Научно-исследовательский семинар: Качественные методы исследования в психологии

Бакалавриат 2020/2021

Статус: Курс по выбору (Психология)

Направление: 37.03.01. Психология

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 3-й курс, 2, 3 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Фам Анна Хунговна, Чумакова Мария Алексеевна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 36

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 37.03.01 - «Психология» подготовки бакалавра, изучающих дисциплину «Научно-исследовательский семинар: Качественные исследования в психологии». Программа разработана в соответствии с: Оригинальным образовательным стандартом НИУ ВШЭ по направлению 37.03.01 «Психология»; Образовательной программой 37.03.01 «Психология»; Рабочим учебным планом университета по направлению 030300.62 «Психология» подготовки бакалавра, утверждённым в 2019 г. Цели дисциплины: знакомство с целями, задачами и методологией качественных исследований в психологии; освоение практических навыков обработки эмпирических данных с использованием методов и техник качественного анализа. Текущий контроль - домашние задания "Критический анализ качественного исследования", "Разработка дизайна качественного исследования", "Феноменологическое описание, конденсация смыслов и контент-анализ". Промежуточный контроль - взвешенная сумма оценок по текущему контролю.

Цель освоения дисциплины

знакомство с целями, задачами и методологией качественных исследований в психологии
освоение практических навыков обработки эмпирических данных с использованием методов и техник качественного анализа

Планируемые результаты обучения

Осуществляет поиск дополнительной информации, необходимой для планирования качественного исследования и уточнения параметров качественной обработки данных
Под научным руководством осуществляет планирование качественного исследования и обработку данных качественными методами
Под научным руководством дает содержательную интерпретацию полученным результатам, способен осмыслить полученные результаты в общем академическом контексте исследуемой проблематики

Содержание учебной дисциплины

Общее представление о качественных исследованиях в психологии
Качественные исследования как исследования с особым типом данных, исследования с особым дизайном и исследования с особой методологической позицией. Логика развития научного знания и критерии научности применительно к качественным исследованиям в психологии.
Требования к планированию и представлению результатов качественного исследования
Особенности дизайна качественного исследования: формулирование цели, выбор метода, формирование выборки. Интервью как один из ключевых методов сбора данных в качественных исследованиях. Проективные техники как один из ключевых методов сбора данных в качественных исследованиях.
Феноменологическое описание
Специфика феноменологического описания. Разновидности метода: “классическая” и “новая” феноменология. Контроль субъективности в феноменологических исследованиях. Рефлексия исследователя, практикующего феноменологический метод. Этика проведения исследований.
Конденсация смыслов
Техника конденсации смысла (на примере анализа ряда разноплановых текстов)
Контент-анализ
Что такое контент-анализ? Основные функции и особенности метода. Типы документов для анализа. Этапы контент-анализа. Зачем нужен пилотаж? Матрицы категорий. Кодировочные матрицы. Инструкции для контент-анализа. Анализ и разбор конкретных кейсов проведенных исследований.

Элементы контроля

Домашнее задание "Критический анализ качественного исследования"
Задание представляет собой описание и критическую оценку результатов качественного исследования. Задание выполняется в группах до 3 человек, при этом выбранные исследования не должны повторяться среди студентов одного курса. Результатом выполнения задания является текст, содержащий следующие разделы: 1. критический анализ обоснования исследования и его общего дизайна; 2. критический анализ отбора респондентов (источников данных), процедур рекрутирования, специфики отношений исследователь-респондент и соблюдения этических норм при взаимодейтсвии с респондентами; 3. критический анализ процедур сбора данных; 4. критический анализ процедур анализа данных и их методологическая целостность; 5. критический анализ авторских интерпретаций и выводов из исследования. Схемы анализа для каждого раздела обсуждаются и отрабатываются на семинарских занятиях.
Домашнее задание "Разработка дизайна качественного исследования"
Задание выполняется в тех же группах до 3 человек, в которых выполнялся проект "Критический анализ качественного исследования". Результатом выполнения задания является текст, содержащий следующие разделы: 1. описание проблемы исследования: логическая схема авторского обоснования из текста исследования; цель исследования и исследовательский вопрос; обоснование выбора качественной методологии (со ссылками на релевантную литературу); позиция исследователя по отношению к изучаемой проблеме 2. описание стратегий взаимодействия с респондентами (источниками данных): отбор респондентов (источников данных), процедуры рекрутирования, специфика отношений исследователь-респондент и соблюдение этических норм при взаимодействии с респондентами, обоснование критерия формирования выборки респондентов, формулировка возможных угроз достоверности полученных данных, связанных с особенностями выборки, предложения по контролю этих угроз 3. описание стратегий получения данных: детализация процедуры получения материала от респондентов (со ссылками на релевантную литературу), формулировка возможных угроз достоверности полученных данных, связанных с исследовательской процедурой, предложение способов контроля этих угроз 4. описание стратегий анализа данных: описание и обоснование техники анализа полученных данных (со ссылками на релевантную литературу), формулировка возможных угроз достоверности полученных данных, связанных с особенностями техники анализа, предложения по контролю этих угроз 5. описание средств контроля методологической целостности исследования: описание процедур и приемов, направленных на обеспечение методологической целостности исследования и достоверности результатов
Домашнее задание "Феноменологическое описание, конденсация смыслов и контент-анализ"
Задание выполняется индивидуально, в письменной форме (сдается преподавателю в виде отчета). Задача - провести методику свободного самоописания (МСС) с 5 различными респондентами (при этом респонденты не должны повторяться среди студентов одного курса), выбрать один наиболее интересный, на взгляд, студента протокол и обосновать сделанный выбор, проанализировать текст с использованием различных изученных методов обработки качественных данных: феноменологического описания, конденсации смыслов и контент-анализа по 5 различным основаниям (ценностно-смысловые ориентации личности, ведущие глаголы как характерные для человека способы обхождения с миром, наличие/отсутствие и возможное содержание внутреннего конфликта и др.). Критерии анализа задаются изначально преподавателем, но для получения максимальной оценке студенту также предлагается выработать свой дополнительный критерий анализа текста и использовать его в работе.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (3 модуль)
0.3 * Домашнее задание "Критический анализ качественного исследования" + 0.3 * Домашнее задание "Разработка дизайна качественного исследования" + 0.4 * Домашнее задание "Феноменологическое описание, конденсация смыслов и контент-анализ"

Программа дисциплины