Современное детство

Магистратура 2020/2021

Статус: Курс по выбору (Измерения в психологии и образовании)

Направление: 37.04.01. Психология

Кто читает: Институт образования

Где читается: Институт образования

Когда читается: 2-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Поливанова Катерина Николаевна

Прогр. обучения: Измерения в психологии и образовании

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 32

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Детство - комплексный и динамичный феномен. Конструкт «детство» неразрывно связан с конструктом «образование», что особенно ярко проявилось в конце 20- начале 21 века. Сегодня детство разнообразно, не определено по верхней границе. Каждое общество заново изобретает или переоткрывает детство в своем конкретном социальном, культурном, историческом контексте, по-разному отвечает на вопросы, кого считать ребенком? что можно, нельзя, дОлжно делать детям? как детей “видят” разные социальные институты? Меняется среда, в которой живут дети, их повседневность и культурные практики. С опорой на ключевые исследования можно обсуждать интересы, социальные связи, повседневность, информационное пространство детей и подростков и др. Своеобразие современного детства связано с тем, что оно обусловлено общим социально-культурным сдвигом, который манифестирует себя в существенной трансформации повседневности детства, а также существенном изменении практики сепарации ребенка, т.е. практике взросления, т.е. курс интегрирует подходы социологии детства и возрастной психологии.

Цель освоения дисциплины

Дать магистрантам представление о детстве как исторически и социально изменяющемся и социально-конструируемом феномене; способствовать пониманию соотношения образа детства и образования. Изучение данной дисциплины позволяет студентам увидеть широкий социально-культурный контекст их будущей педагогической деятельности.

Планируемые результаты обучения

Иметь представление о современных социальных трендах развития детства и образования
Иметь представление о разнообразии (фрагментированности) современного детства
Иметь представление об особенностях сепарации ребенка в современных условиях
Уметь учитывать особенности пространства интересов современного ребенка
Уметь проектировать образовательное пространство обучающихся
Уметь обеспечивать продуктивную коммуникацию с семьей и другими акторами на поле современного детства и образования
Иметь представление об особенностях современной семьи и специфике ее запроса к образованию

Содержание учебной дисциплины

Социально-философские основания изучения детства
Тема 1.1. Введение. Обоснование необходимости изучения социальных и психологических характеристик современного детства. Основные социальное, экономические и культурные тренды. Детоцентричность/взрослоцентричность современного общества. Разнообразие субкультур и укладов, неоднородность общества. Тема 1.2. Детство как социально конструируемый феномен. История детства, выделение детства как социальной группы, характеристики детства в различных культурах, Тема 1.3. «Полагание» ребенка: being-becoming (существующий/становящийся). Полагание как философская категория. Иерархия отношений ребенка и взрослого, Категория власти, дистанция власти, дети как подчиненная группа vs детство как группа, обладающая правами.
Современная семья
Тема 4.1. Социальные характеристики современной семьи. Второй демографический переход Тема 4. 2. Модели родительства. Интенсивное родительство; новые практики воспитания, учет интересов самого ребенка, плюсы и минусы новых семейных практик воспитания. Тема 4.3. Особенности взаимодействия семьи и школы; родительская вовлеченность. Модели изучения родительской вовлеченности. Вовлеченность и образовательные достижения.
Современное образование
Тема 3.1.История развития образования; Появление обучающих практик, оформление «государственного» детства. Обучение как процесс передачи знаний, образование как система организации подконтрольного взросления. Тема 3.2. Международные программы оценки образовательных достижений. Фокусы измерений. Образ ребенка в международных исследованиях. Тема 3.3.Образование за стенами школы. Понятие образовательного пространства. Различия в образовательном пространстве как источник неравенства. Проба проектирования образовательного пространства.
Современный ребенок
Тема 2.1. Особенности взросления в современном мире. «Исчезновение детства» Н.Постман; Удлинение детства Дж.Арнетт. Тема 2.2.Развитие поведенческой и личностной автономии в детском и подростковом возрасте. Становится ли современный ребёнок самостоятельнее. Тема 2.3. Благополучие ребенка. Интересы детей. Почему трудно изучать ребенка.

Элементы контроля

Посещаемость
Участие в дискуссиях и выполнение домашних заданий
Итоговое эссе

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.6 * Итоговое эссе + 0.2 * Посещаемость + 0.2 * Участие в дискуссиях и выполнение домашних заданий

Программа дисциплины