Россия XVIII-XIX вв.

Бакалавриат 2020/2021

Статус: Курс по выбору (История)

Направление: 46.03.01. История

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 3-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Бикташева Алсу Назимовна, Видничук Анастасия Олеговна, Каменский Александр Борисович, Польской Сергей Викторович

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 76

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Данная дисциплина направлена на углубленное изучение проблемных тем русской истории имперского периода, а так же вопросов анализа и интерпретации источников эпохи. Хронологические рамки курса ограничены историей России от преобразований Петра I до эпохи «Великих реформ» Александра II. Лекционные занятия посвящены рассмотрению ключевых дискуссионных вопросов, поднимаемых в отечественной и зарубежной историографии, анализу отдельных аспектов политической и социальной истории в компаративном ключе, использованию различных подходов и методов изучения явлений «петербургского» периода российской истории. На практических занятиях будут анализироваться источники различных видов по истории России XVIII-XIX вв. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении всех других профессиональных и специальных дисциплин. Семинарские занятия и консультации проводятся дистанционно и асинхронно через систему LMS.

Цель освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины являются: • Сформировать у студентов общее представление о месте дисциплины в общей системе социально-гуманитарных наук о России; • Ознакомить студентов с основными направлениями и проблемными полями изучения истории России XVIII-XIX веков в контексте как отечественной, так и всемирной истории; • Сформировать у студентов представления об основных этапах развития социальной реальности России XVIII-XIX вв., источниках, позволяющих эту действительность реконструировать, а также методах и методиках их анализа (история повседневности, политическая история, институциональная история и т.д.); • Совершенствовать навыки проблемного и контекстного анализа источников и историографических трудов по истории России XVIII-XIX вв.; • Совершенствовать умение вести научную дискуссию и публично представлять результаты своих исследований

Планируемые результаты обучения

Находит, оценивает и использует информацию из различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том числе на основе системного подхода).
Подтверждает наличие навыков выявления научной сущности проблемы в профессиональной области.
Демонстрирует первичные навыки проблемного и контекстного анализа историографических трудов по истории России XVIII-XIX вв.
Использует сравнительно-исторический метод при анализе источников по истории России XVIII-XIX вв.
Умеет самостоятельно использовать приемы истории понятия в работе с источниками по истории России XVIII-XIX вв.
Демонстрирует умение определять новизну и актуальность профессиональных задач, исходя из современного состояния историографии истории России XVIII-XIX вв.
Подтверждает навыки самостоятельного использования методов истории идей при анализе источников по истории России XVIII-XIX вв.
Выявляет источники информации, необходимые для решения профессиональных задач.

