Культура и искусство изучаемого региона (Корея)

Бакалавриат 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Востоковедение)

Направление: 58.03.01. Востоковедение и африканистика

Кто читает: Школа востоковедения

Где читается: Факультет мировой экономики и мировой политики

Когда читается: 2-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Хохлова Елена Анатольевна

Язык: русский

Кредиты: 8

Контактные часы: 132

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс посвящен истории классического и современного искусства Кореи. Cтуденты знакомятся с художественной традицией Кореи, начиная с периода Трех государств, учатся интерпретировать содержание произведений искусства, исходя из того, что каждое творение – это часть своего времени и эпохи. История корейского искусства представлена в контексте исторических событий. Рассматривается, как религиозные представления и мировоззренческие установки выражались в архитектуре, скульптуре, живописи, декоративно-прикладном искусстве. Отдельное внимание уделяется классической живописи, в частности особенностям техники, сюжетному содержанию, студенты получают навыки дешифровки произведений, учатся смотреть и ценить картины корейских мастеров. Рассматривается, как корейские художники знакомились с западными художественными направлениями и техникой, как развивалось искусство на протяжении 20 столетия. Пути развития искусства представлены в контексте исторических событий. Отдельно студентам предложено проследить, как на протяжении 20 века и сегодня корейские художники решали и решают вопрос поиска и сохранения культурной самобытности. Пререквизиты: уверенное владение английским языком для чтения научных и научно-популярных текстов.

Цель освоения дисциплины

- сформировать знания о генезисе корейского визуального искусства;
- сформировать и развить навыки исследования в области истории и теории развития корейской культурно-художественной традиции, в том числе становления традиционных визуальных форм изобразительного и декоративно-прикладного искусства;
- развить умение и навыки осуществления сравнительного анализа культурных ценностей и эстетических приоритетов на различных историко-культурных этапах развития Кореи;
- сформировать представления об основных особенностях и способах визуализации ценностей материальной, социальной и духовной культуры Кореи;
- развить у студентов навыки системного подхода к изучению основных особенностей и закономерностей визуального искусства и художественной культуры Кореи; сформировать умение осуществлять качественный анализ артефактов художественной культуры Кореи.

Планируемые результаты обучения

Воспроизводит хронологию истории корейской культуры.
Формулирует особенности корейской художественной программы и эстетики.
Применяет основы критического чтения статей, посвященных теме. Анализирует статьи на английском языке, посвященной теме.
Анализирует и интерпретирует памятники с учетом исторического контекста.
Анализирует и интерпретирует основные памятники буддийского искусства и керамики периода.
Интерпретирует памятники периода с учетом исторического и социального контекста.
Выделяет особенностей художественной программы культуры Пэкче.
Применяет навыки критического чтения. Анализирует совместно с преподавателем статьи на английском языке по теме.
Анализирует и интерпретирует основные памятники буддийской культуры и декоративно-прикладного творчества.
Анализирует статьи на заданную тему.
Анализирует и интерпретирует памятников с учетом исторического и социального контекста.
Анализирует и интерпретирует памятники культурного наследия периода.
Описывает основы буддийской иконографии.
Формулирует особенности строения буддийских пагод и их типизации.
Выявляет основы иконографии монохромной и полихромной светской живописи.
Объясняет особенности техник и материалов придворной живописи и живописи художников-интеллектуалов;
Объясняет особенности развития пейзажной живописи периода.
Формулирует специфику жанра портрета.
Воспроизводит основы конфуцианской эстетики.
Пишет эссе на заранее выбранную тематику.
Анализирует и интерпретирует памятники с учетом исторического и социального контекста.
Применяет навыки критического чтение статьи на английском языке
Описывает основные тенденций современного южнокорейского искусства.
Пишет эссе на заданную тему.
Применяет навыки критического чтения статей на заданную тему.

