Аспирантура 2020/2021

Научно-исследовательский семинар

Статус: Курс обязательный

Направление: 46.06.01. Исторические науки и археология

Кто читает: Департамент международных отношений

Когда читается: 1-й курс, 1 семестр

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Гласер Марина Алексеевна

Язык: русский

Кредиты: 8

Контактные часы: 76

Программа дисциплины

Аннотация

1. В рамках научно-исследовательской семинара "Практика научно-исследовательской деятельности» слушатели закрепляют навыки аналитической, экспертной и исследовательской работы, что является базовым требованием подготовки преподавателей- исследователей. Главными этапами курса являются подготовка обоснования темы диссертационного исследования ; подготовка развернутого плана исследования; подготовка историографического обзора; подготовка источниковедческого обзора.

Цель освоения дисциплины

• Целью освоения программы научно-исследовательского семинара «Практика научно-исследовательскую деятельности» " являются подготовка к научному исследованию, проведению научных исследований в составе творческого коллектива, написанию научных работ, защите диссертации.

Планируемые результаты обучения

• Владеет знанием специфики фундаментальных и прикладных исследований. Умеет отличать эмпирические (первичные) источников и историографические источники. Знает принципы научного цитирования.
• Умеет аргументировать актуальность исследования, корректно формулировать ключевой исследовательский вопрос, объясняет структуру работы: как разбить главный исследовательский вопрос на более мелкие.
• Владеет знанием теории. Умеет организовывать и обосновывать теоретическую платформу исследования. Умеет теоретически обосновывать текст, выдерживать логику текста, осуществлять выбор элементов анализа.
• Обладает навыками соблюдения методологической корректности (согласованность методологического базиса) исследования; умеет выбирать необходимые методы исследования (модифицировать существующие, разрабатывать новые методы), исходя из задач конкретного исследования (по теме диссертации или при выполнении заданий научного руководителя в рамках программы). Умеет оформлять результаты исследований.
• Выявляет свою исследовательскую нишу, очерчивает базовые позиции, относящиеся к исследовательскому вопросу, определяет академический контекст.

Содержание учебной дисциплины

• Научный текст как форма презентации научного знания
  Фундаментальные и прикладные исследования. Процесс научного исследования. Этапы научного исследования. Особенности анализа эмпирических (первичных) источников и историографических (вторичных, научной литературы) источников в научном исследовании. Принципы научного цитирования. Научная аргументация и интерпретация источников.
• Обоснование темы исследования. Структура исследования.
  Выбор и формулирование темы исследования. Обсуждение вопросов: «Зачем вообще про это писать? Что здесь интересного, почему тема заслуживает внимания?». Актуальность: аргументация того, почему этим вопросом важно заниматься: аргументация актуальности по сегментам названия диссертации. Специфика определения объекта и предмета исследования. Формулировка научной проблемы, ее соотнесение с фундаментальной наукой. Формулировка ключевого исследовательского вопроса. Объяснение структуры работы: как разбить главный исследовательский вопрос на более мелкие, сформулировать цель и задачи исследования как основы структуры исследования. Предполагаемые научные результаты , их научная значимость (способность решить, помочь решить, переформулировать, дезавуировать фундаментальную или любую другую значимую научную проблему).
• Подготовка источниковедческого обзора (эмпирические источники)
  Категории источников и их специфика: письменные, изобразительные, фонические, вещественные. Виды письменных источников : актовые. делопроизводственные, публицистические, мемуарные, эпистолярные, статистические материалы (социально-экономическая статистика, электоральная статистика), опросы общественного мнения, материалы СМИ, блоги и интернет-форумы. Критерии определения надёжности источников: подлинность, достоверность, полнота, новизна, репрезентативность, информационные возможности . Герменевтика, интерпретация источника. Правила цитирования и оформления ссылок на эмпирические источники.
• Подготовка историографического обзора (историографические источники)
  Значение историографии темы. Принципы формирования обзора- хронологический и проблемный. Способы оценки степени разработанности темы. Исследовательская ниша, очерчивание базовых позиций: что относится к объекту исследования, научной проблеме, предмету исследования, исследовательскому вопросу. Определение академического контекста. Правила цитирования и оформления ссылок на историографические источники. Процесс систематизации материала и написания обзора литературы. Виды обзора литературы. Аналитический обзор. Тематический обзор. Освещение объекта и предмета исследования в обзоре. Критерии определения научности литературы. Репрезентативность выбора литературы.
• Методы исследования. Подготовка развернутого плана исследования.
  Выбор методов исследования. Специфика применения количественных, качественных и смешанных методов исследования. Источники данных. Анализ данных. Выбор элементов анализа. Выборка кейсов. Проведение и оформление социологического исследования: опрос, интервью, шкалирование. Проведение и оформление контент-анализа :содержательного и структурного; ивент-анализа, дискурс-анализа, нарративного анализа, риторического, лингвистического и др. Анализ культурных значений и смыслов.Методы анализа внешней политики (FPA). Интерпретация результатов. Создание шкал оценки. Цитирование. Сравнительные исследования. Отбор стран для изучения, отбор материала, «кочующие вопросы» и др.. Обработка данных. Кодирование и кодировочные бланки. Построение диаграмм и таблиц. Анализ статистических данных: анализ одномерных распределений, взаимосвязей между двумя переменными, между несколькими переменными.
• Обоснование выбора теории. Гипотеза
  Теории разных уровней, в научном исследовании. Теория должна помочь разработать инструментарий, организовать анализ получаемых данных, интерпретировать получаемые данные и установить связи между ними. верифицируемость теории (проверяемость опытом); Свойства теории – логическая непротиворечивость (совместимость предположений и однозначность терминов); – доступность (понимание теории другими исследователями); – общность (применимость к разнообразным событиям, происходящим в разных местах и в разное время); – экономичность (понятность и легкость в применении) Гипотеза в научном исследовании и способы ее формулирования: описательные, объяснительные, прогнозные, каузальтные, ковариационные и др. Аргументация научной гипотезы. Рабочая гипотеза, валидность, надежность. Способы построение выводов научного исследования.

