Научно-исследовательский семинар

Бакалавриат 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Статус: Курс обязательный (Филология)

Направление: 45.03.01. Филология

Кто читает: Департамент литературы и межкультурной коммуникации

Где читается: Факультет гуманитарных наук (Нижний Новгород)

Когда читается: 4-й курс, 1-3 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Большухин Леонид Юрьевич, Боснак Дмитрий Владиславович, Фомина Екатерина Михайловна

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 26

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Основная идея курса состоит в том, чтобы сформировать у студентов представления о современной литератур, научить их читать, понимать и оценивать тексты еще не получившие какого-либо эстетически завершенного места в истории литературы. Курс должен систематизировать представления студентов о современной русской и зарубежной литературе (тенденциях, жанровых системах, авторах, их биографиях, произведениях, особенностях поэтики) и, одновременно, выработать способность к вкусовой (первоначальной) оценке произведения.

Цель освоения дисциплины

Целью освоения НИСа «Современная литература» является сформировать у студентов систему знаний, умений и навыков в области восприятия, трактовки и эстетической оценки современной русской и зарубежной литературы. Ознакомить студентов с основными жанрами, направлениями, авторами и произведениями литературы указанного периода и дать представление о сложном многоаспектном процессе современной литературы.

Планируемые результаты обучения

владеть навыками практического анализа художественного произведения как эстетической целостности; быть способными к анализа сложных мультимедийных текстов различной знаковой природы
уметь интерпретировать произведения русской литературы рубежа XX – XXI веков, дать и обосновать эстетическую оценку тексту, представить систему доказательств своей эстетической позиции, понимать произведение в контексте литературной жизни и борьбы, в историческом контексте, в контексте общемировых культурных процессов. Уметь анализировать явления современной сетевой литературы
свободно ориентироваться в литературном процессе рубежа ХХ – XXI веков, в научной и критической литературе, посвященной данному периоду
понимать основные процессы и закономерности литературного процесса, механизм их рецепции
знать наиболее характерные тексты русской литературы рубежа ХХ – XXI веков, основные этапы литературного процесса, общую литературную ситуацию, исторический контекст, биографии изучаемых авторов, основные критические работы, посвященные знаковым произведениям данного периода
уметь написать литературно-критический текст разных жанров, составить антологию современной литературы, написать предисловие и комментарий, создать электронный портал для современной литературы, альманах, сборник стихотворений и т.д.
уметь анализировать элементы экфрасиса в современной литературе
понимать и уметь интерпретировать специфику функционирования жанра антиутопии в современной литературе
понимать ситуацию пост-постсовременности в целом и знать формы ее отражения в художественном дискурсе
уметь интерпретировать произведения в аспекте проблем памяти и травмы
понимать и уметь интерпретировать способы реализации точек зрения и авторефлексии в современной литературе

