История и диалектология русского языка

Бакалавриат 2020/2021

Статус: Курс по выбору (Фундаментальная и компьютерная лингвистика)

Направление: 45.03.03. Фундаментальная и прикладная лингвистика

Кто читает: Школа лингвистики

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 4-й курс, 1 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Козлов Алексей Андреевич

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 36

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Целями освоения дисциплины «История и диалектология русского языка» являются: . 1) ознакомление студентов с историей русского языка;   . 2) усвоение студентами знаний о законах и принципах языковой эволюции (на  материале исторической фонологии и исторической морфологии русского и других  славянских языков);   . 3) развитие представлений о внешних (историко-культурных, историко-  социологических, историко-политических) и внутренних (сугубо лингвистических)  факторах языковых изменений (на материале русского и других славянских языков);   . 4) усвоение знаний о периодизации истории русского языка, о языковом и историко-  культурном содержании этих периодов;   . 5) формирование умений читать и анализировать грамматический и стилистический  строй памятников восточнославянской письменности эпохи Средневековья.   . 6) укрепление и углубление знаний о русской фонетике, фонологии, морфологии (в широком смысле, включая словоизменение, словообразование, акцентологию,  морфонологию), синтаксисе, лексикологии, семантике;   . 7) формирование навыков лингвистического анализа древнего восточнославянского и  диалектного текста с использованием современных ресурсов и инструментов (словари, грамматики, корпуса, экспериментальные данные).   Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: . • Старославянский язык   . • Введение в языкознание   . • Теория языка   . • Лингвистическая типология   . • Языковое разнообразие.

Цель освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен: Знать • общую проблематику восточнославянской исторической фонологии и исторической морфологии; • основные черты и специфику языковой эволюции русского языка в сравнении с другими славянскими языками; • основные проблемы и методы диалектологии, историю и современное состояние работ в области фонетики и фонологии языка, базовые типы фонетических единиц и их интерпретацию в рамках различных теоретических моделей, основные типологические особенности фонетических систем русских диалектов; • осознавать многообразие разновидностей языка (литературной нормы, диалектов, просторечия, разговорной речи) и уметь выявлять в тексте грамматические элементы различных подсистем; • историческую основу явлений современного русского языка. Уметь • читать и понимать памятники средневековой восточнославянской письменности; • объяснять историческую природу языковой вариативности в современном русском языке; • осознавать и уметь выделять в тексте многообразие вариантов языка (в частности, элементы, находящиеся в отношениях варьирования разной степени свободы); • уметь описывать особенности русского языка на фоне других славянских, других индоевропейских языков и типологически различных языков мира в целом; • иметь навыки (приобрести опыт) o лингвистического чтения памятников древневосточнославянской; • письменности и диалектных текстов; o исторического анализа языковых явлений. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:   • Принципы подготовки научно-исследовательской работы   • Дисциплины специализации «Русистика»   • Дисциплины специализации «Компьютерная лингвистика»   • Квалификационные курсовые и дипломная работа; практика   • методы полевой работы   • языковые контакты   • вариационная социолингвистика   • язык и политика.

Планируемые результаты обучения

Знает основные единицы диалектного членения русского языка
может определить тип ритмической структуры диалекта
знает состав гласных фонем конкретного диалекта
умеет определить тип безударного вокализма после твердых согласных
умеет определять тип безударного вокализма после мягких согласных
умеет описать тип противопоставления согласных по твердости/мягкости в диалектном тексте
знает особенности исходной фонетической системы древнерусского языка; умеет определять основные диалектные особенности, отраженные в памятниках
знает этапы преобразования фонетической системы древнерусского языка; умеет определять признаки фонетических изменений в памятниках древней письменности
знает формальные особенности раннедревнерусского словоизменения; умеет определять морфологические формы в древнерусском тексте
знает этапы формирования субстантивной парадигмы в единственном числе и внеродовой субстантивной парадигмы во множественном числе; особенности истории двойственного числа и формирования категории одушевленности; умеет определять признаки отражения этих изменений в памятниках древней письменности
знает этапы эволюции числительных, местоимений и прилагательных; умеет определять признаки отражения этих изменений в памятниках древней письменности
знает этапы и особенности эволюции категорий и форм глагола; умеет определять признаки отражения этих изменений в памятниках древней письменности