Содержание учебной дисциплины

Вводная лекция
Цели и задачи дисциплины. Хронология. Общие характеристики эстетической программы корейцев.
Искусство первой половины 20 века
Современное искусство Южной Кореи
Искусство периода Трех Государств. Искусство Пэкче (III-VII вв.)
Общая характеристика периода, основные исторические события и даты. Общие характеристики визуального искусства Пэкче. Буддийское искусство. Бронзовые и каменные статуи, формирование национальной традиции. Маэбуль. Улыбка Пэкче. Буддийская архитектура: монастырь Мирыкса и каменная пагода Мирыксасоктхап. Гробницы и стенопись гробниц. Освоение и перерабатывание художественной традиции Когуре. Кирпичные гробницы. Керамика. Ритуальные сосуды: черная керамика, керамика на высоких ножках и подставках. Художественно оформленные кирпичи и черепица монастырей и гробниц. Прикладное искусство: короны из гробницы вана Мурён и Большая курильница Пэкчэ.
Искусство периода Трех Государств. Искусство Когурё (III-VII вв.)
Общая характеристика периода, основные исторические события и даты. Общие характеристики искусства Когурё, искусство как отражение воинственности государства. Керамика. Желтая и серая керамика. Сосуд с орнаментальной сеткой, сосуды с широким горлышком и ручками. Бронзовая утварь. Ритуальная чаша года Ыльмёнен. Черепица монастырей и дворцов. Архитектура: дворцы, крепости, гробницы. Гробницы двух типов: пирамидальные курганы. Стенопись гробниц Когурё: периодизация, основные сюжеты, религиозны представления жителей Когурё, отраженные в рисунках. Буддийское искусство: бронзовые статуи, влияние Северного Китая и начало формирование собственной художественной традиции.
Искусство периода Трех Государств. Искусство Силла и Гая (III-VII вв.)
Общая характеристика периода, основные исторические события и даты. Общие характеристики художественной традиции Силла. Принятие буддизма и формирование буддийских канонов. Буддийское искусство. Бронзовые статуи. Созерцающий Будда (Мирык). Развитие канона и его расцвет – Созерцающий Мирык в трехлопасной диадеме и Созерцающий Мирык (нац. сокровище номер 78) – жемчужины буддийского искусства КП. Каменная скульптура. Будда Амитабха с предстоящими. Пагода Пунхванса. Прикладное искусство. Керамика позднего периода Силла, чаши на высоких ножках, подставки, сосуды скульптурной формы и их символика. Сравнение керамики Силла с гончарной традицией Гая. Черепица. Шесть больших золотых корон, золотые пояса, символика.
Искусство Корё (IX – XIV вв.)
Общая характеристика периода, основные исторические события и даты. Основные характеристики художественной традиции искусства Корё. Живопись буддийская и светская. Буддиская живопись: особенности художественного метода, сюжеты (Изображение Авалокитешвары, Амитабхи, Кшитигарбха одиночные и с предстоящими), иконография. Светская живопись: зарождение мунинхва «живописи интеллектуалов», первые пейзажи. Начало портретной традиции. Конфуцианство и портрет. Три этапа буддийской скульптуры: периодизация, особенности, от натурализма к упрощению и обратно. Керамика: 4 этапа развития селадонов. Основные характеристики каждого периода. Особенности технического производства. Техника сангам – взлет корейского гончарного искусства.
Искусство Чосон (династии Ли)
Общая характеристика периода, основные исторические события и даты. Основные характеристики художественной традиции искусства Чосон. Искусство раннего Чосон. Переход от буддизма к конфуцианству. Заимствование китайской художественной традиции и формирование национальной, основанной на конфуцианской догматике символики. Керамика пунчхон: поиск нового языка. Этапы и основные характеристики (мотивы) керамики пунчхон. Живопись академическая (придворная) и мунинхва «живопись интеллектуалов». Основные сюжеты, иконография. Заимствование и перерабатывание китайских изобразительных техник. Пейзажи Ан Гёна, Кан Хиана. Портреты сановников, художественный канон и их иконография. Средний период искусства Чосон. Белая керамика, особенности, мотивы, этапы развития. Типы подглазурной росписи. Пейзажи Ли Санчжва, Ким Мёнгука. Жанр «цветы-птицы», работы Ли Ама и Син Саимдан, Ли Чжона, Ли Чжина. Искусство XVIII века. Движение сирхак «за реальные знания» и поиск новых выразительных средств и сюжетов. Пейзажная живопись чингёнсансухва «изображение реальных пейзажей», работы Чон Сона, Ким Хондо и др. Бытовой жанр и его первый мастер Син Юнбок. Искусство позднего Чосон (XIX век). Живопись: отказ от реализма. Творчество Чан Сынопа, Ким Чжонхи, Чо Хверёна и др. Храмовая и дворцовая архитектура Чосон. Храм Хеинса, Хваамса, Кымсанса. Дворец Кёнбоккун, Чхандоккун и др. Буддийское искусство Чосон. Пагоды и скульптура.
Искусство Объединенной Силла (VII- IX вв.)
Общая характеристика периода, основные исторические события и даты. Основные характеристики художественной традиции ОС. Золотой век буддийского искусства. Слияние художественный традиций Трех государств. Буддийская архитектура. Монастыри Камынса, Пульгукса. Государственная религиозная политика и её отражение в буддийской архитектуре. Пещерный храм Соккурам и его символика. Пагоды: три периода. Формирование национальной традиции каменных пагод, новый канон. Пагоды храмов Камынса, Пульгукса, Хваомса, Ёнган. Новый тип пагоды – пагода для захоронения останков монахов. Каменные светильники и пьедесталы для стел. Бронзовые и каменные изображения будды. Три периода буддийской скульптуры. От реализма и естественности к условности. Керамика. Ритуальная утварь. Погребальные урны с штампованными узорами. Первые попытки создания сосудов, покрытых глазурью. Черепица, основные мотивы и символика.
Искусство периода неолита и бронзового века
Рождение искусства на Корейском полуострове. Керамика неолита, периодизация, особенности каждого этапа. Гребенчатая керамика. Керамика с налепленным узором. Начало формирования эстетической программы, ее особенности на примерах керамических памятников. Сравнение керамики периода неолита в Китае, Японии и Корее. Наскальная живопись Пангудэ, Чхончхонни и Кэчжимен и религиозные представления древних корейцев. Ритуальная керамика бронзового века (красная керамика, керамика с рисунком в виде баклажанов, черная керамика). Изделия из бронзы. Дольмены и церемониал захоронения.

