Социальная история Византийского мира

Бакалавриат 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (История)

Направление: 46.03.01. История

Кто читает: Департамент истории

Где читается: Санкт-Петербургская школа гуманитарных наук и искусств

Когда читается: 3-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Хвальков Евгений Александрович

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 56

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

В рамках дисциплины “Социальная история византийского мира” рассматривается социальная история Восточной Римской (Византийской) империи и т.н. Byzantine Commonwealth со времени принятия империей христианства в IV в. до падения Константинополя в XV в. Особое внимание будет уделено изучению социальных и экономических тенденций в Восточном Средиземноморье, а также социальным, религиозным и культурным институтам и различным аспектам византийской истории и культуры. Для освоения данной учебной дисциплины студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями: знание истории древнего мира и средних веков, в частности, истории Древней Греции, Древнего Рима и Византии на уровне программы средней общеобразовательной школы; знание истории мировой художественной культуры на уровне программы средней общеобразовательной школы; понимание языка научной и учебной литературы.

Цель освоения дисциплины

Формирование у студентов представления о важнейших сторонах цивилизации Византии, ее исторических достижениях и историко-культурном наследии.
Формирование у студентов комплекса знаний о Византии в контексте истории поздней античности и истории средних веков в целом, об этапах и конкретных формах синхронизированного развития Византии и стран византийского мира в их цивилизационном единстве.
Выработка у студентов навыков и умений, необходимых для проведения исследований в области исторических и филологических дисциплин, и способности к критическому, научному подходу к явлениям прошлого.
Формирование у студентов умения работать с византийскими историческими источниками, навыков междисциплинарного анализа.

Планируемые результаты обучения

Студент овладевает культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, связанной с ключевыми проблемами истории Византии.
Студент учится выявлять научную сущность проблем в профессиональной области.
Студент овладевает способностью логически верно, аргументировано и ясно ставить проблемы и искать их решение на основе источников и научной литературы.
Студент учится работать с информацией: находить, оценивать и использовать информацию из различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том числе на основе системного подхода)
Студент развивает способность работать с информацией из различных типов и видов исторических источников.
Студент учится использованию иностранного языка для поиска и анализа иностранных источников информации
Студент овладевает способностью осваивать специальную литературу на нескольких иностранных языках.
Студент учится читать и понимать исторические источники, написанные на одном из древних языков
Студент овладевает способность ориентироваться в культурно-историческом наследии прошлого.
Студент учится понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе
Студент овладевает готовностью и способностью общаться с представителями других культур.
Студент учится разбираться в подходах к изучению византийской истории, существующих научных школах и может выявлять по текстам историков принадлежность их к научным школам.
Студент развивает осознание социальной значимости своей профессии, мотивацию к выполнению профессиональной деятельности.
Студент учится анализировать содержание исторических источников разных видов, обладает навыками критики источника, может дать описание источника, выявить основные смысловые позиции источника, сделать конкретные и обобщающие выводы.
Студент развивает способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы.
Студент учится работать с иностранной литературой по проблемам византинистики, умеет анализировать текст на иностранном языке, находить необходимую информацию для работы на практических занятиях, обладает навыками работы с исследовательской литературой по дисциплине на иностранных языках.
Студент учится понимать, критически анализировать и использовать историческую информацию.
Студент развивает способность к использованию специальных знаний, полученных в рамках образовательной траектории.
Студент учится правильно и точно перевести текст источника с одного из древних языков, выявляет нужную историческую информацию из источника с древнегреческого или латинского языка.
Студент развивает способность к разработке и научно-информационному обеспечению историко-культурных проектов.
Студент осмысляет содержание и конкретные формы культурно-исторического наследия изучаемой исторической эпохи; умеет анализировать функционирование этого наследия в последующие исторические эпохи. Знает историю изучаемых исторических эпох и определяет специфику византийской цивилизации.

