Образование как ресурс социально-экономического развития

Магистратура 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Управление образованием)

Направление: 38.04.02. Менеджмент

Кто читает: Кафедра общего и стратегического менеджмента (Нижний Новгород)

Где читается: Факультет менеджмента (Нижний Новгород)

Когда читается: 1-й курс, 2, 3 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Бляхман Анна Александровна

Прогр. обучения: Управление образованием

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 40

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Целями освоения дисциплины «Образование как ресурс социально-экономического развития» являются овладение студентами основными концепциями оценки образования и образовательных организаций как ресурса регионального развития. В результате освоения дисциплины студент должен знать основные методы и модели оценки хозяйствующих субъектов, границы их применимости, основные подходы к разработке региональных стратегий развития образовательных систем, ключевые тенденции социально-экономического развития регионов в области образования; уметь применять методы и модели оценки хозяйствующих субъектов к оценке образовательных организаций, оценивать степень достоверности результатов, толковать смысл полученных результатов оценки; владеть навыками использования результатов оценки в контексте стратегического планирования регионального развития, навыками обработки и интерпретации результатов оценки, методами сбора необходимой и достоверной информации для проведения оценки, навыками стратегического планирования и оценки развития образовательных систем и образовательных организаций в интересах социально-экономического развития территорий.

Цель освоения дисциплины

Овладение основными концепциями оценки образования и образовательных организаций как ресурса регионального развития

Планируемые результаты обучения

знает основные подходы к разработке региональных стратегий развития образовательных систем
знает ключевые тенденции социально-экономического развития регионов в области образования
знает основные методы и модели оценки хозяйствующих субъектов, границы их применимости
умеет применять методы и модели оценки хозяйствующих субъектов к оценке образовательных организаций
умеет оценивать степень достоверности результатов, полученных с помощью экспериментальных или математических методов исследования
владеет навыками использования результатов оценки в контексте стратегического планирования регионального развития
владеет навыками обработки и интерпретации результатов оценки
знает -ключевые тенденции социально-экономического развития регионов в области образования
умеет ориентироваться в потоке научной информации для использования новых подходов, принципов, моделей и методов в области оценки развития образования как на макро- , так и на микро- уровнях
владеет навыками стратегического планирования и оценки развития образовательных систем и образовательных организаций в интересах социально-экономического развития территорий

Содержание учебной дисциплины

Социально-экономическое развитие региона. Роль и место образования в региональном развитии
Стратегии социально-экономического развития регионов. Сравнение подходов, целеполагание, преемственность. Место образования в региональных стратегиях, планирование и оценка результатов. Связь образования и экономического потенциала региона
Методология оценки вклада образования в социально-экономическое развитие территорий. Методы и модели оценки хозяйствующих субъектов
Основные факторы. Модели оценки. Перспективы развития существующих моделей. Цели, показатели, методы, алгоритм проведения комплексной оценки. Подходы к сбору данных для различных целей проведения оценки.
Оценка образовательной организации. Интерпретация результатов.
Формирование системы показателей эффективности образовательной организации. Качественные и количественные показатели, подходы к измерению и накоплению данных. Сравнительная оценка. Интерпретация результатов, планирование на основе данных.

Элементы контроля

Проект -1
Проект -2

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (3 модуль)
0.4 * Проект -1 + 0.6 * Проект -2

Программа дисциплины