Знакомится с местом литературы в системе научного знания
Знакомство с главными библейскими и мифологическими сюжетами
Знакомство с местом поэзии и прозы в картинах мира человека
Знакомство с римским этапом античной литературы и его особенностями

Содержание учебной дисциплины

История русской литературы ХХ в. Литература Серебряного века.
Тема 2. XVII век как культурно-историческая эпоха
Литература 1920-50-х годов
Тема 3. Испанская драматургия XVII века
Место курса «Введение в теорию и историю литературы» в системе гуманитарных и социальных дисциплин
Литература 1950-1980-х годов
Тема 4. Статус прозы в XVII веке, сложность жанровой номинации
Поэтика и риторика. Литературное творчество и чтение как познавательная деятельность
Тема 5. Театр французского классицизма
Тема 6. Эпоха Просвещения: общая характеристика
«Поэтика» и «Категории» Аристотеля. Место поэзии, драмы и истории (прозы) в системе мироздания по Аристотелю
Тема 7. Феномен английского Просвещения
Место литературы в предметном репертуаре школы и университета
Тема 8. Немецкая литература Просвещения
Литература и миф. Типы мифического. Миф и поэзия
Тема 9. Французская литература XVIII века
Структура литературного текста и диалог
Тема 1. Позднее Возрождение в английской и испанской литературах
Литература между мифом, психологией (психиатрией), философией и игрой
Римское открытие античности
Литература между мифом, историей, политикой и религией
Анализ литературного текста через реконструкцию его создания
Абсурдизм и другие измы

Элементы контроля

Письменные домашние задания
Итоговое эссе
Дискуссия на семинаре
Устное собеседование
Экзамен проводится в устной форме (опрос по материалам курса). Экзамен проводится на платформе Zoom (https://zoom.us). К экзамену необходимо подключиться согласно расписанию ответов, высланному преподавателем на корпоративные почты студентов накануне экзамена. Компьютер студента должен удовлетворять требованиям: наличие рабочей камеры и микрофона, поддержка zoom. Для участия в экзамене студент обязан: поставить на аватар свою фотографию, явиться на экзамен согласно точному расписанию, при ответе включить камеру и микрофон. Во время экзамена студентам запрещено: выключать камеру, пользоваться конспектами и подсказками. Кратковременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение связи менее минуты. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение минута и более. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене. Процедура пересдачи подразумевает собеседование по нескольким темам.
Эссе по самостоятельно прочитанному произведению из дополнительного списка
Активность на семинарах
Дискуссия на семинаре
Устное собеседование
Экзамен проводится в устной форме (опрос по материалам курса). Экзамен проводится на платформе Zoom (https://zoom.us). К экзамену необходимо подключиться согласно расписанию ответов, высланному преподавателем на корпоративные почты студентов накануне экзамена. Компьютер студента должен удовлетворять требованиям: наличие рабочей камеры и микрофона, поддержка zoom. Для участия в экзамене студент обязан: поставить на аватар свою фотографию, явиться на экзамен согласно точному расписанию, при ответе включить камеру и микрофон. Во время экзамена студентам запрещено: выключать камеру, пользоваться конспектами и подсказками. Кратковременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение связи менее минуты. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение минута и более. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене. Процедура пересдачи подразумевает собеседование по нескольким темам.
Эссе по самостоятельно прочитанному произведению из дополнительного списка
Активность на семинарах

Промежуточная аттестация

2019/2020 учебный год 3 модуль
0.5 * Письменные домашние задания + 0.5 * Итоговое эссе
2020/2021 учебный год 4 модуль
0.3 * Устное собеседование + 0.7 * Дискуссия на семинаре
2021/2022 учебный год 1 модуль
Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях: активность студентов в дискуссиях, знания конкретных исторических фактов. Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по десятибалльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед промежуточным контролем - Оауд Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов (эссе): полнота освещения темы, наличие/отсутствие фактических, логических и стилистических ошибок, использование научной литературы. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по десятибалльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным контролем - Осам, раб Письменная работа сдается в устанавливаемый преподавателем срок; по согласованию студентов и преподавателя работа может быть сдана в электронном виде (отправляется на адрес преподавателя) или в распечатке. Экзаменационный билет состоит из двух вопросов, один из которых носит общий, обзорный, а другой - частный, конкретный характер. Накопленная оценка за текущий контроль на каждом этапе освоения курса учитывает результаты студента следующим образом: О накопл = 0,3*Оауд + 0,4* Осам.раб На устный экзамен выходят те студенты, кто недоволен накопленной оценкой и хотел бы увеличить итоговый балл. Для остальных в качестве экзаменационного балла засчитывается балл полученный по результатам аудиторной работы (который тем самым удваивается). Оитог = Онакопл + 0,3*Оэкз

Список литературы

Авторы

Голубков Андрей Васильевич
Павловец Михаил Георгиевич
Яворовская Надежда Владиславовна
Зражаева Алина Сергеевна

Программа дисциплины