Элементы контроля

• домашнее задание - обоснование диссертационной темы
  составляет 0.1от текущей формы контроля.
• домашнее задание - Подготовка развернутого плана исследования
  составляет 0.2 от текущей формы контроля.
• домашнее задание - Подготовка историографического обзора
  составляет 0.2 от текущей формы контроля.
• домашнее задание - Подготовка источниковедческого обзора.
  составляет 0.1 от текущей формы контроля.
• экзамен
  0.3 от текущего контроля. Экзамен проводится в устной форме в штатном режиме оффлайн.
• работа на семинарах
  0.100

Промежуточная аттестация

• Промежуточная аттестация (I семестр)
  0.1 * домашнее задание - обоснование диссертационной темы + 0.2 * домашнее задание - Подготовка развернутого плана исследования + 0.2 * домашнее задание - Подготовка историографического обзора + 0.1 * домашнее задание - Подготовка источниковедческого обзора. + 0.1 * работа на семинарах + 0.3 * экзамен

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Алексеева, Т. (2010). Политическая Теория Как «Практичное» Знание (Usable Knowledge).
• Антанович, Н. А. (2011). Теории среднего уровня и закономерности политической сферы.
• ДУДНИКОВА ЕЛЕНА ЕВГЕНЬЕВНА. (2013). Рационалистическая И Герменевтическая Компонента Освоения Информации Через Социально-Гуманитарный Аспект.
• ИВАНОВ А.П. (2016). Диссертации как историографический феномен. Инновационная Наука, 10–3.
• Курлов, А. (2012). Базовые Стратагемы Управления Знаниями В Процессе Научного Исследования. ВЕСТНИК УФИМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВИАЦИОННОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА, 16(6 (51)).
• СИДОРЕНКО НИКОЛАЙ ИВАНОВИЧ. (2014). Гипотеза Как Форма Научного Познания.
• Халин, С. (2014). Научное Исследование Основная Структурная Единица Познания Как Человеческой Деятельности: (На Примере Места И Роли Описания И Объяснения В Научном Познании).
• Ярцев, Р. (2013). Научное Исследование: От Личностной Максимы К Универсальному Методу.

Рекомендуемая дополнительная литература

• Bacchi, S., Tan, Y., Chim, I., Dabarno, M., Lubarsky, S., & Duggan, P. (n.d.). Script concordance test examinations: Student perception and study approaches. Focus on Health Professional Education: A Multi-Disciplinary Journal, 20(2), 75.
• Shine, K. (n.d.). Reporting education: How can we do it better? Asia Pacific Media Educator, 28(2), 223.
• Анатолий Григорьевич Вишневский. (2018). Демографический переход и гипотеза гиперболического роста населения. https://doi.org/10.17323/demreview.v5i1.7710
• БАБАДЖАНОВ Х.Б. (2017). Критический Обзор Историографии Второй Мировой Войны В Советской Научной Литературе (1941-1991) (На Некоторых Примерах Историографии Узбекистана).
• БЕРНАЦКИЙ Г.Г. (2013). Рец. На книгу: Кармин А. С. Интуиция: философские концепции и научное исследование. СПб. : Санкт-Петербургская издательская фирма«Наука», 2011. 901 с. (серия «Психология сознания»). Вестник Санкт-Петербургского Университета. Серия 17. Философия. Конфликтология. Культурология. Религиоведение, 2.
• Казьмина, М. В., & Казьмин, В. Н. (2017). Отечественная Историография 1970-Х Гг. - Начала Xxi В. Об Идейно-Политической Жизни России 1971 - 1991 Гг. Kemerovo State University Bulletin, 70(2), 50–57. https://doi.org/10.21603/2078-8975-2017-2-50-57
• Канарский, И., & Ушков, А. (2001). Поиск критериев в компаративном кроссцивилизационном анализе политических культур: от философии истории через политологические теории среднего уровня к социологическим процедурам.
• Ксения Владимировна Федосеева. (2019). Как историк выбирает ведущую тему и метод исследования? (на примере научной биографии С.И. Архангельского). History Magazine: Researches, 4, 1–25. https://doi.org/10.7256/2454-0609.2019.4.29998
• Мамина, Н. (2013). Политические традиции: понятие и структура. Современные Исследования Социальных Проблем, 4 (24).
• Молокова, О. А., & Шкляр, А. В. (2018). Гипотеза исследования дизайна объекта на основании семиотического подхода.
• П. В., Т. (2018). Историографический Анализ Темы «Холодной Войны» В Современных Учебниках Истории Отечества. Bulletin of the MSRU. Series History & Political Sciences, 2, 40–50. https://doi.org/10.18384/2310-676X-2018-2-40-50
• Пищик Александр Михайлович. (2015). Философия науки и системогенез научной деятельности.
• Татару, Л. (2008). Композиционный ритм и когнитивная логика нарративного текста (сборник Дж. Джойса ’Дублинцы’).
• Фролова, В. (2018). Курс лекций по дисциплине „Введение в исследование”. USARB.