Содержание учебной дисциплины

Предмет истории русского языка
Предмет истории русского языка: понятия исторической грамматики и истории литературного языка. Источники по истории русского языка. Периодизация истории русского языка. Право-сточнославянские фонетические явления.
Исходная фонетическая система
Система вокализма. Система консонантизма. Ударение. Древнейшие диалектные явления.
История преобразования фонетической системы
Падение редуцированных и его последствия. Переход е в о. История фонем <ô> и <ě>. Изменения в системе консонантизма. История корреляции по глухости-звонкости и твёрдости-мягкости. История аканья.
Формальные особенности раннедревнерусского словоизменения
Категории и формы существительных в древнерусском языке. Категория рода, числа, падежа, лица (потенциального субъекта). Типы склонений. Диалектные особенности в склонении имен существительных.
Формирование родовой субстантивной парадигмы в единственном числе
Формирование внеродовой субстантивной парадигмы во множественном числе. Утрата категории двойственного числа; развитие категории одушевлённости.
История числительных, местоимений и прилагательных
История числительных, формирование числительного как части речи, история формальных изменений. История местоимений (личных и неличных). История категориальных и формаль-ных изменений имени прилагательного.
Глагол
История категории вида. История форм будущего времени. История форм прошедшего времени. История именных форм глагола. Формирование деепричастий.
Основы лингвогеографии
Понятие национального языка. Разновидности языковых систем: литературный язык, социальные и территориальные диалекты. Понятие говора. Диалектный язык. Взаимодействие говоров и литературного языка. Русские диалекты и языковая политика. Современные говоры как источник для истории русского языка. Основные методы изучения диалектов: монографический и лингвогеографический; диалектная лексикография. Основные способы собирания диалектного материала. Лингвистическая география как раздел лингвистики, изучающий территориальное распространение языковых явлений. Способы лингвистического картографирования. Основные понятия лингвогеографии: изоглосса (пучок изоглосс) и диалектный ареал. Методы определения единиц диалектного членения языка. Основные этапы создания карты диалектного членения русского языка: «Опыт диалектоло-гической карты русского языка в Европе» Н.Н.Дурново, Н.Н.Соколова и Д.Н.Ушакова (1915 г.) и Диалектологический атлас русского языка. Диалектологическая карта русского языка 1964 года. Характеристика основных единиц диалектного членения. Севернорусское и южнорусское наречия, их основные особенности. Среднерусские говоры. Понятие «диалектной зоны». Основные особенности западной зоны говоров. Наиболее представительные группы говоров: Вологодская, Ладого-Тихвинская, Псковская, Владимирско-Поволжская, Восточная (Рязанская), Курско-Орловская, Западная (Смоленская). Место архангельских говоров в диалектном членении русского языка.
Исходная фонетическая система.
Сегментная и суперсегментная фонетика. Фонетические единицы и признаки. Сегментные фонетические единицы (звук, звукотип, фонема), суперсегментные фонетические единицы (слог, фонетическое слово, синтагма) и суперсегментные признаки (ударение и интонация). Диалектные различия, связанные со структурой слога и слогоделением. Вариативность слогоделения в интервокальных группах шумных согласных в южнорусских и среднерусских говорах. Преобладание закрытых слогов в говорах северного наречия. Ударение. Единство фонетической природы ударения (качественно-количественного) в русских говорах. Следы наличия музыкального ударения в говорах с пословным тональным оформлением. Основные разновидности ритмической структуры слова: Ритмическая структура слова как основной фактор, определяющий тип безударного вока-лизма. Диалектные различия в размере синтагмы; говоры с пословным просодическим оформлением. Интонация. Семантическая и оформительская функции интонации. Понятие фразовой позиции. Сильные и слабые фразовые позиции. Различия в реализации фонем в различных фразовых позициях. Диалектные различия в темпе речи. Вопрос о связи темпа речи и наличия/отсутствия редукции безударных гласных.
