Научно-исследовательский семинар "Проблемы измерений в образовании и психологии"

Магистратура 2020/2021

Статус: Курс обязательный (Измерения в психологии и образовании)

Направление: 37.04.01. Психология

Кто читает: Институт образования

Где читается: Институт образования

Когда читается: 1-й курс, 3, 4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Тюменева Юлия Алексеевна, Угланова Ирина Львовна

Прогр. обучения: Измерения в психологии и образовании

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 36

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Научно-исследовательский семинар «Проблемы измерений в психологии и образовании» является обязательной для данной программы дисциплиной и изучается на первом и втором курсе. Семинар предоставляет систематическую структурированную поддержку студентам магистерской программы на всех этапах их работы над курсовой работой и ВКР. Также, дисциплина призвана обеспечить студентов прочным пониманием логики исследовательского процесса и инструментами для анализа исследовательских статей с точки структуры исследования и принципов академического письма.

Цель освоения дисциплины

Формирование у студентов понимания логики исследовательского процесса.
Формирование умения вычленять научную проблему и обосновывать ее важность с опорой на анализ реальной ситуации в сфере образования и существующие исследования.
Формирование навыков работы с научной литературой, в том числе анализа и интерпретации исследовательских статей.
Развитие навыков представления результатов собственного исследования для разной аудитории.
Знакомство с принципами академического письма.

Планируемые результаты обучения

Уметь критически анализировать и оценивать планируемые и выполненные исследования, в том числе собственные.
Владеть навыками планирования собственного исследования.
Уметь генерировать собственные гипотезы и исследовательские вопросы.
Навыками презентации результатов научно-исследовательской деятельности в соответствии с российскими и международными научными стандар-тами
Знать структуру научной статьи
Уметь указывать и описывать проблемные места в научных текста и предлагать способы их решения.
Владеть навыками планирования собственного исследования
Знать способы работы и поиска информации с электронными базами поиска научной литературы
Владеть навыками поиска и анализа научной литературы по поставленным проблемам и темам
Уметь планировать исследование, логически согласованное с текущим состоянием дел в области
Уметь планировать исследование, логически согласованное с текущим состоянием дел в области.
Уметь критически анализировать и оценивать планируемые и выполненные исследования, в том числе собственные
Знать этические нормы своей профессиональной деятельности;
Уметь собрать и проанализировать данные в соответствии с планом.
Владеть навыками постановки научных гипотез и формулировки исследовательских вопросов
Пользоваться электронными базами поиска научной литературы

