Микроистория и история повседневности

Бакалавриат 2020/2021

Статус: Курс по выбору (История)

Направление: 46.03.01. История

Кто читает: Кафедра гуманитарных дисциплин (Пермь)

Где читается: Социально-гуманитарный факультет (Пермь)

Когда читается: 4-й курс, 3 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Кимерлинг Анна Семеновна

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 36

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Дисциплина «Микроистория и история повседневности» формирует представления о концепции повседневности и микроисторическом подходе, а также их месте в системе социально-гуманитарных наук. Студенты получают знания о жизненном мире, ментальности и других важных категориях истории повседневности. Обучающиеся изучают разные направления истории повседневности и микроистории, учатся применять на практике изучаемые методы микроанализа, отбирать и анализировать источники.

Цель освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Микроистория и история повседневности» являются: • Сформировать у студентов представления о концепции повседневности и микроисторическом подходе, а также их месте в системе социально-гуманитарных наук; • Дать умения и компетенции, связанные с поиском и использованием науч-ной информации; • Познакомить с возможностями применения концепции повседневности и микроанализа в исторических исследованиях; • Научиться отбирать исторические источники, содержащие информацию о повседневном жизненном мире людей, а также получить навыки микроана-лиза при работе с документами.

Планируемые результаты обучения

Знает разные подходы к изучению повседневности
Умеет применять методологии на практике

Содержание учебной дисциплины

Раздел 1. Разные подходы к изучению повседневности
Тема 1 Концепция повседневности и историческая наука Развитие исторической науки в XX в. Концепция «повседневности» и микроистория. Трактовки идеи повседневности в современной исторической науке. Философские и социологические истоки концепта «повседневность». Учение Э. Гуссереля. «Понимающая социология» М. Вебера. Феноменологическая социология А. Шюца, П. Бергера и Т. Лукмана. Идея жизненного мира как интерсубъективной реальности. Структура повседневности. Тема 2. Антропологический поворот в исторической науке. Школа «Анналов» Антропологический поворот в исторической науке. М. Блок и Л. Февр. Возникновение идеи «ментальности». Междисциплинарный подход. Концепция «повседневности» в трактовке Фернана Броделя. Историческая антропология школы «Анналов». Жак Ле Гофф. Концепция «цивилизации средневекового Запада». Э. Ле Руа Ладюри, его реконструкция повседневности южнофранцузких крестьян деревни Монтайю. Р. Шартье – новая культурная история. Тема 3. Жизненный мир человека традиционного общества в работах отечественных исследователей Работы А.Я. Гуревича, его научная школа. Исследования западноевропейского средневековья. История «безмолвствующего меньшинства». Концепция «крестьянской цивилизации». Работы Ю.Л. Бессмертного. Альманахи «Одиссей. Человек в истории» и «Казус. Индивидуальное и уникальное в истории». Современное состояние изучения повседневности европейского средневековья: проблемы и открытия. Повседневность русского средневековья в работах А.Л. Юрганова. Задание: 1. Соотношение индивида и общества в средневековой Франции. 2. Опишите социальную стратификацию Франции. 3. Нотариальные акты как исторический источник. 4. Найдите документы по советской истории, которые могли бы дать аналогичную информацию. Тема 4. Семиотика и изучение истории повседневности Семиотика и ее методы. Р. Барт и У. Эко. Знак и символ. Тартуско-московская школа семиотики. Понятие семиосферы. Средневековая культура в работах Б. Успенского и Ю. Лотмана. Семиотическая реконструкция представлений о царской власти, самозванчестве, антиповедении и др. Изучение повседневности русского дворянства. Интерпретативная антропология К. Гирца. Концепция «насыщенного описания».
Раздел 2. Микроистория и изучение жизненного мира.
Тема 5. Микроистория как способ исторического познания Социальная история и микроистория. Повседневность и микроистория. Происхож-дение термина и первые исследования. Национальные школы микроистории. Итальянская школа. «Уликовая парадигма» К. Гинзбурга. Исследование казуса. Дж. Леви. С. Черутти. Германская школа. Микроисследования во Франции и США. Социальный и культурный подходы в микроистории. Проблема взаимодействия микро- и макро-уровней социальных процессов; индивидуального и стереотипного в истории. Конфликт и «несериальные» факты как «улики» в микроисследовании. Биографические исследования. Микроистория в российской исторической науке. Тема 6. Исследование повседневности и проблема источников Реконструкция повседневного жизненного мира и проблема отбора источников. Работа с архивными фондами. Источники личного происхождения. «Отвергнутые» доку-менты (на примере материалов инквизиции или допросов жертв сталинских репрессий). «Аномальный» источник и изучение казусов. Визуальные документы. Историк и создание новых источников. Качественные методы исследования. Исследовательское интервью. Тема 7. Жизненный мир советских граждан в работах современных исследователей Традиции изучения СССР в зарубежной и отечественной исторической науке. Сложности исследования советской повседневности. Опыт исследования рево-люционного периода. Повседневность сталинской эпохи. Жизненные миры рабочих, колхозников, заключенных, служащих и номенклатуры. Стиляги. Трансформации повседневности в период «оттепели». Жизненные миры позднесоветского общества. Перестройка.

Элементы контроля

Самостоятельная работа
Домашнее задание
Экзамен
Экзамен по дисциплине пройдет онлайн (в zoom) в период сессии 3-го модуля.
Семинарские занятия

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (3 модуль)
0.2 * Домашнее задание + 0.1 * Самостоятельная работа + 0.3 * Семинарские занятия + 0.4 * Экзамен

Программа дисциплины