Магистратура 2020/2021

Творческий семинар: перевод

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Статус: Курс по выбору (Литературное мастерство)

Направление: 45.04.01. Филология

Кто читает: Департамент истории и теории литературы

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 2-й курс, 1-3 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Борисенко Александра Леонидовна, Харитонов Дмитрий Владимирович

Прогр. обучения: Литературное мастерство

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 56

Программа дисциплины

Аннотация

Цель творческого семинара – научить переводу художественных текстов, к которым относятся и беллетристика, и публицистика, и научно-популярные сочинения, и даже кино: им всем бывают присущи качества, передавать которые призван литературный перевод. Он предполагает создание текста, адекватного (в идеале – конгениального) оригиналу: грамотного, выразительного, хорошо звучащего (читающегося) на родном переводчику языке. По итогу слушатели курса должны научиться видеть оригинал в его контекстах (литературном, историческом, социальном); толково его интерпретировать; понимать, как он устроен; решать, какие средства понадобятся для того, чтобы пересадить его в другую языковую и культурную почву, и применять их. От них будет требоваться умение самостоятельно отредактировать (а при необходимости – прокомментировать) свой перевод, а также проанализировать и критически оценить чужой. Текущий контроль включает работу на занятиях, домашние задания, письменные работы.

Цель освоения дисциплины

• Обучение студентов навыкам осознания задач и проблем, которые ставит тот или иной текст перед переводчиком, и выработки тактики и стратегии перевода этого текста;
• обучение студентов навыкам работы с текстом, необходимым для занятий переводом: контекстуализации, интерпретации, анализа;
• обучение студентов навыкам художественного перевода – создания текста, максимально адекватного как оригиналу, так и принимающему языку;
• обучение студентов навыкам критической оценки, обсуждения и редактирования своего и чужого перевода;
• обучение студентов навыкам комментирования перевода;
• подготовка студентов к профессиональной деятельности, в идеале предполагающая способность к работе с любым текстом, которому в той или иной мере присуща «художественность», а также ясные представления о специфике переводческой профессии, ее развитии и современном состоянии.

Планируемые результаты обучения

• знание имен и работ значимых отечественных переводчиков;
• знание основных положений теории художественного перевода;
• Знание важнейших вех истории отечественного перевода;

Содержание учебной дисциплины

• «Большая» литература
  В ходе семинарско-лекционной работы рассматривается следующий круг проблем: 1) Как читать, переводить, редактировать и комментировать литературу, либо уже снискавшую канонический статус, либо явно притязающую на него – очевидную классику, прозу, характеризующуюся «труднодоступностью», подчеркнутой (нарочитой, демонстративной) «трудностью», отличающуюся интеллектуальной игрой и формальным экспериментированием? 2) В чем сложность понятий «классики» и «канона»? Насколько условны литературные иерархии?
• Литература fiction и nonfiction
  В ходе семинарско-лекционной работы переводятся тексты, предложенные студентами (индивидуально и коллективно), анализируются переводы, являющиеся частью современного литературного процесса, и рассматривается следующий круг вопросов: 1) Кто и как сегодня переводит fiction и nonfiction с английского языка — имена, методы, результаты? 2) Кто и что сегодня издает в переводе с английского языка – издательства, стратегии, результаты?
• «Звучащая» литература
  В ходе семинарско-лекционной работы рассматривается следующий круг проблем: 1) Как читать, переводить, редактировать и комментировать тексты, воздействие которых во многом (если не во всем) зависит от слова «как такового» – либо подражающего звучащему (например, в сказе), либо звучащего по-настоящему (например, со сцены или в кино)? 2) Как переводить умышленно «неправильную» речь – например, детскую?

Элементы контроля

• аудиторная работа
  Выполнение переводов на занятиях, обсуждение переводов и участие в дискуссии.
• домашняя работа студента
  Перевод, разбор, комментирование и редактура предложенных текстов.
• экзамен
  перевод выбранного преподавателем текста (максимальный объем: 80 000 знаков).

Промежуточная аттестация

• Промежуточная аттестация (3 модуль)
  0.15 * аудиторная работа + 0.15 * домашняя работа студента + 0.7 * экзамен

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Чайковский Р.Р., Вороневская Н.В., Лысенкова Е.Л. - Художественный перевод как вид межкультурной коммуникации (основы теории) - Издательство "ФЛИНТА" - 2015 - 222с. - ISBN: 978-5-9765-2053-0 - Текст электронный // ЭБС ЛАНЬ - URL: https://e.lanbook.com/book/74658

Рекомендуемая дополнительная литература

• Теория перевода : учеб. пособие для вузов, Тюленев, С. В., 2004