Научно-исследовательский семинар "Методы искусствоведческого исследования: теория и практика"

Бакалавриат 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс обязательный (История искусств)

Направление: 50.03.03. История искусств

Кто читает: Школа исторических наук

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 3-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Проказина Надежда Владимировна, Чамина Надежда Юрьевна

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 94

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

На НИСе на 3 курсе студенты осваивают многообразные методы, используемые в истории искусства Нового времени от Возрождения до XX века. Студенты учатся понимать контекст создания теоретических работ и анализировать их в свете последних достижений науки. Обсуждаются традиционные и новые подходы к изучению памятников изобразительного искусства. Студенты также знакомятся с основными источниками по изучению искусства Нового времени, часть занятий посвящена обсуждению предварительно прочитанных фрагментов трудов теоретиков изобразительного искусства и архитектуры.

Цель освоения дисциплины

ознакомление студентов с научными теориями и методами анализа изобразительного искусства XVI–XVIII вв.
выработка у студентов понимания специфики современного терминологического и научного аппарата по отношению к искусству XVII-XVIII вв.
ознакомление студентов с наиболее значимыми трудами и концепциями в области истории западноевропейского искусства XVII – XVIII вв.

Планируемые результаты обучения

знать стилистические признаки памятников каждого из изучаемых этапов европейского искусства
знать ключевые имена в истории искусства Западной Европы XVII – XVIII вв., принципы творческих методов и положения теоретических концепций
знать содержание и основные идеи трудов теоретиков изобразительного искусства и архитектуры на русском и английском языках, касающиеся проблематики искусства XVII – XVIII вв.
владеть основами научных подходов и методов современной искусствоведческой науки
уметь анализировать визуальные и письменные источники и архивные материалы исследуемого периода времени (XVII – XVIII вв.)
владеть терминологическим аппаратом для описания и анализа произведений западно-европейского искусства XVII-XVIII вв. и текстов, относящихся к исследуемому периоду

Содержание учебной дисциплины

Ч.2. Манера и маньеризм. Предшественники Вазари.
Трактаты о художниках как первые «истории искусства». Обогащение античного жанра экфрасиса критериями теории искусства, эстетики, критики. Предшественники Дж. Вазари. «Жизнеописания знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих» (1550,1568) Джорджо Вазари (1511-1574) как история искусства, изложенная в форме систематизированной истории художников. Понятие «манеры».
Ч.2. Манера и маньеризм. Последователи Вазари.
Воздействие Вазари на «биографов» следующих поколений. Карел ван Мандер (1548-1606) «Книга о художниках» (1604). Понимание роли художника в истории искусства. Сочинения, связанные с маньеристической концепцией. «Идея храма живописи» (1590) Джан Паоло Ломаццо (1538-1600): трактат по эстетике позднего маньеризма; астрология и история искусства. «Идея художников, скульпторов и архитекторов» (1607).
Ч.2. Манера и маньеризм. Тексты вокруг Тридентского собора.
Федерико Цуккари. Понятие «рисунка» (disegno) и «идеи» (idea); disegno как знак божественного замысла. «Иконология» (1593) Чезаре Рипа: кодификация искусства и предвосхищение семиотики. Иконология как метод: философские, психологические теории и теории символизма (А. Варбург, Э.Панофский и их последователи).
Ч.2. Барокко и классицизм. Инструментарий анализа барочного искусства.
«Жизнеописания современных живописцев, скульпторов и архитекторов» (1672) Джованни Пьетро Беллори (1636-1700): биографии художников в призме теории классицизма. «Замечания о живописи Николя Пуссена»: изложение теории модусов; disegno, рисунок и замысел, как отражение принципа ut pictura poesis.
Ч.2. Барокко и классицизм. Спор «древних» и «новых».
«Рассуждения о самых замечательных живописцах древних и новых» Андре Фелибьена (1619-1695) и «Краткое жизнеописание живописцев с рассуждениями об их творениях» (1699) Роже де Пиля (1639-1709): полемика о превосходстве «древних» и «новых». Спор между «пуссенистами» и «рубенсистами». Влияния Вазари: «Заметки о мастерах рисунка от Чимабуэ до наших дней» (1658) и первый словарь терминов изобразительного искусства Филиппо Бальдучини.
Ч.2. Просвещение. Критерии анализа искусства в эпоху Просвещения.
Качественный перелом в теории искусства: эстетика Просвещения и романтизм. Просветительское движение в Европе и история искусства.
Ч.2. Просвещение. Английское Просвещение и тексты вокруг художника.
Сенсуалистическая эстетика английского Просвещения. «Характеристики людей, нравов, мнений, времен» (1711) Антонии Эшли Купера Шефстбери (1671-1713). Принцип «красота и благо – это одно и то же». Влияние представления о «незаинтересованном удовольствии» от искусства на эстетику Просвещения до Канта. Формирование Лондонской Королевской Академии (1768): «Анализ красоты» (1753) У.Хогарта и «Академические речи» Дж.Рейнольдса (1769-1770).
Ч.2. Просвещение. Французское Просвещение и анализ искусства.
Дени Дидро (1713-1784) как художественный критик. «Опыт о живописи», «Салоны». Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Ч.2. Просвещение. Иоганн Иоахим Винкельман и его оппоненты.
Винкельман (1717-1768) – «отец истории искусства». Труды Винкельмана («Мысли о подражании греческим произведениям в живописи и скульптуре» (1755), «История искусства древности» (1764) Тексты об искусстве немецкого Просвещения. «Лаокоон или о границах живописи и поэзии» (1766) Г.Э.Лессинга (1729-1781) и теория разграничения искусства.

Элементы контроля

Контрольная работа
Контрольная работа представляет собой устный доклад по заранее предложенному тексту (фрагмент из источника или монографии, отдельная статья). Доклад осуществляется в рамках семинарских занятий и сопровождается дискуссией Текст доклада в письменном виде сдается преподавателю для оценки в день семинара.
Эссе
Эссе представляют собой анализ современной русской и зарубежной историографии по любой теме, связанной с искусством XVI–XVIII вв. и тематикой семинаров, а также курсовых работ.
Домашнее задание
Домашнее задание представляет собой мини-исследование по заданной на занятии теме.
Экзамен
Экзамен проходит в устной форме
Контрольная работа
Контрольная работа представляет собой устный доклад по заранее предложенному тексту (фрагмент из источника или монографии, отдельная статья). Доклад осуществляется в рамках семинарских занятий и сопровождается дискуссией Текст доклада в письменном виде сдается преподавателю для оценки в день семинара.
Эссе
Эссе представляют собой анализ современной русской и зарубежной историографии по любой теме, связанной с искусством XVI–XVIII вв. и тематикой семинаров, а также курсовых работ.
Домашнее задание
Домашнее задание представляет собой мини-исследование по заданной на занятии теме.
Экзамен
Экзамен проходит в устной форме

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.2 * Домашнее задание + 0.2 * Контрольная работа + 0.4 * Экзамен + 0.2 * Эссе

Программа дисциплины