Философия науки

Бакалавриат 2020/2021

Статус: Курс обязательный (Программная инженерия)

Направление: 09.03.04. Программная инженерия

Кто читает: Школа философии и культурологии

Где читается: Факультет компьютерных наук

Когда читается: 4-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: с онлайн-курсом

Преподаватели: Астахов Сергей Сергеевич, Дроздова Дарья Николаевна, Кузин Иван Александрович

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 48

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

В рамках данного курса предполагается познакомить студентов с основными проблемами современной философии науки, а также с основными понятиями, которыми пользуются историки и философы науки. Особое внимание в курсе будет уделено вопросу о демаркации науки от не-науки, исследованию принципов построения научных теории, а также отдельным философским и этическим проблемам компьютерных наук. Это означает, с одной стороны, исследование логики научных и философских проблем, т.е. исследование того, как они формулируются, каким стандартам должны отвечать, на какой поиск ответов они ориентированы, а также, почему они в определенный момент признаются ошибочными, или требующими новой постановки, или даже бессмысленными. Настоящая дисциплина относится к базовой части дисциплин профессионального цикла программы подготовки бакалавра по направлению 01.03.02 «Прикладная математика и информатика» и по направлению 09.03.04 «Программная инженерия». Дисциплина читается на 4 курсе бакалавриата, ее изучение требует навыка научной работы, который приобретается студентами в процессе выполнения курсовых работ, прохождения научной и преддипломной практики, работы в рамках научно-исследовательских семинарах. Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями: быть способными воспринимать и структурировать информацию, разделять важное и второстепенное; владеть культурой мышления, способность в письменной и устной речи правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности; уметь работать с научными текстами (учебниками и исследованиями) и содержащимися в них смысловыми конструкциями; владеть приемами и методами устного и письменного изложения базовых знаний. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении дисциплин цикла магистратуры и аспирантуры, а также при выполнении проекта выпускной квалификационной работы.

Цель освоения дисциплины

Знать значение основных философских понятий и категорий, а также содержание основных философских концепций, описывающих развитие науки и научного метода.
Уметь применять понятийно-категориальный аппарат философии науки в профессиональной деятельности; применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; анализировать процессы и явления, происходящие в науке; интерпретировать научные и философские тексты (первоисточники и комментирующую литературу), а также излагать свою интерпретацию как письменно, так и в устной форме.
Владеть навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы науки; грамотно выражать и аргументировать свою точку зрения (устно и письменно) при заимствовании и интерпретации тех или иных из усвоенных идей и понятий, уметь оценивать свою деятельность, на основе полученных знаний.

Планируемые результаты обучения

Различает научный и философский метод исследования
Оперирует основными понятиями философии науки
Применяет понятия философии науки к анализу научных текстов
Различает понятия "интеллект" и "сознание", "слабый искусственный интеллект" и "сильный искусственный интеллект"
Воспроизводит основные аргументы за и против возможности создания сильного искуственного интеллекта
Различает основные этические концепции: этику добродетели, деонтологию, консеквенциализм
Применяет знание основных этических концепций к анализу конкретных этических проблем

Содержание учебной дисциплины

Введение. Связь философии и науки
Наука как обоснованное и истинное знание
Представление о науке как о совокупности высказываний, претендующих на объективность и истинность. Различные концепции истинности: корреспондентная, когерентная, прагматистская. Обоснованность как общая характеристика научного знания. Типы обоснования. Сведение обоснования к логическому анализу и эмпирической проверке (верификации) в модели науки логического позитивизма. Критика и развитие идей позитивистов в трудах К. Поппера и И. Лакатоса.
Задачи и цели научного исследования
Представление о науке как о деятельности по получению и обоснованию научного знания. Объяснение и предсказание как цели научного исследования. Дедуктивно-номологическая модель объяснения, ее сильные и слабые стороны. Противопоставление объяснения и понимания как двух контрастирующих методологических подходов естественных и социо-гуманитарных наук.
Развитие научного знания
Представление о науке как о социальном институте. Сочетание традиций и инноваций в научной деятельности. Развитие научного знания: кумулятивная модель и теория научных революций. Влияние историко-культурных условий на прогресс научного знания. Социальная обусловленность науки
Искусственный интеллект и проблема сознания
Актуальность философского рассмотрения феномена искусственного интеллекта. Формулировка проблем философии искусственного интеллекта. Понятие сильного и слабого искусственного интеллекта. Эмоциональный интеллект. Связь мозга и сознания. Проблема научного описания и изучения сознания. Эпистемологическая проблема «чужого сознания».
Компьютерная этика
Этика как философская дисциплина. Нормативность и дескриптивность в этике. Особенность этических проблем, возникающих в цифровую эпоху. Ответственность людей перед машинами и машин перед людьми в научной фантастике и в реальности. Этические нормы и регулирование человеческих взаимоотношений в дополненной и виртуальной реальности.

Элементы контроля

1. Посещение и активная работа на семинарах
2. Контрольная работа
3b. Реферат
3a. Доклад
Доклады делаются на семинарах 2 модуля.
3c. Домашние задания
Даются семинаристом для компенсации пропусков семинаров или для получения дополнительных баллов.
4. Письменный экзамен

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0,6 * (оценка за экзамен) + 0,4 * (сумма баллов за текущую работу, но не более 10)

Программа дисциплины