Методология и методы исследований в социологии

Магистратура 2020/2021

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс обязательный (Комплексный социальный анализ)

Направление: 39.04.01. Социология

Кто читает: Департамент социологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 2-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Климова Айгуль Маратовна

Прогр. обучения: Комплексный социальный анализ

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 56

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

В курсе “Методология и методы исследований в социологии” рассматриваются основные методологические и методические проблемы, возникающие при планировании и проведении социологического исследования на уровне подготовки аспиранта, включающие в себя вопросы методологической рефлексии. Курс решает задачи освоения теоретических знаний и практических навыков, необходимых для постановки исследовательской проблемы на уровне разработка собственного диссертационного исследования в аспирантуре, способов проведения эмпирического исследования, анализа и интерпретации данных на уровне современных стандартов эмпирического социологического исследования. В курсе уделяется внимание рассмотрению как метода массовых опросов и количественных исследований, так и методу интервью и качественного анализа текстовых данных. Приводится продуктивный опыт стандартизации опросных процедур, предпринятый Американской ассоциацией исследователей общественного мнения. Рассматриваются проблемы в вопросно-ответной коммуникации. Наряду традиционными методами массовых опросов, детально анализируются возможности и практика применения в социологических исследованиях экспериментов. В качественной методологии внимание уделяется разным коммуникативным аспектам в ходе сбора полевых данных, дается обзор компьютерных программ и методологических подходов для анализа качественных данных. Таким образом, в ходе курса конструируется общая рамка проведения социологического исследования, оценка качества данных и возможности анализа данных.

Цель освоения дисциплины

сформировать необходимые знания, навыки и умения в части проведения социологического исследования на уровне как участника, так и инициатора, организатора исследовательского проекта

Планируемые результаты обучения

Умение рассматривать социологический опрос в рамках методологического подхода «общей ошибки исследования» (total survey error). Знание ошибок охвата, выборки, неответов и измерения.
Умение проводить конфирматорный факторный анализ.
Умение измерять валидность и надежность социологических данных
Умение оценить ошибку измерения в социологических опросах
Умение составлять социологический инструментарий
Умение тестировать социологический инструментарий
Умение проводить мета-анализ
Умение использовать техники машинного обучения для анализа данных
Умение разработать дизайн экспериментальных опросов

Содержание учебной дисциплины

Базовые понятия методологии. Массовые опросы.
История развития массовых опросов. Методы социологического исследования: общий обзор. История становления методов социологического исследования со времени институционализации области методов. История развития массовых опросов. Методологический подход «общих ошибок опроса» (total survey error): цели, задачи, преимущества и ограничения данного подхода. Измерение: от конструкта к объекту. Репрезентативность: от идеальной генеральной совокупности к ответам. Расчёты ошибки охвата и ошибки неответов.
Валидность и надежность данных.
Переход от латентного конструкта к наблюдаемым переменным. Определение и типология валидности. Измерение валидности. Надежность, типология надежности. Измерение надежности.
Конфирматорный факторный анализ. Латентно-структурный анализ.
Основы латентно-структурного анализа. Конфирматорный факторный анализ.
Сенситивные вопросы. Эффект интервьюера.
Сенситивные вопросы. Социально одобряемые ответы. Эффект интервьюера. Основные теоретико-методологические модели, объясняющие смещения. Наблюдаемые характеристики интервьюера, оказывающие систематические смещения. Ожидания интервьюера и их влияние на ответы. Возможности уменьшения влияния интервьюера. Управление работой интервьюеров. Обучение, практическая подготовка и контроль за работой интервьюеров.
Ответы респондентов на вопросы исследователя: когнитивная нагрузка и когнитивные процессы.
Когнитивная нагрузка на респондента. Понимание вопроса, оценка и ответ респондента. Про-блемы в вопросно-ответной коммуникации. Вспоминание информации. Стратегии уменьшения вероятности ошибок в воспоминаниях. Поисковые сигналы в поведенческих и установочных вопросах. Стратегии уменьшения когнитивных усилий.
Инструментарий. Тестирование инструментария.
Общие правила конструирования опросников. Требования к формулировке вопросов. Тестиро-вание инструментария. Методы тестирования инструментария. Когнитивные интервью.
Мета-анализ.
Определение мета-анализа. Мета-анализ и систематический обзор. Зачем нужен мета-анализ? Преимущества и критика. Процедура проведения мета-анализа. Расчёт значения эффекта. Коэффициент корреляции Пирсона. Стандартизованная разница средних. Отношение шансов, отношение рисков. Fixed- effect vs. random-effects models.
Эксперименты. Факторные опросы.
Планирование эксперимента. Экспериментальные планы. Факторные опросы. Дизайн факторных экспериментов. D-оптимальный дизайн. Полевые эксперименты.
Анализ текстовой информации и введение в машинное обучение.
Частотный анализ. Коллокации. Конкорданс. Лексическое разнообразие. Индекс удобочитаемости. Предварительная обработка текстов. Матрица терминов-документов. Обучение с учителем. Обучение без учителя.

Элементы контроля

Посещение
Активность на занятиях
Домашняя работа №1
Домашняя работа №2

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.25 * Активность на занятиях + 0.3 * Домашняя работа №1 + 0.35 * Домашняя работа №2 + 0.1 * Посещение

Программа дисциплины