Содержание учебной дисциплины

Царствование Петра Великого как «эпоха российской истории» (1689-1725)
Петровские реформы – закономерность исторического развития или случайность, царская прихоть или необходимость: историография и историософия. Современные историографические концепции в исследованиях по истории России первой четверти XVIII века. Личность царя – реформатора. Новации и традиции в петровских преобразованиях и их идеология. Цена реформ и их жертвы. Новая/старая государственность как продукт реформ Петра Великого. Россия – «Великая держава»: историческая неизбежность или прихоть истории? Империя и имперскость. Русское общество петровского времени как социальный конструкт. «Новые русские» петровского времени. Петровская эпоха в русской исторической памяти.
XVIII век: начало новой исторической эпохи или переходный этап между средневековьем и модерным временем?
Понятие «долгий XVIII век». Русский XVIII век в отечественной и зарубежной историографии. Источники по истории России XVIII века.
Послепетровская Россия (1725-1741).
Исторические мифы и историографические стереотипы послепетровской России. «Дворцовые перевороты» как явление российской истории. Герои и антигерои послепетровской России. Выбор пути: контрреформы или корректировка, стагнация или развитие? Январь-март 1730 г.: существовала ли историческая альтернатива?
Елизаветинская Россия (1741-1761).
Проблемы историографии истории России середины XVIII века. Проблема легитимности власти и формирование основ «патриотической идеологии». «Национальное царствование» и его политическое лицо. Фаворитизм как властный институт. Россия в Семилетней войне. Университет и Академия: новые практики и новые идеалы.
Екатерининская Россия (1761-1796).
Россия второй половины XVIII века в современной историографии. Историографические дискуссии о царствовании императора Петра III. Екатерина Великая: ее личность и духовный мир. Екатерина Великая: искусство управлять. Политическая программа Екатерины II и ее реализация. Проблемы интерпретации итогов внешней политики Екатерины II. Преобразование общества и рождение национальной идеи. Завершение процесса формирования империи. Итоги Екатерининского царствования.
XIX век в истории России.
Понятия «долгий XIX век», «короткий XIX век», «наш XIX век». Основные события XIX века. Территория и состав населения Российской империи.
Александровская эпоха (1801 - 1825).
Система управления, сложившаяся к началу XIX века. Император Александр и его окружение. Государственный или Непременный совет, его состав и деятельность. Программа деятельности Негласного комитета. Модернизация просветительства. «Предварительные правила народного просвещения», Университетский устав 1804 г. Комиссия для составления законов и ее деятельность. Административные преобразования 1802 – 1809 г. «Введение к Уложению государственных законов 1809 г.». Проекты М.М. Сперанского и их воплощение в государственном управлении. Начало преобразований после войны 1812 – 1815 гг. Реформа местного управления. Стратегия решения крестьянского вопроса. Освобождение крестьян Прибалтийских губерний. Государственная Уставная грамота Российской империи.
Николай I: бюрократическая модель организации власти.
Уроки восстания декабристов. «Дон – Кихот самодержавия» и его окружение. Работа комитета 6 декабря 1826 года по реформированию органов власти. Поиски новой концепции власти. Идеология русской полицеистики. Структура и функции Собственной Его Императорского Величества Канцелярии (СЕИВК). Кодификация законов и введение юридической практики. Забота о дворянстве. Крестьянское законодательство: комитеты 1835, 1839 – 1842, 1846 годов. Институциональная подготовка реформы 1861 года. Создание министерства государственных имуществ. Реформа государственной деревни как модель решения общего крестьянского вопроса. Судебное законодательство: работа над уголовным и гражданским уложениями. Финансовая реформа (1839 – 1843гг.). Действия правительства в области образования. Деятельность цензурного комитета.
Эпоха Великих реформ: проекты, реализация, последствия.
Александр II и его окружение. Реформаторский выбор власти. Формирование ситуации гласности. Правительственная программа подготовки и проведения крестьянской реформы (действующие лица и институты). Идеология и технические аспекты отмены крепостного права. Содержание и прагматика реформы. Отношение крестьян к реформе 19 февраля 1861 г. Судьба реформы после отмены крепостного права. Учреждение и структура земского управления. Модернизация городского самоуправления. Новаторские принципы новой судебной системы. Военная реформа. Изменение финансовой системы в 1860-е годы. Историческое значение Великих реформ. Политический смысл проекта М. Т. Лорис – Меликова.
«Народная монархия» Александра III (1881 - 1894).
Личность императора и его окружение. Манифест 29 апреля 1881 г. «Новый курс» правительства. Министерство Н. П. Игнатьева и Д.А. Толстого. «Положение о мерах к охранению государственной безопасности и общественного спокойствия». Расцвет «полицейщины» и ее вдохновители. Идейное обоснование «контрреформ». Ограничения прав земств, судов, городского самоуправления. Новый университетский устав 1884 года. «Новый курс» в деревне. Экономическая программа правительства. Деятельность министерства финансов (Н.Х. Бунге, И.А. Вышнеградский, С.Ю. Витте). Национальная политика «Россия для русских».

Элементы контроля

Работа на семинарах
Рецензия
Экзамен
Экзамен проводится в письменной форме (письменные ответы по материалам курса). Экзамен проводится на платформе Examus с синхронным прокторингом. К экзамену необходимо подключиться за 10 минут до начала. Компьютер студента должен иметь доступ к интернету. Во время экзамена студентам запрещено пользоваться конспектами и подсказками. Кратковременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение связи менее минуты. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение 5 минут и более. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене. Процедура пересдачи аналогична процедуре сдачи.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.4 * Работа на семинарах + 0.2 * Рецензия + 0.4 * Экзамен

Программа дисциплины