Психология личности и индивидуальных различий

Бакалавриат 2020/2021

Статус: Курс обязательный (Психология)

Направление: 37.03.01. Психология

Когда читается: 1-й курс, 3, 4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Гришутина Милена Максимовна, Климочкина Анастасия Юрьевна, Львова Елена Николаевна, Щебетенко Сергей Александрович

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 70

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Проблема индивидуальных различий является для психологии фундаментальной. Почему люди различаются между собой? Как эти различия отражаются на жизни людей? В курсе рассматривается несколько центральных вопросов. 1. Изучается проблема личности как центрального понятия дифференциальной психологии. 2. Изучается роль таких важных сопутствующих конструктов как темперамент и характер. 3. Изучается проблема индивидуальной вариативности к ментальной эффективности, в первую очередь - в интеллекте. 4. Изучаются индивидуальные различия в ключевых сферах социальной жизни человека - профессиональных интересах, политических и религиозных установках, сексуальности.

Цель освоения дисциплины

Формирование у студентов базового понятия о принципах психологического измерения
Формирование у студентов представления о чертах личности и принципах их измерения
Формирование знаний о современных структурных теориях личности
Формирование у студентов знаний об изменчивости и стабильности личности
Формирование у студентов знаний о биологических основах личности
Формирование у студентов знаний о генетических и средовых влияниях на личность
Формирование у студентов знаний о современных подходах к темпераменту
Формирование у студентов знаний о личностных нарушениях и их исследовании
Формирование у студентов знаний об эффектах личности на жизненные события
Формирование у студентов знаний о ментальных способностях и их исследованиях
Формирование у студентов знаний об исследованиях профессиональных интересов
Формирование у студентов знаний о религиозности и политических установках как личностных характеристиках
Формирование у студентов знаний о сексуальности как личностной характеристике
Формирование у студентов представлений о трендах развития современной дифференциальной психологии

Планируемые результаты обучения

Владеет базовыми понятиями психологического измерения
Понимает проблемы изучения черт личности
Понимает роль факторного анализа в изучении черт личности
Понимает специфику лексического подхода к изучению черт личности
Знает основные структурные модели черт личности
Знает специфику исследования стабильности и изменчивости черт личности
Знает основные факты о стабильности/изменчивости личности с возрастом
Знает основные биологические теории личности
Знает основные принципы и результаты психогенетических исследований личности
Знает основные принципы эволюционного подхода к проблеме черт личности
Знает основные результаты исследований личностных нарушений
Знает основные результаты исследований личности в браке
Знает основные следствия черт личности для здоровья
Знает специфику взаимосвязи черт личности с академической успешностью
Знает специфику взаимосвязи черт личности с профессиональной эффективностью
Знает специфику взаимосвязи черт личности с соблюдением закона и криминальным поведением
Знает основные результаты исследований ментальных способностей.
Знает основные модели и теории интеллекта
Знает основные результаты исследований профессиональных интересов
Знает основные исследования религиозности как личностной характеристики
Знает основные результаты исследований структур личности, связанных с политикой
Знает основные результаты исследований сексуальности как личностной характеристики
Знает основные тренды развития современной дифференциальной психологии
Знает основные принципы исследования темперамента в современной психологии

