Digital Memory: что происходит с памятью в цифровую эпоху?

Бакалавриат 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Журналистика)

Направление: 42.03.02. Журналистика

Кто читает: Институт медиа

Где читается: Факультет креативных индустрий

Когда читается: 4-й курс, 1 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Мороз Оксана Владимировна

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 38

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Digital Memory — актуальный концепт, с помощью которого описывают трансформации технологий и практик припоминания, случившиеся благодаря все нарастающему влиянию цифровых технологий на повседневную и профессиональную жизнь человека. Исследование цифровой памяти – как практики создания артефактов, взаимодействия с ПО и организации социальных действий с учетом цифровых технологий документации и свидетельствования – позволяет анализировать актуальные частные и коллективные социокультурные реалии, замечая следы прошлого в настоящем. Подобная аналитика позволяет более качественно подходить к пониманию методов реактуализации прошлого и конструирования настоящего, аккуратно ставить вопрос о природе «факта», «конструкта», «фейка», а также обогащает опыт исследований и расследований (в том числе, журналистских) и добавляет большей рефлексивности во взаимодействии с цифровыми инструментами, сервисами и платформами. Эта дисциплина будет полезна всем, кто самостоятельно занимается сторителлингом, интересуется инструментами медийного и цифрового конструирования повседневности, а также влияния цифровых интерфейсов на антропологические и социальные практики.

Цель освоения дисциплины

Знакомство с предметной областью Digital Memory Studies.
Освоение ключевых аналитических методов и кейсов, позволяющих студентам изучать методы медийного сторителлинга для конструирования картин настоящего и прошлого, а также применять подобные методы в своей журналистской деятельности.
Изучение способов конструирования индивидуальных и коллективных воспоминаний и припоминаний как элементов социальных практик; владение этими способами полезно для лучшего понимания методов «сборки» повестки.

Планируемые результаты обучения

Знакомится с ключевыми исследованиями из предметных областей и определяет связь между субдисциплинарными полями, а также ключевые объекты/предметы изысканий.
Анализирует индивидуальные и коллективные практики, технологии использования медиа (в т.ч. СМИ) для конструирования артефактов памяти.
Изучает основные характеристики цифровой среды (как смешанной реальности, платформенного пространства) в контексте норм и эксцессов работы с индивидуальной и коллективной памятью.
Работает с платформами, сервисами, форматами конструирования коллективного опыта/переживания прошлого и его реактуализации в настоящем.
Изучает ключевые практики спонтанного и организованного припоминания (в формате проспективной и ретроспективной памяти), которые производятся с использованием цифровых технологий и конструируют повестку.
Анализирует ключевые для Digital Memory Studies кейсы, а также пополняет их архив, сообразуясь с целью возможного использования этих кейсов в журналистской/публицистической деятельности.

Содержание учебной дисциплины

Memory Studies и Media Studies
Позиции ключевых исследователей, обозначивших имплицитную связь субдисциплин: Э. Дюркгейм, В. Беньямин, П. Нора, Н. Луман, А. Ассман, Э. Хокинс и т.д. Определение ключевых понятий и их «проблематичности». Споры о специфике «коллективной памяти» и «медиатизации» (кейсы). Public History как другая смежная область на стыке содержания Memory Studies и Media Studies.
Медиатизация памяти
Медиа как пространство конструирования повестки и картины реальности. Концепции «влияния» медиа на представления о «реальности» (от Лассуэлла и Липпмана до Мановича и Фуллера). Анализ практик конструирования ретроспективной и проспективной коллективной памяти (кейсы).
Память и цифровые технологии: определяя предметное поле
Концепции и способы определения «цифрового пространства». Смешанная реальность и data-driven объекты как реальность концепции Б. Браттона («The Stack»). «Цифровой след» как простейший концепт, объединяющий феномены припоминания и пользовательского опыта. Цифровые инструменты производства следов памяти (кейсы).
Цифровая память: форматы
Опыт конструирования цифровой памяти: исторические наблюдения. От симуляции к медиамиксу. От ремедиации к memobilia. Кейсы использования цифровых инструментов (сервисов, платформ, форматов) для конструирования архивов и свидетельств.
Цифровая память: практики
Connectivity как залог множественного свидетельствования. Онлайн общественные кампании (#metoo, etc.) как репрезентация работы цифровых инструментов. Работа коллективной памяти в пространстве социальных сетей и блогинговых пространств (кейсы Дудя, Лапенко).
Кейсы: архивы и свидетели
Практики переосмысления «архива» как категории опыта в контексте цифровых технологий. Анализ журналистских кейсов (в логике networked journalism), работающих над конструированием кейсов цифровой памяти. Процедуры фактчекинга и искусственный характер повестки (кейс deep fake, etc.).

Элементы контроля

Реферат
текст не более 2 тыс. слов; краткое изложение подходов ключевых авторов направления Digital Memory Studies (возможно по желанию выбрать авторов из полей Media/Memory Studies) с последующей устной презентацией проведенной работы; конкретные требования представляются студентам заранее в письменном виде (в том числе, оговаривается срок удаленного предоставления работы, а также срок, определяемый на подготовку такого задания — не менее 1 недели);
Презентация
совокупность презентаций в формате печи-кучи (вариант питчинга), проводится в аудитории, 80 минут + обсуждение выступлений 40 минут; прочие критерии представляются студентам заранее в письменной форме.
Эссе
формат письменного case study; объем 3 тыс. слов; минимум 10 пунктов научной литературы (монографии, коллективные монографии, статьи) и необходимое количество источников (контент проекта, сделанного с оглядкой на Digital Memory проблематику, релевантные интервью, отчеты); прочие критерии представляются студентам заранее в письменной форме (в том числе, оговаривается срок предоставления работы, а также срок, определяемый на подготовку такого задания — не менее 2 недель); работа сдается удаленно – присылается на почту преподавателю;

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (1 модуль)
0.3 * Презентация + 0.3 * Реферат + 0.4 * Эссе

Программа дисциплины