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Поиск и оценка литературы в электронных библиотеках.
Эта тема предназначена для ознакомления студентов, не знакомых с электронными базами данных публикаций, с принципами работы в них. Рассматриваются: правила поиска, формирование запроса, способы, облегчающие поиск релевантной литературы.
Тема 2. Поиск литературы: структуры баз данных на примере ScienceDirect, Sage и JSTOR
Эта тема продолжает тему 1 и также предназначена для ознакомления студентов, не знакомых с электронными базами данных публикаций, с принципами работы в них., однако в данной теме больший акцент сделан структуру баз данных, таких как ScienceDirect, Sage и JSTOR. Рассматриваются: индексация публикаций, структура баз данных, правила поиска. Также в рамках данной темы рассматриваются программы для создания собственных библиотек, например, бесплатные Zotero или Menedeley.
Тема 3. Природа научного исследования, исследовательские проблемы и вопросы
Цель занятий по данной теме - понимание того, что исследование должно быть ответом на вопрос или проблему - а типы вопросов/проблем могут быть разными. Сформировать критерии значимости и интересности исследования; и типы проблем, которые могут двигать исследование. Представление об операционализации широко заявленной проблемы. Различие практических и научных проблем. Различие между актуальностью, новизной и практической значимостью.
Тема 4. Старт индивидуальной исследовательской работы (master thesis). Короткая презентация планируемого исследования
Обсуждение выбранной темы курсовой/магистерской. Определение и фиксация ключевых понятий, их операционализация. Поиск релевантной литературы. Анализ структуры исследований. Пишем введение: начало истории и переход к литературному обзору.
Тема 5. Обзор литературы. Цели, сюжетная история и структура.
Необходимость в теории как основе эмпирического исследования. Введение в проблему исследования. Демонстрация важности проблемы. Обобщение более ранних исследований. Обнаружение противоречий, пробелов, расхождений в научных источниках. Постановка гипотез. Реконструкция и анализ структуры опубликованных научных исследований по данной теме. Связывание предложений и абзацев научного текста. Механика стиля: устойчивые выражения, параллельные конструкции, жаргон, самоцитирование и пр. Анализ опубликованных научных статей с целью идентификации выше перечисленных пунктов.
Тема 6. Написание литературного обзора АРА стиль. Основные статистики и формы их презентации в публикации: таблицы, текст, графическое представление данных.
Очерчивание области научного интереса собственного исследовательского проекта студента. Различные типы литературного обзора в зависимости от вида публикации: аннотация, научные тезисы, тезисы конференции, отчет, магистерская диссертация, научная статья. Упражнения на разворачивание логики и структуры литературных обзоров статьи (на примере опубликованных статей). Написание собственного литературного обзора студента для его(ее) магистерской диссертации (проспектус). Академический стиль. Цитирование в стиле ГОСТ и APA. Пир-оценивание проектов научных статей: анализ структуры, изложения, стиля, логики и последовательности. Проблемы плагиата.
Тема 7. Связь литературного обзора и логики исследования
Планирование дизайна, метода и процедур сбор данных. Ожидаемые результаты, возможные результаты, обсуждение и интерпретация результатов. Пилотное исследование. Оценка возможностей реализации исследовательского проекта. Анализ опубликованных научных статей: инструменты связывания различных разделов литературного обзора и переход к эмпирической части исследования.
Тема 8. Подготовка теоретической части диссертации (длинная версия).
Основные составляющие успешного исследования. Дизайн исследования: гипотезы и альтернативные гипотезы. Планирование эмпирического исследования. Интерпретация результатов. Пилотное исследование. Практические вопросы: невозможность подтверждения гипотез. Репликация исследования: необходимость, правила, основные ошибки. Практические проекты и наука: финансирование исследований Работа со студентами над их диссертационным исследованием. Стили ГОСТ и APA для введения и методологической части исследования
Тема 9. Подведение итога литературного обзора и планирование исследования
Способы операционализации гипотез и определения переменных. Проблемы валидности. Методы исследований: эксперимент, кейс-стади, квази экспериментальный дизайн, опросы, тесты. Надежность сбора данных и измерений. Доступность данных и спорность результатов. Отчеты и статьи. Конфиденциальность и анонимность данных.
Тема 10. Разработка методологии и выбор методов исследования и планируемое представление результатов для разной аудитории
Выбор исследовательской стратегии. Продвижение студентов в написании диссертации: основные трудности, время, финансовые ресурсы, доступность данных/выборки, методы анализа, собственные исследовательские навыки студентов. Представление результатов для разной аудитории: научное сообщество, широкая аудитория, студенческая аудитория.
Тема 11. Написание части Методология. Технически и этически трудные ситуации с точки зрения методов
Типичный дизайн методологической части исследования. Какой должна быть хорошая метод.часть? Все необходимое для репликации исследования: выборка, инструменты, процедуры. Представление данных. Роль и место анализа данных. Нормы /аксиомы анализа данных: анализ данных на базе теории, сжимание данных, логичное и структурированное представление анализа. Как анализ вытекает из гипотез? Что если результаты не подтверждают гипотезы? Что делать исследователю в случае получения «странных»/противоречивых результатов?
Тема 12. Написание частей Методология и Результаты
Структура части диссертации, посвященной результатам. Порядок представления результатов. Структура «сверху-вниз». Выбор статистических процедур и проверки их адекватности. Акцент на интерпретации смысловых связей в данных (а не отдельных индивидуальных статических показателях). Стили ГОСТ и APA в представлении результатов. Графическое и текстовое представление результатов. Форматирование таблиц и графиков. Названия таблиц и графиков. Представление данных в специальных таблицах и графиках (особенности психометрического анализа, регрессионого анализа, дисперсионного анализа и пр.) Список таблиц/графиков. Работа с исследованием студентов.
Тема 13. Написание частей Части “Результаты” и “Интерпретация результатов”: практическая работа
Работа с диссертационным исследованием студентов. Интегрирование результатов студентов и создание «истории». Анализ и обсуждение литературного обзора в связи с результатами исследования студента. Применение результатов. Перспективы. Стиль ГОСТ и APA в дискуссионной части исследования.
Тема 14. Части “Обсуждение” и “Интерпретация результатов”: возвращение к началу и подходы к продолжению
Цели дискуссионной части диссертационного исследования. Исследование как аргументация. Когда начинается интерпретация? Что необходимо для интерпретации результатов? Пересмотр теории и результатов предыдущих исследований. Формирование нового видения привычных вещей. Построение дискуссии. Стиль и структура дискуссии. Как рассказать интересную историю в своем исследовании? Pre-registred studies
Тема 15. Публикация исследования: реакция на критику, отклонение работы от публикации и академическая коммуникация
Работа с реальными рецензиями. Осмысление рецензии. Типы решений редактора. Защита статьи. Отказ от следования рекомендациям рецензентов. Доработка и пересмотр статьи. Авторство.
Тема 16. Завершение диссертации
Взаимное оценивание проектов дисcертаций студентов. Проблемы форматирования, использование стилей ГОСТ и APA. Нормы академического языка. Представление диссертации: экономия слов и места, акцент на основных результатах, тайм-менеджмент, ответы на вопросы и пр. Интегрирование индивидуального исследования в большой проект. Работа в команде и индивидуальный импакт.

Элементы контроля

Письменная работа (домашние задания)
Активная работа на семинаре
Защита проспекта курсовой работы
Прохождение онлайн-курса
Письменная работа (домашние задания)
Активная работа на семинаре
Защита проспекта курсовой работы
Прохождение онлайн-курса

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.15 * Активная работа на семинаре + 0.7 * Защита проспекта курсовой работы + 0.15 * Письменная работа (домашние задания)

Программа дисциплины