Содержание учебной дисциплины

Базовые понятия психологического измерения
Основные статистические идеи: уровни измерения, стандартные баллы, коэффициенты корреляции, репрезентативность и размер выборки. Оценка качества измерения: валидность и надежность. Внутренняя согласованность. Межоценочная надежность. Ретестовая надежность. Содержательная валидность. Конструктная валидность: конвергентная и дискриминантная. Критериальная валидность. Методы измерения: самоотчеты и отчеты наблюдателей, прямые наблюдения, биоданные.
Черты личности и вопросники
Идея черты личности. Различия между индивидами. Черты личности и другие психологические характеристики. Существуют ли черты? Измерение черт самоотчетами и оценками наблюдателей: структурированные вопросники личности. Стратегии конструирования вопросников: Эмпирическая, факторная, рациональная стратегии. Согласованность самоотчетов и отчетов наблюдателей. Причины согласованности. Их валидность в предсказании поведения. Уклоны в самоотчетах и отчетах наблюдателей.
Структура личности
Факторный анализ: общие идеи. Факторный анализ черт личности. Лексический подход. Примеры раннего применения лексического подхода. Лексический подход в английском языке: Большая Пятерка. Вопросники личности и пятифакторная модель. Лексические исследования в других языках. HEXACO. Большая Тройка.
Изменения и стабильность личности
Определение изменения и стабильности. Изменения в средних значениях черт. Кросс-секционные и лонгитюдные исследования. Возрастные тренды в чертах. Стабильность черт. Стабильность в течение нескольких взрослых лет. Стабильность в длительные периоды. Стабильность в подростковом возрасте и юности. Личность в детстве: структура, возрастные изменения. Стабильность личности в детстве. Стабильность между детством и взрослостью.
Биологические основы личности
Нейротрансмиттеры. Теория Клонингера: дофамин и поиск новизны, серотонин и избегание вреда, норадреналин и зависимость от награды. Структуры мозга. Теория Грея: система поведенческой активации, система поведенческого торможения. Fight/Flight/Freeze System. Теория Айзенка. Модель Цукермана. Гормоны: тестостерон, кортизол, окситоцин.
Генетические и средовые влияния на личность
Nature vs Nurture. Изучение сходства родственников. Врожденность и среда, их разделение. Сходство монозиготных близнецов/прочих родственников, выросших врозь. Сравнение монозиготных и дизиготных близнецов. Аддитивное и неаддитивное генетическое влияние. Общая и уникальная среда. Предположения в основе исследований врожденности. Частные предположения о врожденности в основе близнецовых исследований. Родительское влияние, группы сверстников, порядок рождения.
Эволюционная функция личности
Почему люди разные? Почему вариативность не уменьшается? Идеальный уровень характеристики зависит от места и времени. Вариативность "личности" среди животных. Преимущество делать так, как не делают другие. Адаптивный компромисс на полюсах черт. Кросс-поколенческий и кросс-национальный средний уровень в чертах.
Темперамент
Сравнение двух конструктов. Свойства темперамента (Мерлин). Мера индивидуальных различий в раннем возрасте. Ранговая стабильность и стабильность средних. Развитие личности в детстве. "The Little Five". Построение моделей личности ребенка, нисходящий и восходящие подходы. Модели темперамента (Thomas & Chess; Buss & Plomin; Rothbart). Определения темперамента в последние годы (Goldsmith et al., 1987; Shiner et al., 2012).
Личностные нарушения
Идея личностных нарушений. DSM-5 и личностные нарушения: шизоидная, шизотипическая, паранойяльная, антисоциальная, пограничная, истерическая, нарциссическая, избегающая, зависимая, обсессивно-компульсивная. Кластеры A, B, C. Альтернативная система личностных расстройств. Нарушенное функционирование личности. Проблемы с Я-концепцией. Межличностные проблемы. Патологические черты. Происхождение личностных нарушений. Терапия личностных нарушений: психодинамическая, когнитивно-поведенческая, диалектическая поведенческая терапии. Психобиологическое лечение. Терапия антисоциального личностного расстройства.
Личность и последствия для жизни
Отношения и брак: Сходство внутри пары. Удовлетворенность браком. Дружба и прочие контакты: похожи ли друзья? Следствия для здоровья: применение веществ, продолжительность жизни, болезни сердца. Академическая успешность. Успешность на работе: как ее оценивать, роль добросовестности, тесты integrity, проблемы с обманом. Соблюдение закона и криминальность: роль само-контроля, психопатия. Удовлетворенность жизнью.
Способности
Структура ментальных способностей. Ч. Спирмен и g-фактор. Групповые факторы. Терстоун и семь первичных факторов. Изменения и стабильность ментальных способностей в развитии. Изменения в среднем уровне. Стабильность на протяжении жизни. Биологические корреляты ментальных способностей: размер мозга, время реакции, время осмотра. Генетические и средовые влияния на ментальные способности. Средовые влияния для плода. Питание. Порядок рождения. Эволюционная функция ментальных способностей. Последствия для жизни: академическая и профессиональная успешность, статус и доход, продолжительность жизни и здоровье, законопослушность, брак, ассортативность. Специфика задач: новые и знакомые. Поколенческие изменения в ментальных способностях (эффект Флинна). Мышление с цифрами и формами, понимание вербальных концептов. Теория множественного интеллекта Гарднера. "Триархическая теория интеллекта" Стернберга. Эмоциональный интеллект.
Профессиональные интересы
Проблема измерения. Конструирование шкал профессионального интереса. Основные области/измерения профессионального интереса. Профессиональные интересы и личность. Профессиональные интересы и ментальные способности. Валидность вопросников профессионального интереса. Отношения с удовлетворенностью работой и текучестью. Отношения с производительностью на работе. Происхождение профессиональных интересов: возрастные изменения, генетические и средовые влияния, эволюционная функция.
Религия и политика
Религиозность как личностная характеристика. Основные черты личности и религиозность. Религиозность и ментальные способности. Возрастные изменения в религиозности. Религиозность и следствия для жизни. Политика. Правый авторитаризм. Ориентация на социальное доминирование. Отношения между ними. Социальные ценности. Установки, ценности и личность. Возрастные изменения и стабильность в политических установках. Происхождение религиозных и политических установок. Биологические основы. Генетическое и средовое влияние: сходство с супругом. Эволюционная функция.
Сексуальность
Основные измерения в сексуальности. Сексуальность и личность. Сексуальное возбуждение, сексуальные обязательства, сексуальная ориентация и личность. Причины вариативности в сексуальности. Сексуальное возбуждение: генетическое и средовое влияние, биологические основы, эволюционная функция. Сексуальные обязательства, ограниченная и неограниченная социо-сексуальность. Сексуальная ориентация.
Будущее психологии личности
Проблемы, методы и обучение. Развитие личности. Личностная динамика и внутриличностные процессы. Исследования на "микро- и макро-уровне". Методологические инновации. Обучение персонологов. Механизмы, стоящие за чертами личности. Роль среды в оформлении черт. Роль морали и идеологии. Интернет и сенсорные технологии. "Личность животного".

Элементы контроля

Аудиторная работа
Домашняя работа
Экзамен

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.6 * Аудиторная работа + 0.1 * Домашняя работа + 0.3 * Экзамен

Программа дисциплины