Теория языка

Бакалавриат 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс обязательный (Фундаментальная и прикладная лингвистика)

Направление: 45.03.03. Фундаментальная и прикладная лингвистика

Кто читает: Департамент английского языка

Где читается: Факультет гуманитарных наук (Нижний Новгород)

Когда читается: 1-й курс, 3, 4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Бычкова Полина Андреевна, Колчина Ольга Николаевна, Рахман Денис Михайлович, Сафонова Анастасия Александровна, Хоменко Анна Юрьевна

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 62

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 45.03.03 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: – фонетическую и фонологическую систему русского языка, – основные фонетические законы и закономерности, действующие в языке; – основные виды лексического значения; – методы сбора и документации лингвистических данных; уметь: – анализировать звучащую речь, воспроизводить её в фонетической транскрипции; – оценивать и использовать информацию из различных источников для решения научных и практических задач в области фонетики и лексикологии; – использовать понятийный аппарат фонетики и лексикологии в смежных областях гуманитарного знания; владеть: – навыками распознавания и анализа фонетических явлений; – методами компьютерного анализа устной речи; – навыками анализа лексического значения.

Цель освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины являются: формирование у студентов основных понятий о языке, его структуре и функциях; ознакомление студентов с основными теориями, концепциями и подходами к изучению языка, а также методами и принципами исследования; развитие у студентов навыков использования понятийного аппарата лингвистики в сопредельных областях гуманитарного знания.

Планируемые результаты обучения

имеет представление о системном характере лексики
знает виды лексического значения
имеет представление о регулярной и окказиональной многозначности
знает синтагматические и парадигматические аспекты значения
различает пассивную и активную лексику, неологизмы, архаизмы и историзмы, просторечие и жаргонизмы
знает происхождение и типологию фразеологических единиц
знает основной круг проблем фонетики и фонологии
знает устройство речевого аппарата, принципы классификации гласных и согласных звуков; умеет анализировать звучащую речь
имеет представление о фонологии и фонологических школах и направлениях
знает типы чередования гласных и согласных в русском языке
знает суперсегментные характеристики звучащей речи

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Природа языка и принципы его описания.
История фонетики. Язык и речь. Концепции Ф. де Соссюра и Бодуэна де Куртенэ. Система языка и вариативность реализации. Основные понятия фонетики и фонологии: звук речи, звуковой тип, фонема. История фонетики
Основы речепроизводства: физиологическая и акустическая природа звуков.
Звуковой компонент процесса коммуникации. Звуковые коды. Речепроизводство и перцепция. Устройство речевого аппарата, принципы классификации гласных и согласных звуков. Акустическая структура звуков и методы их исследования. Программа PRAAT
Из истории фонологии и фонологических школ и направлений.
Фонология в России: от Бодуэна до современных фонологических школ. Основы фонологии Н.С. Трубецкого. Якобсон, Фант, Халле: акустические дистинктивные признаки. Фонема в дескриптивной лингвистике
Позиционные чередования гласных и согласных в русском языке
Типы чередования. Позиционное варьирование звуков речи: правила и процессы.
Позиционные чередования гласных и согласных в русском языке.
Нейтрализация фонологических оппозиций. Виды ассимиляции. Фонетическая и фонологическая транскрипция. Система IPA.
. Суперсегментные единицы.
Интонация и просодика. Понятие суперсегментного уровня. Интонация, компоненты и функции. Просодия и просодика. Просодическое оформление различных типов дискурса. Речеведение: основные понятия и методы исследования
Лексика как система.
Системный характер лексики. Структура вокабуляра. Критерии системной организации. Тезаурусная обработка и презентация лексического значения.
Структура и виды лексического значения.
Референтное / денотативное значение, сигнификативное, коннотативное значение. Смысл и значение (Фреге).
Вариантные отношения в лексике.
Об асимметрии языкового знака. Моносемия, полисемия, омонимия. Изменение значения слов: расширение ‒ сужение ‒ смещение ‒ перенос. Понятие многозначности (полисемии). Регулярная и окказиональная многозначность. Лексикосемантические варианты. Проблема общего значения
Лексические единицы в синтагматике и парадигматике.
Правила сочетаемостных ограничений. Семантические классы. Лексические поля. Ассоциативно-вербальные сети.
Лексика в социально-функциональном аспекте.
Активная и пассивная лексика. Архаизмы и историзмы. Неологизмы, их разновидности и причины появления. Диалектная лексика. Просторечие. Жаргонизмы.
Фразеология.
Типология фразеологических единиц. Фразеологические обороты с точки зрения происхождения. Стилистическое использование фразеологизмов.

Элементы контроля

презентации групповых докладов по фонетике
тесты по лексикологии
Ответы на вопросы в разделе "Тесты" (ЛМС)
домашние работы по фонетике
письменный экзамен по билетам
Экзамен проводится в письменной форме. Экзамен проводится на платформе LMS (https://lms.hse.ru). К экзамену необходимо подключиться за 15 минут до начала экзамена. Компьютер студента должен удовлетворять требованиям: поддержка LMS. Для участия в экзамене студент обязан: поставить на аватар свою фотографию, явиться на экзамен согласно точному расписанию. Во время экзамена студентам запрещено пользоваться конспектами и подсказками. Кратковременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение связи менее 5 минут. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение 5 минут и более. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене. Процедура пересдачи аналогична процедуре сдачи.
Презентации по тематике семинарских занятий по лексикологии
Выкладываются по каждой теме семинарского занятия в разделе "Проекты" (ЛМС)
активная работа на семинарах по фонетике
Активность на семинарских занятиях по лексикологии в режиме видеоконференции

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
Оценка по разделу «Фонетика» формируется по следующей формуле: О фонетика = письменный экзамен*0,4 + работа на семинарах*0,6 Оценка по разделу «Лексикология» формируется по следующей формуле: О итоговая = 0,2 О КР+ 0,2 О КР+ 0,1 О тест + 0, 2 О активность на семинарах + 0,3 О экзамен (устный по билетам) Итоговая оценка по дисциплине формируется по результатам оценивания по двум разделам по формуле: О итог. = 0,5 О фонетика + 0,5 О лексикология

Программа дисциплины