Элементы контроля

эссе
Тему эссе студент формулирует самостоятельно, после чего тема утверждается преподавателем. В процессе работы над эссе преподаватель дает студенту задания, отслеживая тем самым ход работы. Сроки сдачи эссе в 2 модуле - 15 декабря, во втором модуль - 15 мая. Преподаватель проверяет эссе, на последнем занятии возвращает студенту работу с комментариями. После сроков сдачи эссе не принимаются, в ведомость преподаватель выставляет 0 баллов. Студенты, обучающиеся дистанционно получают проверенную работу в программе MC Teams.
письменный экзамен
Экзамен проводится в письменной форме. Для студентов, обучающихся дистанционно, экзамен проводится на платформе MC Teams и ZOOM. К экзамену необходимо подключиться за 5 минут до начала. Компьютер студента должен удовлетворять требованиям: подключение к интернету, установка программы MC Teams, ZOOM. Камера должна быть включена во время сдачи экзамена. Для участия в экзамене студент обязан: за пять минут до начала зайти в раздел "задания" в группе "Культура и искусство Кореи" в MC Teams и подключиться к конференции в ZOOM. Во время экзамена студентам запрещено: пользоваться телефоном. Во время экзамена студентам разрешено: выполнять задания. Кратковременным нарушением связи во время экзамена считается 3 минуты. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается более 5 минут. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене. Процедура пересдачи проводится в устной форме.
тест
Тесты проводятся после каждой пройденной темы. Студенты, обучающиеся дистанционно, выполняют тест в программе MC Teams.
работа на семинарах
Отсутствующий на семинаре студент получает оценку 0, которую может исправить, выполнив задание преподавателя в письменном виде. Студенты, обучающиеся дистанционно, загружают выполненные задания в группу в системе MS Teams.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.3 * письменный экзамен + 0.3 * работа на семинарах + 0.1 * тест + 0.3 * эссе
Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.3 * письменный экзамен + 0.3 * работа на семинарах + 0.1 * тест + 0.3 * эссе

Программа дисциплины