Древнегреческий язык и авторы

Бакалавриат 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс обязательный (Античность)

Направление: 46.03.01. История

Кто читает: Институт классического Востока и античности

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 2-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: с онлайн-курсом

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Иванов Сергей Аркадьевич, Матусова Екатерина Дмитриевна

Язык: русский

Кредиты: 8

Контактные часы: 212

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Предметом дисциплины является аттический диалект древнегреческого языка и круг вопросов, связанных с литературой, написанной на этом диалекте. На втором курсе читается аттическая проза классического периода (Ксенофонт, Лисий, Платон), обсуждаются вопросы, связанные с жанровыми особенностями изучаемых произведений: композиция исторического сочинения, философского диалога, судебной речи, изображение персонажа, проблематика; также комментируется культурно-историческая обстановка, в которой они были написаны. Основная цель курса – подготовка специалиста в области комментирования и перевода произведений античных авторов, владеющего на профессиональном уровне древнегреческим языком; формирование у студента навыков филологического анализа текста и культурно-исторического комментирования, что может быть достигнуто только при интенсивном изучении, строящемся, прежде всего на анализе подлинных авторских текстах.

Цель освоения дисциплины

закрепить знание принципов, по которым строится греческий художественный период
расширить лексический запас
дать представление о композиции и художественных приёмах исторического сочинения, диалогов и ораторский прозы, познакомить с философской терминологией и проблематикой
дать начальные навыки культурно-исторического комментария

Планируемые результаты обучения

определение жанровых особенностей произведения в целом
использование лексики прочитанного текста.
интерпретация содержания прочитанного текста
интерпретация стилистических особенностей текста
Владение навыками анализа ораторской прозы
Владение навыками грамматического и культурно-исторического комментария

Содержание учебной дисциплины

Древнегреческий язык и авторы. Курс 2. Раздел 1. Ксенофонт «Анабасис».
А. ГРАММАТИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ. Систематизация изученных в 1-м и 2-м семестре морфологических тем: типы именных склонений, глагольные классы и типы спряжений. Синтаксис падежей, синтаксис сложноподчиненного предложения. Функции частиц, наклонений. В. ЛИТЕРАТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ. Место «Анабасиса» в творчестве Ксенофонта. Политические взгляды историка и его судьба. История похода десяти тысяч. Принцип изложения материала в «Анабасисе». Отстраненность описания, фигура автора. Хронологический принцип описания. Географический и этнографические экскурсы. Реалии персидской и греческой жизни. Достоверность сведений, сообщаемых Ксенофонтом. Изображение персонажей: речи, авторские характеристики. Риторика у Ксенофонта.
Древнегреческий язык и авторы. Курс 2. Раздел 2. Лисий. «Защитительная речь по делу об убийстве Эратосфена».
Деятельность Лисия как логографа. Особенность этопеи: имитация речи простого гражданина, незнакомого с ораторскими приемами. Изображение участников событий: простоватый супруг земледелец Евфилет, его неверная жена, соблазнитель Эратосфен, служанка, старуха-доносчица. Переплетение диэгезы с опровержением обвинений.
Древнегреческий язык и авторы. Курс 2. Раздел 3. Лисий. «Речь против Эратосфена, бывшего члена коллегии тридцати».
Афины в Пелопонесской войне. Правление тридцати в изображении Лисия (беззакония, разорение граждан, борьба с политическими соперниками). Судьба семьи Лисия во время правления тридцати. Особенности стиля Лисия: чистота языка, отсутствие архаизмов, неологизмов, поэтической лексики, тропов. Форма изложения: превалирование диэгезы (повествовательной части) над прочими разделами речи. Порядок судебной процедуры. Обращения Лисия к судьям, свидетелям, ответчику
Древнегреческий язык и авторы. Курс 2. Раздел 4. Платон. диалоги «Апология Сократа», «Федон».
Построение речи «Апология Сократа». Обвинители Сократа и содержание обвинений. Содержание ответов Сократа на обвинения. Антириторичность как стилистический прием Платона: 1) на уровне языка, 2) на уровне аргументации. Смыслы, заложенные в «Апологии», как основа литературного творчества Платона: образ Сократа; проблема и семантика биографических данных; изображение Сократа по контрасту; общественная функция Сократа; состояние и ориентиры общества – задачи философа. Развитие творчества Платона от «Апологии Сократа» до «Государства». Кодовый язык «Апологии». Диалог о смерти Сократа, или диалог о душе. О чем говорит рамка диалога (Флиунтская община пифагорейцев, Симмий и Кебет – ученики Филолая). Смысл первой части диалога: Сократ и жена; Сократ и Евен; Сократ и его друзья. Разум как очищение: происхождение и развитие метафоры у Платона. Личный путь Сократа к знанию о бессмертии души. Пять доказательств бессмертия души.

Элементы контроля

Контрольные работы
Аудиторная работа
Экзамен

Промежуточная аттестация

Interim assessment (2 module)
0.25 * Аудиторная работа + 0.25 * Контрольные работы + 0.5 * Экзамен
Interim assessment (4 module)
0.25 * Аудиторная работа + 0.25 * Контрольные работы + 0.5 * Экзамен

Программа дисциплины