Ударный вокализм в диалектах
Диалектные различия, связанные с составом гласных фонем. Правила определения наличия или отсутствия фонем <ê> и <ô> в говоре. Зависимость реализации <ê> и <ô> (дифтонгической или монофтонгической) от типа фразовой позиции. Различия в степени мягкости согласных в положении перед <ê> и <е>. Вопрос о смыслоразличительной роли противопоставлений <ê>//<е>, <о>//<ô>, <ê> и <ô>. Диалектные различия, связанные с наличием/отсутствием перехода * ê > и и *е > о в сильной позиции; особенности дистрибуции гласных фонем Два типа слабых позиций для гласных фонем: • позиция под ударением между мягкими согласными; • безударная позиция. Параллелизм между этими позициями в говорах севернорусского наречия. Диалектные различия, связанные с наличием/отсутствием изменения * ê >[и]. Нейтрализация фонем <ê> и <и> как результат этого перехода. Диалектные различия, связанные с наличием/отсутствием изменения *а > [е]. Нейтрализация фонем <а>, <о> , <е> (<ê>) как результат этого перехода.
Безударный вокализм после твёрдых согласных
Говоры с различением (полным или частичным) гласных фонем неверхнего подъема (оканье в широком смысле) и говоры с нейтрализацией всех гласных неверхнего подъема (аканье в широком смысле). Диалектные различия в качестве безударного [о] в окающих говорах. Полное (во всех безударных слогах) и неполное (только в первом предударном слоге) оканье. Зависимость типа оканья от типа ритмической структуры слова. Нейтрализация фонем и в непервом предударном неприкрытом слоге в говорах с неполным оканьем. Межслоговая вокальная ассимиляция в русских говорах. Сильное (недиссимилятивное) и диссимилятивное аканье. Различия в качестве гласного, в котором нейтрализуются гласные при сильном аканье. Основные разновидности диссимилятивного аканья: жиздринское и архаическое. Вопрос о прохоровском диссимилятивном аканье. Вопрос о существовании ассимилятивно-диссимилятивного аканья. Количественная природа диссимилятивного принципа вокализма.
Безударный вокализм после мягких согласных
Различия в качестве гласного, в котором нейтрализуются гласные фонемы неверхнего подъема: иканье/еканье/яканье. Количество нейтрализованных фонем при иканье/еканье/яканье. Наличие/отсутствие зависимости качества безударного гласного при яканье от твердости/мягкости последующего согласного: сильное и умеренное яканье. Наличие/отсутствие зависимости качества безударного гласного при яканье от собственной длительности ударного гласного: сильное и диссимилятивное яканье. Типы диссимилятивного яканья. Качественная природа ассимиляции при ассимилятивном принципе вокализма. Ассимиляция как фонологическое правило (в говорах с ассимилятивно-диссимилятивным яканьем) и как фонетический (коартикуляционный) процесс (в других говорах). Наличие/отсутствие диссимилятивной зависимости между гласными второго и первого предударных слогов. Наличие/отсутствие диссимилятивной зависимости между начальным неприкрытым гласным в первом предударном слоге и ударным гласным. Диалектные различия в реализации гласных в заударных слогах. Ареальные характеристики явлений, определяющих тип предударного вокализма окающих говоров: [и] на месте * ê перед твердыми и перед мягкими согласными, [e] на месте *а перед твердыми и перед мягкими согласными, регулярное или нерегулярное [o] на месте *е и * ê перед твердыми согласными (ёканье). Параллелизм между этими явлениями в ударном и предударном слоге. Вопрос о природе изменения * ê > о перед твердым согласным в некоторых говорах. Гласные других безударных слогов после мягких согласных окающих говоров Гласные безударных слогов после шипящих согласных
