Стратегическое управление образованием: проектные решения

Магистратура 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Управление образованием)

Направление: 38.04.04. Государственное и муниципальное управление

Кто читает: Департамент государственного администрирования

Где читается: Санкт-Петербургская школа социальных наук

Когда читается: 1-й курс, 2, 3 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Прикот Олег Георгиевич

Прогр. обучения: Управление образованием

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 40

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Дисциплина «Стратегическое управление в образовании: методология и кейсы проектных решений» включает тематический комплекс, позволяющий сформировать у студентов компетентности, необходимые для стратегического управления образовательными системами и организациями. Изучение данной дисциплины позволит сформировать у магистрантов адекватные представления о феномене стратегического управления и типологии стратегий управления образованием и умение анализировать организационные образовательные феномены как системы. Практические занятия обеспечат освоение магистрантами навыков проектного менеджмента как инструмента стратегического управления образовательными системами и организациями и смогут вооружить магистрантов инструментами формирования проектных решений в контексте управленческой деятельности по реализации мульти - кейса «Национальный проект «Образование».

Цель освоения дисциплины

создать у магистрантов адекватные представления о феномене стратегического управления и типологии стратегий управления образованием
создать у магистрантов адекватные представления о феномене стратегического управления и типологии стратегий управления образованием
сформировать у слушателей представление об образовательных экосистемах как о становящихся феноменах VUCA – образования;
научить слушателей осуществлять системную идентификацию методологических оснований стратегирования VUCA– образования;
сформировать у слушателей понимание сущности распределенного управления в образовательной сфере, представления о субъектах и механизмах функционирования многоуровневой системы стратегического проектного управления в контексте реализации национального мультипроекта «Образование»;
сформировать у слушателей представление об организационных образовательных феноменах, как о живых «мультиразумных» системах; организациях со слабыми связями, представление о распределенном проектном управлении, как о факторе их устойчивого поведения;
обосновать идею феноменологического описания как основу методологии исследования процесса становления образовательных экосистем;
обосновать системообразующую роль федерального проекта «Успех каждого ребенка» в контексте реализации национального проекта «Образование» как триггера становления экосистемной логики развития российского образования;
сформировать у слушателей навыки самостоятельного проведения гайд – исследования как процедуры, адекватной методологии феноменологиического описания.

Планируемые результаты обучения

определяет управленческие стратегии как явления
идентифицирует стратегии на любом уровне управления образованием
адаптируется к существующим на различных уровнях управления стратегиям и участвует в их совершенствовании и реализации
демонстрирует навыки разработки и реализации управленческих проектов в контексте реализации национального проекта «Образование»
демонстрирует понимание системной сущности развития организации
идентифицирует образовательную систему в качестве «мультиразумной» системы
демонстрирует знание одномоментного полипарадигмального бытия организации
транслирует идею о примате внутреннего потенциала в организационном развитии
демонстрирует знание, что институциональный уровень управления – четвертый уровень в традиционной управленческой иерархии в образовательной сфере
идентифицирует организации со слабыми связями
демонстрирует понимание диалектики базовых процессов в образовательной организации, определяет «хозяев» базовых процессов
использует инструментарий управления изменениями в организациях со слабыми связями
способен описать специфику проявления различных типов организационных культур в организациях со слабыми связями, роль феномена доверия как основы организационной культуры в образовательной организации
демонстрирует понимание консультационной деятельности как работы по синтезу результатов исследования внешней и внутренней среды организации
транслирует знания проблем и приоритетов консультационной деятельности
владеет основами методологии организационного консультирования
демонстрирует навыки разработки проектов внедрения изменений в деятельность консультируемой организации

Содержание учебной дисциплины

1.1. Классика стратегирования Клаузевиц, Сунь Цзы, кейсы Ганнибала и Александра Македонского)
1.2. Современные представления о стратегии (Ансофф, Котлер, Бикхоф)
1.3. Стратегирование для VUCA – мира. –Основы методологии.
1.4. «Если соединить несоединимое»: авторская гипотеза. «Стратегическая пентаграмма».
1.5. Бонапартистская стратегия
1.6. Клиентоориентированная стратегия
1.7. Кемп – Дэвидская стратегия
1.8. Карнавальная стратегия
1.9. Стратегия параллельной реальности. Основные итоги лекции.
2.1 Проектное управление: понятия
2.2. Смыслы проектного управления в образовании
2.3. Понятие распределенного управления
2.4. Уровни управления в образовании
2.5. Проектное управление на разных уровнях
2.6. Национальный проект «Образование»: цели и структура
2.7. Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 года №474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года». Основные итоги лекции

Элементы контроля

реферат
эссе
мини–доклад (коллоквиум)
Групповой проект
Оценка, которую выставляет преподаватель за разработку группового проекта, является одинаковой для всех участников каждой группы, выполнявшей задание.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (3 модуль)
0.35 * Групповой проект + 0.3 * мини–доклад (коллоквиум) + 0.15 * реферат + 0.2 * эссе

Программа дисциплины