Содержание учебной дисциплины

Общество и экономика поздней Римской империи. Общие проблемы истории Византии.
Кризис III века. Диоклетиан. Поздняя империя. Поздняя античность и ранняя Византия, Byzance après Byzance, «Византийское содружество наций». Специфика византийской цивилизации: роль императора, Церкви, Константинополя. Византия как христианская империя. Византия между Востоком и Западом. Византийское наследие и его рецепция. История византинистики.
Трансформация империи в IV в. Константин Великий.
История ранней Византии IV–V вв. Феномен Константина. Начало веротерпимости при Константине. Миланский Эдикт. Христианство как religio licita. Тринитарные споры. Первый Вселенский собор в Никее. Победа над арианством. Указы Константина, обеспечивавшие привилегированное положение христианства в империи. Константиновские реформы. Наследники Константина. Афанасий Александрийский. Великие каппадокийцы.
История Византии IV–V вв. Разделение империи и падение Запада. Вселенские соборы
Временная измена империи христианству: Юлиан Отступник и реставрация «отеческих нравов». Возобновление союза империи и церкви. Феодосий Великий — объединитель и разъединитель империи. Константинопольский собор 381 г. Никео-Константинопольский Символ веры. Христологические споры. Великие Отцы церкви на Западе. Организационное укрепление римской церкви. Христианское монашество. Последние века римского язычества. Борьба вокруг Алтаря Победы. Окончательное торжество христианства в империи. Культура "последнего века": историки, поэты, философы и учителя. Судьба Западной Римской империи. «Германский кризис». Рим и германцы. Великое переселение народов. Падение Западной Римской империи. Династия Феодосия и сложение византийской цивилизации. Кризис престолонаследия и церковная легитимация власти. Великое переселение народов и кризис империи во 2 пол. IV в. Церковь, православие, ересь в IV–V вв. Вселенские Соборы.
История Византии VI–VII вв. Юстиниан Великий.
История ранней Византии VI–VII Юстиниан и renovatio imperii. Юстиниан как политик, стратег, законодатель, строитель и богослов. Концепция «симфонии» и проблема цезарепапизма. Преемники Юстиниана и кризис кон. VI в.
Византийские «темные века».
Эра Ираклия: «христианская империя» и конец Римской империи. Победа над Персией и поражение от арабов. Кризис позднеантичной экономики. Конец христологических споров и распад христианской ойкумены. «Темные века» или переходный период? Кризис империи на Востоке и на Западе. Конец династии Ираклия и кризис нач. VIII в. Исаврийская династия и византийская «реконкиста». Административная реформа: фемы и епархии. Феномен иконоборчества: проблема иконопочитания, восточное влияния, император как глава Церкви. Восстановление иконопочитания и конец Исаврийской династии. Византия, Болгария и славяне. Монашеская оппозиция. «Второе иконоборчество». Аморийская династия. Феофил — герой или антигерой? Византийская пропаганда и контрпропаганда. Победа иконопочитателей и конец Аморийской династии.
Македонская династия и "кризис XI века"
Македонская династия. Василий Iи создание новой династии. «Византийский ренессанс». «Исправление древних законов» и Василики. Новая «симфония». Лев VI и тетрагамический кризис. Роман Лакапин, Симеон и начало второй «византийской реконкисты». Начало феодализации, возникновение фамилий и «борьба за стратиота». Интеллектуалы и воины у власти: от Константина Багрянородного до Иоанна Цимисхия. Василий II. Византия и Русь. Конец Македонской династии.
Трансформация византийского общества при Комнинах и Ангелах.
Аристократы у власти и начало кризиса. Катастрофа при Манцикерте и «сужение» империи. Богословские споры вовне и внутри. Алексей Комнин и начало новой династии. Крестоносцы и Византия: политика и культура.
Четвертый крестовый поход и падение Константинополя.
Преемники Алексея. Катастрофа при Мириокефале и «начало конца». Эпоха «ок. 1200 г.». Падение Константинополя и итог средневизантйиского периода. Никейская империя, Трапезундская империя, Эпирский деспотат.
Социальная история империи и стран "Византийского содружества" в палеологовский период.
Поздневизантийский период и византийские «империи». Никея и удача Михаила VIII. Династия Палеологов. «Палеологовский ренессанс». Византия, латиняне и славяне. Приход турок-османов. Богословские споры и политический кризис. Византия между «чалмой и тиарой»: уния и унии. Тимур и «спасение» Византии. «Сжатие» до столицы. Мехмет II и конец тысячелетней империи. Политическое и культурное наследие Византии.
Византийская культура, идейный и духовный мир.
Византийская культура и ее специфика. История византийской архитектуры: базилика, центрический храм, «купольная базилика», крестово-купольный храм, светское зодчество. История византийской живописи: мозаики, фрески, иконы, миниатюры. История византийской литературы: богословие, агиография, гимнография, гомилетика, светская проза и поэзия.

Элементы контроля

Аудиторная работа на семинарах
В ходе работы на семинарах студент должен продемонстрировать знание содержания обязательной для прочтения к соответствующему занятию литературы – он должен быть готовым ответить на вопросы по содержанию прочитанной литературы. Кроме того, студент должен показать умение обобщать и критически анализировать прочитанное. Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях в зависимости от посещаемости, конструктивной активности, качества (точности и полноты) выполнения аудиторных заданий. Накопленную оценку по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях и самостоятельную работу преподаватель выставляет в рабочую ведомость.
Аудиторная работа
В ходе работы на семинарах студент должен продемонстрировать знание содержания обязательной для прочтения к соответствующему занятию литературы – он должен быть готовым ответить на вопросы по содержанию прочитанной литературы. Кроме того, студент должен показать умение обобщать и критически анализировать прочитанное. Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях в зависимости от посещаемости, конструктивной активности, качества (точности и полноты) выполнения аудиторных заданий. Накопленную оценку по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях и самостоятельную работу преподаватель выставляет в рабочую ведомость.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
Устный экзамен составляет 50% итоговой оценки.

Программа дисциплины