Консонантизм
Диалектные различия, связанные с особенностями артикуляционной базы говоров. Ламинальная (дорсальная) и апикальная артикуляция переднеязычных согласных. Твердые и мягкие согласные. Говоры с корреляцией по ДП палатализации/веляризации. Затрудненность палатализации при апикальной артикуляции. Палатальные согласные в соответствии с мягкими переднеязычными литературного языка. Говоры с корреляцией локального ряда  с противопоставлением переднеязычных согласных среднеязычным (палатальным). Говоры с отсутствием противопоставления согласных по твердости/мягкости. Вопрос о составе гласных фонем в этих говорах. Другие особенности, связанные с апикальной артикуляцией переднеязычных согласных: • "шепелявое" произношение [с], [з], [ц]; • невеляризованные переднеязычные [н], [т], [д], "среднее" ("европейское") [l]. Глухие и звонкие согласные. Параметрическая структура дифференциального признака. Говоры с противопоставлением согласных по ДП глухость/звонкость и напряженность/ненапряженность. Фонетические явления, свидетельствующие о наличии в говоре ДП напряженность/ненапряженность: • придыхательные согласные, • прогрессивное направление ассимиляции по голосу, • озвончение глухих в интервокальной позиции, • отсутствие конечного оглушения шумных, • произношение глухих согласных в соответствии со звонкими ЛЯ в начале слова. Заднеязычные согласные. Способ образования звонкого заднеязычного согласного: а) перед гласным, б) перед согласным и на конце слова. Диалектные различия, связанные с реализацией заднеязычных согласных в позиции после мягких согласных (прогрессивное ассимилятивное смягчение) и перед гласными переднего ряда. Вопрос о противопоставленности твердых и мягких заднеязычных перед гласными и на конце слова. Палатальные <к">, <г">, <х">, возможность их нейтрализации с <т">, <д">, . Губные согласные. Диалектные различия, связанные с наличием/отсутствием фонем <ф> и <ф'>. Гиперкоррекция (произношение [ф] на месте <хв>). Губно-зубное или губно-губное образование звонкого согласного: а) перед гласным, б) перед согласным и на конце слова; наличие/отсутствие оглушения в позиции конца слова и перед глухим согласным. Боковые согласные. Реализация твердого бокового согласного перед гласным и в конце слога; наличие/отсутствие нейтрализации с фонемой <в>. Шипящие согласные. Твердое или мягкое произношение шипящих согласных. Наличие/отсутствие зависимости их твердости/мягкости от ряда последующего гласного. Диалектные различия в реализации долгих шипящих (твердость/мягкость, наличие/отсутствие смычного элемента). Аффрикаты. Диалектные различия в количестве аффрикат. Говоры с двумя аффрикатами, дифференциальные признаки аффрикат в этих говорах. Говоры с одной аффрикатой: цоканье, его разновидности. Говоры без аффрикат, вопрос о количестве согласных фонем в этих говорах. Реализация аффрикат в позиции перед согласным. Согласный . Диалектные различия, связанные со способом образования . Реализация в позиции перед [и] при его щелевом/аппроксимантном образовании. Реализация нулем звука, факторы, обусловливающие такую реализацию. Наличие/отсутствие полной ассимиляции предшествующему переднеязычному согласному. Диалектные различия в реализации некоторых консонантных сочетаний: • наличие/отсутствие ассимиляции по назальности в группах дн, бм, вн; • наличие/отсутствие прогрессивной ассимиляции по мягкости в группах [л'д], [л'н], [л'т]; • наличие/отсутствие реализации нулем звука фонем <т> и <т'> в положении конца слова после [с] ([с']).

Элементы контроля

аудиторная работа
контрольная работа
домашние задания
экзамен 1
контрольная работа 2
аудиторная работа 2
экзамен 2

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (1 модуль)
0.1 * аудиторная работа + 0.2 * аудиторная работа 2 + 0.1 * домашние задания + 0.1 * контрольная работа + 0.1 * контрольная работа 2 + 0.2 * экзамен 1 + 0.2 * экзамен 2

Программа дисциплины