Содержание учебной дисциплины

Смена эстетической парадигмы в 90-е годы ХХ века. Крушение советского канона. Новые отношения между писателем и читателем
Жизнь без цензуры. «Возвращенная» литература и ее влияние на современный литературный процесс. Разрушение традиционных связей между читательской аудиторией и писателями к середине 90-х годов XX века. Существование литературы в условиях рыночных отношений. Отмена цензурных и идеологических ограничений. Соотношение советской и постсоветской парадигм литературы. Автор – критик – издатель – читатель в современной литературе. Литература в сети интернет. Судьба «толстых журналов». Новый тип литературной премии как способ формирования нового литературного канона. Русский Букер. Литература 90-х и школьное образование. Творчество С. Довлатова как явление «нового реализма». Позднее творчество В. Астафьева. Роман «Прокляты и убиты» и повесть «Веселый солдат» как новый способ изображения войны. Позиция В. Богомолова. Роман «Мертвые срама не имут». История восприятия романа Г. Владимова «Генерал и его армия». Последний большой роман о Великой Отечественной войне. Концепция разрушения мифов. Провокация как основной прием повествования. Творчество С.Довлатова как ответ трагическому мировоззрению писателей- реалистов. Воскрешение пушкинских традиций в творчестве С.Довлатова. «Капитанская дочка» А. Пушкина и «Зона» С. Довлатова. Образ автора. Природа юмора С.Довлатова. Герой-маргинал как новый герой русской литературы. Поэтические школы как «единицы» литературного процесса 80-90 годов. Московские концептуалисты: Д.А.Пригов, Л.Рубинштейн, Т.Кибиров. Поэзия необарокко: И.Жданов, Е.Шварц, А.Еременко, А.Парщиков. «Орден куртуазных маньеристов» (В.Степанцов, В.Пеленягрэ, Д. Быков). История рецепции повести П. Санаева «Похороните меня за плинтусом». Экранизация как форма рецепции. С. Гандлевский и его роман «Трепанация черепа».
Постмодернизм в русской литературе на рубеже ХХ и XXI веков. Освоение русской новой социальной ниши
Постмодернизм в русской литературе на рубеже ХХ и XXI веков. Историко-культурный контекст его возникновения и становления. Соцреализм как субстрат для русского постмодернизма. Кризис художественного вымысла. Многоликость постмодернизма. Проблема иллюзорности единства направления. Позиция Вик. Ерофеева и его статья «Поминки по советской литературе» (1990). «Жизнь с идиотом» как философская притча. Проблема новаторства и традиции в творчестве Вик. Ерофеева. Литературный нигилизм В.Сорокина. Логика творческого пути: от рассказов до «Голубого сала». В. Пелевин и его роман «Чапаев и Пустота». Черты философского романа. Границы авторской иронии. Концепция возможности художественного слова у Пелевина. Пелевин – сатирик. Новое и неизменное в творчестве В. Пелевина. Проблема творческой эволюции. «Бесконечный тупик» Д. Галковского как воплощение принципиальной относительности интеллектуального миропонимания. Тема Империи в романе Андрея Крусанова «Укус ангела».
Общая характеристика литературной ситуации в Росси в первое десятилетие XXI века. Способы презентации новых авторов
Филологический роман как жанр. Д.Быкова «Орфография», «Пастернак». Человеческое, просто человеческое в произведениях Е. Гришковца. «Как я съел собаку», «Дредноуты», «Рубашка», «Асфальт». Инварианты жанра исторического романа. История как провокация. Реинкарнация классического романа. А. Чудаков и его роман «Ложится мгла на старые ступени». Сатирическое в произведениях В. Сорокина. «День опричника», «Теллурия». Исповедальная проза. Новые формы института поэзии. Журналы, объединения, порталы. Проблема графомании. Массовая и элитарная литература; литература и читатель. Основные жанровые процессы в современной русской литературе. Литература non-fiction: проблема вымысла и реальности. Судьба классических жанров. Жанровые разновидности современного романа. Пути обновления драматургии. Основные направления, школы, группы, имена в современной поэзии. Роль массовой литературы в современном литературном процессе. Дидактическое начало как основа авторского видения мира в творчестве Б.Акунина, Х. ван Зайчика (Алымов и Рыбаков) и др. Специфика отношений государства и литературы на современном этапе. Создание нового типа государственного писателя. З. Прилепин вместо Союза советских писателей. Романы З. Прилепина «Санькя» и «Обитель». Творчество Е. Водолазкина. Природа успеха романа Е. Водолазкина «Лавр». Жизнь после успеха. Творчество л. Улицкой. Актуальность романа «Даниэль Штайн, переводчик».
Феномен экфрасиса в современной зарубежной литературе
Антиутопия в современной литературе: традиции и трансформация жанра
Современная ситуация и "кризис" постмодерна в европейской и американской литературе
Актуальность памяти и травмы в современной художественной литературе
Точка зрения в художественном дискурсе: открытия 2-ой половины 20 века. Проблема авторефлексии и нарратив

Элементы контроля

Презентация проектов
Защита проектов

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (3 модуль)
0.5 * Защита проектов + 0.5 * Презентация проектов

Программа дисциплины