Грамматика немецкого языка в синхронии и диахронии

Бакалавриат 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Филология)

Направление: 45.03.01. Филология

Кто читает: Департамент филологии

Где читается: Санкт-Петербургская школа гуманитарных наук и искусств

Когда читается: 2-й курс, 1 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Бондарко Николай Александрович

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 40

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

В рамках курса прослеживается формирование грамматического строя (включая фонетические процессы, повлиявшие на становление морфологических парадигм), выявляются новейшие тенденции в развитии и функционировании грамматических явлений. Рассматривается материал не только немецкого литературного языка, но и отдельных диалектов. Также учитываются историко-культурные факторы, напрямую или косвенно влиявшие на формирование грамматического строя немецкого национального языка (политическая и конфессиональная раздробленность немецкоязычных земель и статус диалектов, нормализаторская деятельность языковых обществ, развитие классической литературы и т.д.). В результате работы в рамках настоящего курса студенты овладевают навыком критического анализа современных морфологических и синтаксических теорий в германистике, используя современные методы грамматического анализа. К целям курса относится также умение выявлять и анализировать отражение языковых процессов в памятниках немецкой словесноти VIII-XXI вв.

Цель освоения дисциплины

Основная цель дисциплины «Грамматика немецкого языка в синхронии и диахронии» состоит в изучении грамматического строя немецкого языка в разные периоды его истории, а также в усвоении знаний и компетенций, необходимых для изучения грамматики современного немецкого языка. Описание современной грамматической системы предполагает объяснение сложившихся закономерностей и многочисленных исключений из правил как результат исторического развития.

Планируемые результаты обучения

Студент изучает соотношение внешних и внутренних факторов в разитии языка.
Студент знакомится с критериями периодизации истории немецкого языка, получает общие сведения о традиционно выделяемых периодов древневерхненемецкого, средневерхненемецкого, нововерхненемецкого (включая ранненововерхненемецкий) языка.
Студент анализирует особенности словарного состава разных периодов истории немецкого языка; выделяет "слои" словарного состава, различающиеся по времени и происхождению
Студент анализирует два вида фонетических изменений в истории языка: изменение состава фонем языка и изменения в фонетическом облике морфем и слов
Студент получает сведения о специфике морфологических законов и их проявление в языке; анализирует влияние фонетических изменений на морфологические; осваивает законы аналогии.
Студент прослеживает развитие средств синтаксической связи и отдельные синтаксические конструкции в истории немецкого языка

Содержание учебной дисциплины

Связь истории языка с другими дисциплинами о языке и обществе.
Внутренние и внешние факторы развития немецкого языка. Специфика периодизации немецкого языка и образования диалектных ареалов. История языка и история материальной и духовной культуры. Особенности политической истории Германии и других немецкоговорящих стран.
Особенности формирования немецкого этноса. Общая характеристика периодов развития немецкого языка.
Общая характеристика периодов развития немецкого языка. Франки, бавары, алеманны и саксы в эпоху становления Франкского королевства и образование племенных герцогств: прото-древневерхненемецкий (VI - сер. VIII вв.) период. Империя Карла Великого и классические памятники древневерхненемецкого периода (IX в.). Образование Германского королевства и поздний период древневерхненемецкого языка (2-я пол. IX в. – сер. XI в.). Сложение немецкого этноса и формирование крупных диалектных ареалов; расцвет религиозной и светской рыцарской литературы в средневерхненемецкий период (2-я пол. XI в. – сер. XIV в.). Развитие жанров позднесредневековой словесности и гуманистической культуры в позднее Средневековье и Раннее Новое время: ранненововерхненемецкий язык (сер. XIV – сер. XVII вв.). Формирование немецкой нации и единой языковой нормы в XVI-XIX в. Немецкие нормативные грамматики и словари в XVI-XXI вв. Новейшие тенденции развития немецкого языка на фоне политической истории XX-XXI вв.
Формирование словарного состава.
Волны иноязычных заимствований в истории немецкого языка: ранние и поздние заимствования из латинского языка, из французского и английского языков. Развитие основных словообразовательных моделей (деривация, словосложение). Влияние социокультурных и политических факторов на процессы заимствования иноязычной лексики и формирования новых слов. Проблема нормирования лексического узусы и языковой моды.
Формирование фонетического строя немецкого языка
Характеристика фонемного состава древневерхне-, средневерхне- и нововерхненемецкого периодов. Основные фонетические изменения и процессы в истории немецкого языка (2-е передвижение и удлинение согласных; аблаут; дифтонгизация и монофтонгизация, умлаутизация и лабиализация/делабиализация гласных; просодические изменения в структуре слов и слогов).
Развитие морфологии немецкого языка
Система спряжения сильных глаголов и ряды аблаута в древневерхненемецком языке и ее развитие. Система спряжения слабых глаголов и их развитие; глаголы с обратным умлаутом. Претерито-презентные и атематические глаголы. Изменения в парадигмах спряжения сильных и нерегулярных глаголов под воздействием умлаута. Система склонения имен существительных (по основам); особенности развития индуцирующих и неиндуцирующих основ и формирование сильного и слабого типов склонения; изменение системы именного склонения в средневерхненемецкий период и роль вторичного умлаута. Сильное и слабое склонение прилагательных в исторической перспективе; образование сравнительных степеней прилагательных и наречий. Особенности склонения личных и притяжательных местоимений.
Исторический синтаксис немецкого языка.
Структура атрибутивно-субстантивной группы в истории немецкого языка; формирование принципа монофлексии в новонемецкий период. Семантические функции падежей; отмирание инструменталиса; специфика развития дательного и родительного падежей. Особенности глагольного и предложного управления. Виды отрицания и формирование принципа мононегации. Структура простого предложение и формирование глагольной рамки. Структура сложного предложения; развитие паратаксиса и гипотаксиса; особенности развития порядка слов в придаточных предложениях. Структура и стилистические особенности употребления сложных синтаксических периодов в прозаических текстах XIII-XX вв.

Элементы контроля

Доклад
Доклад представляет собой устное сообщение по одной теме. Сообщение не должно занимать более 7-10 минут и должно быть основана на собственных наблюдениях студента и выводах, сделанных в процессе изучения материала в рамках темы. В конце доклада студент должен сформулировать один или два вопроса для дальнейшего обсуждения, обращенные к слушателям. По своему усмотрению студент может сопровождать устный доклад слайдами PowerPoint или раздаточным материалом. Доклад, текст которого полностью заимствован из печатного или Интернет-источника и никак критически не переработан студентом, оценивается в 0 баллов.
Домашнее задание
Предаставляет собой письменную работу, выполняемую студентом по одной из предложенных тем, объемом 500 -1000 слов. Направляется студентам по электронной почте в течение модуля. Студенты направляют ответ преподавателю также по электронной почте. Преподаватель дает обратную связь студентам на следующем семинаре, разбирая основные ошибки.
Эссе
Письменная работа, выполняемая студентом по одной из предложенных тем, объемом около 2,5 тысяч слов. Источники подбираются студентом самостоятельно в рамках темы эссе. Эссе выполняется студентом вне аудитории. В эссе не допускается плагиат (некорректное заимствование) в любом объеме и форме.
Экзамен
Экзамен проводится на русском языке и заключается в устной презентации (7-10 минут) итоговых работ студентов. Он включает проверку перевода текстов различных эпох на современный немецкий и русский языки, а также фонетический и грамматический анализ языкового материала из текста. Презентация выполняется на одну из предложенных тем.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (1 модуль)
0.15 * Доклад + 0.15 * Домашнее задание + 0.3 * Экзамен + 0.4 * Эссе

Программа дисциплины