Трансгенерационный подход

Магистратура 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс обязательный (Системная семейная психотерапия)

Направление: 37.04.01. Психология

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 1-й курс, 1-3 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Варга Анна Яковлевна

Прогр. обучения: Системная семейная психотерапия

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 40

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс «Трансгенерационный подход» посвящен знакомству с базовыми концепциями теории семейных систем М.Боуэна, а также овладение принципами построения и анализа генограмм. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать понятия и базовые концепции теории семейных систем М.Боуэна. Уметь построить и проанализировать генограмму (схематическое изображение семьи в трех и более поколениях) на материале семейной истории, с использованием основных концепций теории Боуэна. Приобрести опыт построения и анализа генограммы на материале художественного произведения. Для специализаций «Системная семейная терапия» настоящая дисциплина является базовой. Изучение данной дисциплины базируется на дисциплине «Теория и методология современной психологии» (прежде всего – раздел «Теория и методология системного подхода. Школы классической системной семейной психотерапии»). Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Супервизия в классической и постклассической системной семейной психотерапии»; «Развитие основных техник системного подхода»; квалификационная практика.

Цель освоения дисциплины

знакомство с базовыми концепциями теории семейных систем М.Боуэна
овладение принципами построения и анализа генограммы

Планируемые результаты обучения

Знает и понимает основные понятия и концепции теории семейных систем М.Боуэна. Знает принципы психотерапевтической работы в рамках данного подхода.
Понимает основные принципы построения генограммы. Владеет сбором данных о расширеннной и нуклеарной семье.
Умеет анализировать полученную при сборе данных информацию.
Владеет понятием «треугольник», знает вариации его функционирования, умеет определять функциональную позицию человека.
Знает стратегии работы в данном подходе.
Знает особенности работы с супружескими проблемами, проблемами сепарации, профессионального развития и др.
Умеет применять полученные знания.

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Основные понятия и концепции теории семейных систем М.Боуэна. Принципы психотерапевтической работы.
• Теория Боуэна- это теория об основных законах функционирования всего живого. (2 часа) Понятие «Эмоциональной системы». Эволюционный подход. (1 час) • Восемь основных концепций теории Боуэна: (5 часов) 1.Эмоциональные процессы ядерной семьи, 2. Процессы межпоколенческой передачи, 3. Концепция взаимосвязанных треугольников, 4. Уровень дифференциации «Я», 5. Сиблинговая позиция, 6. Концепция эмоционального разрыва, 7. Проективные процессы в эмоциональной системе, 8. Социальная регрессия. • Основы психотерапевтической помощи в подходе М.Боуэна. Повышение функционального уровня дифференциации «Я», детриангуляция из семьи происхождения, преодоление эмоциональных разрывов, способы снижения тревоги в системе и в индивидуальном функционировании. Коучинг как вид взаимодействия между терапевтом и клиентом. (2 часа)
Тема 2. Основные принципы и методы построения генограммы. Сбор информации о нуклеарной и расширенной семье и построение генограммы на протяжении нескольких поколений.
• Стадии терапевтической работы в подходе М.Боуэна: обзор семьи, построение генограммы; вычленение функциональных паттернов индивидуума (как отдельного члена семьи); формулирование стратегии изменения функционирования в паттернах межличностного взаимодействия; работа по изменению себя, детриангуляция из семьи происхождения. • Основные принципы и методы построения генограммы. Символы используемы для изображения генограммы. Соотношение актуального запроса клиента и построения генограммы. План сбора данных по семейной истории – состав ядерной семьи; взгляд членов семьи на предъявляемую проблему; информация о ядерной эмоциональной системе; состав расширенной семьи, информация о расширенной семье. Построение генограммы на протяжении нескольких поколений. • На основе литературного произведения, слушатели строят генограмму героя данного произведения. Для построения генограммы слушатели задают вопросы преподавателю, отвечающему от лица героя произведения.
Тема 3. Анализ полученной информации. Простраивание связи между симптомом и семейной историей; понижение тревоги; отслеживание семейных паттернов реагирования.
• Анализ полученной информации об эмоциональной системе семьи – развитие симптома; стадия жизненного цикла; эмоциональные процессы в ядерной семье; стрессоры семьи; эмоциональная реактивность; адаптивность семьи; стабильность и целостность расширенной семьи; эмоциональные разрывы, паттерны и темы, присутствующие в семейных полях; уровень дифференциации семьи; фокус терапии; прогноз. • Слушатели проводят анализ генограммы героя литературного произведения. Простраивают связь между вымышленным возможным симптомом и семейной историей, формулируют варианты обратной связи «клиенту» - герою произведения.
Тема 4. Функциональная позиция человека. Базовый треугольник. Треугольник как единица анализа семейной системы. Выделение системы треугольников в семейной эмоциональной системе
• Механизмы функционирования треугольника: достижение оптимального уровня близости/отдаленности между участниками диады; механизм силового давления; механизм передачи паттернов взаимоотношений в последующие поколения; способ ухода от внутренних проблем пары и их сплочение на основе совместной позиции по отношению к кому-то (или чему-то) третьему. Треугольник как единица анализа семейной системы. Анализ треугольников как инструмент терапевтической работы. • Слушатели строят и проводят краткий анализ базового треугольника (респондент и его родители) в собственной нуклеарной семье. В процессе анализа слушатели определяют характер отношений между каждыми двумя членами семьи и показывают, как каждый из типов отношений обуславливает другие стороны. • Слушатели строят три любых важных треугольника в своей семье, выявляют свою позицию в своем первичном треугольнике и отвечают на вопрос: как включенность в один из таких треугольников обусловила характеристики другого треугольника, который человек образовал уже в собственной семье. Далее слушатели описывают позиции в своем рабочем «треугольнике», сравнивают позиции в своем рабочем и первичном треугольнике и отвечают на вопрос: что общего они видят в их собственном функционировании в этих двух системах треугольников.
Тема 5. Практика работы. Стратегии работы. Планирование изменений и предписания; понижение реактивности; работа с solid-self клиента.
• Что такое стратегии изменения. Основные стратегии: по возможности всегда уделять внимание каждому основному семейному событию; при любой возможности действовать так, чтобы исправить свое функционирование по отношению к другим; планирование и соблюдение плана «входа» и «выхода» из системы; работа с эмоциональными разрывами. Построение собственной позиции. • Планирование изменений и предписания. Изменение роли терапевта. Понижение реактивности и работа с solid-self клиентов. • На основе построенной и проанализированной генограммы героя литературного произведения слушатели определяют и обосновывают стратегии и фокусы работы, а также формулируют возможные предписания.
Тема 6. Работа с отдельными проблемами в рамках трансгенерационного подхода М.Боуэна
• Супружеские проблемы • Проблемы сепарации, трудности взаимоотношения взрослых детей с родителями • Трудности профессионального развития, достижения материального благополучия • Механизм формирования и межпоколенческая передача психической, физической, социальной дисфункции • Влияние болезни, смерти на функционирование эмоциональной системы семьи • Взгляд подхода М.Боуэна на проблему алкоголизма в семейной системе • Взгляд подхода М.Боуэна на проблему инцеста в семейной системе
Тема 7. Построение и анализ генограммы по художественному произведению.
• Построение и анализ генограммы по художественному выполняется слушателями самостоятельно и оформляется в виде эссе.

Элементы контроля

Эссе по построению и анализу генограммы, составленной на основе художественного произведения
Эссе должно быть сдано за 20 дней до даты экзамена.
Экзамен

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (3 модуль)
Орезульт = 0,5* Онакопл+ 0,5*Оэкз

Программа дисциплины