Психология утраты и травмы

Магистратура 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс адаптационный (Системная семейная психотерапия)

Направление: 37.04.01. Психология

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 1-й курс, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Банников Геннадий Сергеевич, Коган-Лернер Лина Борисовна

Прогр. обучения: Системная семейная психотерапия

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 40

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Дисциплина «Психология утраты и травмы» направлена на формирование системы знаний и практических навыков в области психологии кризисных и экстремальных ситуаций для осуществления профессиональной научной, методической и практической деятельности по данному направлению. В рамках освоения этой дисциплины формируются теоретические представления о переживании утраты близкого человека; происходит знакомство с понятием психической травмы и её последствиями; осваиваются навыки психологического консультирования и психотерапии в кризисных ситуациях и в ситуации горевания.

Цель освоения дисциплины

Формирование системы знаний и практических навыков в области психологии кризисных и экстремальных ситуаций для осуществления профессиональной научной, методической и практической деятельности по данному направлению.

Планируемые результаты обучения

Способен выделять признаки ОСР и ПТСР, проявлений реакций патологического горевания.
Умеет сравнивать основные теоретические концепции развития патологического горевания. Знает основные психотерапевтические подходы по работе с патологическим горем.
Способен на основании клинико–феноменологического метода, дополнительных методик определять личностные особенности способствующие развитию патологических реакций горевания.
Умеет выделять проявления суицидального кризиса.
Знает методики, способствующие выявлению кризисного состояния. Умеет определить механизм развития самоповреждающего поведения и построить стратегию работы с клиентом.
Имеет представление об истории психологии горя, ориентируется в основных концепциях горевания и переживания утраты.
Способен сформулировать основные отличия простого и осложненного горя, знает о факторах осложненного горевания.
Знает о логике и некоторых техниках работы в ситуа-ции острого горя и рамках психотерапии горевания.
Умеет сформулировать стратегию работы с семьей, в ситуации утраты. Знает основные мишени и техники работы.
Имеет представления об основных концепциях и понятиях психологии стресса и травмы, обладает навыками, необходимыми для диагностики и осуществления вмешательства в кризисных ситуациях.
Знает основные классические и современные концепции нормального и осложненного горевания, имеет представление о факторах, осложняющих процесс горевания, владеет некоторыми техниками психологического консультирования в ситуации острого горя.

Содержание учебной дисциплины

Раздел 1. Психология и психотерапия травмы
1.1. Реакции утраты в норме и патологии. Определение ОСР, ПТСР, стратегии работы с в зависимости от механизмов фиксации травмы.
Проявления ОСР, ПТСР, Расстройства адаптации (МКБ-10, DSM-V), механизмы фиксации травмы, клинические аспекты, стратегии работы с в зависимости от механизмов фиксации травмы.
1.2. Основные теоретические подходы к возникновению травмы и стратегии работы с ней.
Психоанализ, поведенческий, когнитивный, гештальт-подходы, телесно – ориентированные техники, соматическая терапия травмы П. Левина.
1.3. Роль личностных особенностей в формировании патологических реакций горевания.
Личностные акцентуации в DSM-IV, коппинг стратегии, агрессия и враждебность как факторы развития психических нарушений (патологических реакций горевания). Методики, используемые для оценки состояния.
1.4. Понятие кризисного суицидального синдрома, суицидальный нарратив.
Современные концепции развития суицидального кризисного состояния. Концепция нарративного суицидального кризисного синдрома И. Галынкера. Суицидальные маркеры кризисного состояния.
1.5. Диагностика кризисного состояния и стратегия работы с ними.
Методики и методы используемые для выявления тяжести кризисного состояния. Опросники и проективные методики, плюсы и минусы. На чем остановиться. Самоповреждающее поведение, механизмы, алгоритм беседы и стратегии работы.
Раздел 2. Психология и психотерапия утраты и горя
2.1. Психология утраты. Феноменология нормального горя.
Основные понятия психологии горевания. Концепции горевания в психологии. З. Фрейд («Печаль и меланхолия», «Работа горя»). Э. Линдеман. Д. Боулби. Э. Кюблер-Росс. У. Ворден. Феноменология нормального горя.
2.2. Осложненное горе: диагностика и феноменология.
Трудности терминологии. Предикторы патологизации горевания (отношения с умершим, исторический фактор, личностные особенности, социальные факторы).
2.3. Техники работы с нормальным и осложненным горем (психологическое консультирование и психотерапия).
Позиция психолога-консультанта/психотерапевта в случае работы с горем. Психологическое консультирование в ситуации острого горя. Цели и процедуры работы с патологическим горем. Фокус работы при психологическом консультировании и психотерапии и техники работы.
2.4. Горе в семейной системе. Техники работы с семьей в ситуации утраты.
Современные представления о горе в семейной системе (М. МакГолдрик, К. Волш, Киссан и Блох). Особенности коммуникации в семейной системе как предиктор осложненного горевания. Адаптивные паттерны семейного взаимодействия в ситуации утраты. Различия в индивидуальных реакциях горя членов семьи. Представления о горевании в разных направлениях системного подхода (С. Минухин, В. Сатир, М. МакГолдрик).

Элементы контроля

письменная работа по теме 1.1
письменная работа по теме 1.2
письменная работа по теме 1.3
групповая дискуссия по теме 1.4
письменная работа по теме 1.5
тренинговое упражнение по теме 2.1
групповая дискуссия по теме 2.2
тренинговое упражнение по теме 2.3
групповая дискуссия по теме 2.4
промежуточная проверочная работа по разделу 1
промежуточная проверочная работа по разделу 2

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.04 * групповая дискуссия по теме 1.4 + 0.075 * групповая дискуссия по теме 2.2 + 0.075 * групповая дискуссия по теме 2.4 + 0.06 * письменная работа по теме 1.1 + 0.06 * письменная работа по теме 1.2 + 0.06 * письменная работа по теме 1.3 + 0.08 * письменная работа по теме 1.5 + 0.2 * промежуточная проверочная работа по разделу 1 + 0.2 * промежуточная проверочная работа по разделу 2 + 0.075 * тренинговое упражнение по теме 2.1 + 0.075 * тренинговое упражнение по теме 2.3

Программа дисциплины