Бакалавриат 2020/2021

Когнитивная нейронаука

Статус: Курс по выбору (Психология)

Направление: 37.03.01. Психология

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 4-й курс, 3 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Володина Мария Александровна, Косоногов Владимир Владимирович, Моисеева Виктория Владимировна, Полтаржицкая Анастасия Юрьевна, Шестакова Анна Николаевна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 38

Программа дисциплины

Аннотация

Когнитивная нейронаука это междисциплинарная область знания. Используя методы нейровизуализации, когнитивная нейронаука изучает мозговую организацию познания и процессов общения. Она пытается ответить на вопрос о том, как мозг обеспечивает работу таких психических функций, как память, внимание, восприятие, речь, мышление, эмоции, мотивации, принятие решений, а также влиянии различных контекстов на когнитивные процессы.

Цель освоения дисциплины

• Целью курса “Когнитивная нейронаука” является ознакомление студентов с классическими концепциями и современными представлениями о взаимосвязи активности мозга и высших психических функций, результатами новейших исследований в данной области, а также принципами и методами проведения психофизиологических экспериментов.

Планируемые результаты обучения

• Студенты могут описать нейрофизиологические основы обучения и памяти
• Студенты могут описать нейроанатомию и нейрофизиология лобных долей
• Студенты могут описать роль управляющей системы мозга в процессах внимания, восприятия, рабочей памяти, моторного контроля, принятия решений и усвоения правил
• Студенты знают современные представления о нейробиологических механизмах принятия решений
• Студенты могут описать гены и молекулы, связанные с мышлением.
• Студенты могут обсудить результаты современных исследований нейрофизиологии медитации
• Студенты понимают и могут описать принципы планирования и проведения экспериментов, связанных с психофизиологической оценкой эмоций
• Студенты понимают и могут описать принципы проведения эксперимента с использованием электроэнцефалографии
• Студенты знают основы программирования в средах разработки OpenSesame, PsychoPy, E-Prime.
• Студенты могут описать современные теории возникновения эмоций и расстройства, связанные с эмоциями.
• Студенты знают об основных концепциях изучения сознания: исторических предпосылках появления проблемы о соотношении психики и мозга (mind-body problem), функциях сознания, нейробиологических теориях и роли методов нейрокартирования в исследовании нейронных коррелятов сознания (электроэнцефалографии, функциональной магнитно-резонансной томографии)

Содержание учебной дисциплины

• Обучение и память. Мышление и способность решать задачи.
• Цели, управляющий контроль и действие
• Современные представления о нейробиологических механизмах принятия решений.
• Физиология медитации.
• Эмоции.
• Проведение когнитивного эксперимента
• Современный взгляд на проблему сознания
• Развитие. Гены и молекулы мышления.

Элементы контроля

• домашнаяя работа
• аудиторная работа
• экзамен

Промежуточная аттестация

• Промежуточная аттестация (3 модуль)
  0.2 * аудиторная работа + 0.2 * домашнаяя работа + 0.6 * экзамен

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Consciousness and the brain : deciphering how the brain codes our thoughts, Dehaene, S., 2014
• Consciousness explained, Dennett, D. C., 1993
• Tang, Y.-Y., Tang, R., Rothbart, M. K., & Posner, M. I. (2019). Frontal theta activity and white matter plasticity following mindfulness meditation. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2019.04.004
• The quest for consciousness : a neurobiological approach, Koch, C., 2004
• Как рождаются эмоции : революция в понимании мозга и управлении эмоциями, Барретт, Л. Ф., 2018
• Мозг, познание, разум. Ч. 1: ., Баарс, Б., 2014
• Мозг, познание, разум. Ч. 2: ., Баарс, Б., 2014
• Психология эмоций, Изард, К. Э., 2011

Рекомендуемая дополнительная литература

• 77 �Comparing the Major Theories of Consciousness. (n.d.).
• Black, D. S., & Slavich, G. M. (2016). Mindfulness meditation and the immune system: a systematic review of randomized controlled trials. https://doi.org/10.1111/nyas.12998
• Camila Sardeto Deolindo, Mauricio Watanabe Ribeiro, Maria Adelia Aratanha, Rui Ferreira Afonso, Mona Irrmischer, & Elisa Harumi Kozasa. (2020). A Critical Analysis on Characterizing the Meditation Experience Through the Electroencephalogram. Frontiers in Systems Neuroscience, 14. https://doi.org/10.3389/fnsys.2020.00053
• Handbook of emotions, , 2008
• Handbook of psychophysiology, , 2007
• Hobson, J. A., & Friston, K. J. (2012). Waking and dreaming consciousness: Neurobiological and functional considerations. https://doi.org/10.1016/j.pneurobio.2012.05.003
• Jamie Jirout, Jennifer LoCasale-Crouch, Khara Turnbull, Yin Gu, Mayaris Cubides, Sarah Garzione, Tanya M. Evans, Arthur L. Weltman, & Sibylle Kranz. (2019). How Lifestyle Factors Affect Cognitive and Executive Function and the Ability to Learn in Children. https://doi.org/10.3390/nu11081953
• Kaur, C., & Singh, P. (2015). EEG Derived Neuronal Dynamics during Meditation: Progress and Challenges. https://doi.org/10.1155/2015/614723
• Lomas, T., Ivtzan, I., & Fu, C. (2015). A systematic review of the neurophysiology of mindfulness on EEG oscillations.
• Rabinovici, G. D., Stephens, M. L., & Possin, K. L. (2015). Executive Dysfunction. https://doi.org/10.1212/01.CON.0000466658.05156.54
• The Oxford handbook of cognitive neuroscience. Vol.1: Core topics, , 2014
• The Oxford handbook of cognitive neuroscience. Vol.2: The cutting edges, , 2016
• Психология эмоций : я знаю, что ты чувствуешь, Экман, П., 2014
• Психология эмоций, Экман, П., 2014
• Психофизиология : учебник для вузов, Данилова, Н. Н., 2010
• Трудная проблема сознания, Васильев, В. В., 2009
• Эмоции, мифы, разум, Панов, В. Г., 1992