Бакалавриат 2022/2023

Персидский язык

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс обязательный (Турция и тюркский мир)

Направление: 58.03.01. Востоковедение и африканистика

Кто читает: Институт классического Востока и античности

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 3-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: с онлайн-курсом

Онлайн-часы: 20

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Абраменко Ирина Валерьевна, Авакова Наталья Аветиковна

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 132

Программа дисциплины

Аннотация

Курс предназначен для студентов, изучающих персидский язык как второй восточный. Основное внимание уделяется современному персидскому языку в его литературной форме, а также тегеранскому диалекту. Студенты осваивают грамматику современного персидского языка, отрабатывают навыки чтения, устного и письменного перевода, восприятия на слух и разговора на современном персидском языке. После освоения базовой грамматики современного персидского языка студенты знакомятся с особенностями грамматики классического персидского языка, учатся читать и переводить прозаические и поэтические тексты на классическом персидском.

Цель освоения дисциплины

• Целями освоения дисциплины «Персидский язык» являются овладение студен-тами основ грамматики и фонетики изучаемого языка на начальном уровне, формирование лингвистических и переводческих знаний и навыков, позволяющих работать со специфическими текстами средней степени сложности, написанными на современном персидском языке, а также формирование у студентов знаний о культуре, языке и литературе Ирана.

Планируемые результаты обучения

• должен владеть: общей страноведческой информацией, сведениями об истории распростра-нения изучаемого языка, а также о культуре, истории и традициях страны изучаемого языка
• должен уметь: правильно читать пройденные тексты с соблюдением правил произноше-ния, понимать прочитанное, переводить и пересказывать; писать под дик-товку и самостоятельно, читать и понимать учебные тексты, адаптирован-ные и несложные неадаптированные тексты на персидском языке; читать и переводить со словарем литературные тексты современных авторов; пони-мать несложную речь на изучаемом языке и общаться на повседневно-бытовые темы;
• письменно или устно переводить с персидского и обратно отдельные предложения и тексты в пределах пройденного материала; поль-зоваться различными двуязычными и одноязычными словарями персидско-го языка;

Содержание учебной дисциплины

• Тема 1. Введение. О персидском языке
• Тема 2. Персидская письменность. Звук и буква.
• Тема 3. Гласные и части речи
• Тема 4. Огласовки для кратких гласных.
• Тема 5. Буква ء hamze. Личные местоимения.
• Тема 6. Глагол. Категория выделенности.
• Тема 7. Местоименные энклитики. Аорист.
• Тема 8. Артикль. Повелительное наклонение
• Тема 9. Числительные до 100.
• Тема 10. Этикетные выражения.
• Тема 11. Числительные порядковые
• Тема 12. Пассивный залог.
• Тема 13. Повторение

Элементы контроля

• аудиторная работа
• контрольная работа
• домашняя работа
• экзамен

Промежуточная аттестация

• 2021/2022 учебный год 2 модуль
  0.25 * экзамен + 0.25 * аудиторная работа + 0.25 * домашняя работа + 0.25 * контрольная работа
• 2021/2022 учебный год 4 модуль
  0.25 * экзамен + 0.25 * аудиторная работа + 0.25 * домашняя работа + 0.25 * контрольная работа
• 2022/2023 учебный год 2 модуль
  Преподаватель оценивает работу студентов с помощью 4 видов оценки: – оценка за аудиторную работу: устные сообщения, диктанты, письменные работы, чтение и пересказ текстов, активность на занятии - оценка за самостоятельную работу (письменные и устные домашние задания) - контрольные и самостоятельные работы – оценка за экзамен Оитоговый= 0,25 * Оэкзамен+ 0,25 * Одомашние задания + 0,25 * Оауд+ 0,25 * контрольн. рбты Блокирующая оценка не применяется. Преподаватель оценивает работу студентов на практических занятиях: полноту и правильность ответов, результатов выполнения заданий и активность студентов на занятиях. При этом определяется средний балл за письменные работы и средний балл за устные ответ и домашние задания. Оценки за работу на практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-балльной шкале за работу на практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем – НОМ. 2. Накопленная оценка за модуль рассчитывается по формуле: НОМ = (ДЗ*0,5) + (ИК*0,5), где: ДЗ – Итог за домашние задания и работу на занятии (вычисляется как среднее арифметическое всех оценок за домашние задания и работу на занятии) – 50 %; ИК – Итог за контрольные работы (вычисляется как среднее арифметическое всех оценок за контрольные работы) – 50 %. Для выставления итоговой оценки за работу в модуле используется рабочая ведомость преподавателя, которая может вестись как в бумажном, так и в электронном виде, которая в любой момент времени должна быть доступна для контроля со стороны руководителя языкового направления, учебной части, заместителя заведующего Отделением по УМР, руководителя Департамента и, по первому требованию предоставляться для ознакомления студентам в части, касающейся конкретного студента, от которого поступает соответствующий запрос. В случае, если студент проявил себя как прилежный учащийся, активно работал на занятиях, регулярно выполнял домашние задания в соответствии с требованиями, пропускал занятия только по уважительным причинам, преподаватель может повысить накопленную оценку, рассчитанную по приведенной выше формуле, на любую дробную или целую величину в пределах 2 баллов, но не более. Если студент, напротив, проявлял небрежность в отношении работы в аудитории и дома, пропускал занятия без уважительных причин, преподаватель может понизить накопленную оценку, рассчитанную по приведенной выше формуле, на любую дробную или целую величину в пределах 2 баллов, но не более. Повышение или понижение оценки на величину 1,5-2 балла должно рассматриваться как исключительная мера и сопровождаться пояснительной запиской в адрес академического руководителя программы.
• 2022/2023 учебный год 4 модуль
  Преподаватель оценивает работу студентов с помощью 4 видов оценки: – оценка за аудиторную работу: устные сообщения, диктанты, письменные работы, чтение и пересказ текстов, активность на занятии - оценка за самостоятельную работу (письменные и устные домашние задания) - контрольные и самостоятельные работы – оценка за экзамен Оитоговый= 0,25 * Оэкзамен+ 0,25 * Одомашние задания + 0,25 * Оауд+ 0,25 * контрольн. рбты Блокирующая оценка не применяется. Преподаватель оценивает работу студентов на практических занятиях: полноту и правильность ответов, результатов выполнения заданий и активность студентов на занятиях. При этом определяется средний балл за письменные работы и средний балл за устные ответ и домашние задания. Оценки за работу на практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-балльной шкале за работу на практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем – НОМ. 2. Накопленная оценка за модуль рассчитывается по формуле: НОМ = (ДЗ*0,5) + (ИК*0,5), где: ДЗ – Итог за домашние задания и работу на занятии (вычисляется как среднее арифметическое всех оценок за домашние задания и работу на занятии) – 50 %; ИК – Итог за контрольные работы (вычисляется как среднее арифметическое всех оценок за контрольные работы) – 50 %. Для выставления итоговой оценки за работу в модуле используется рабочая ведомость преподавателя, которая может вестись как в бумажном, так и в электронном виде, которая в любой момент времени должна быть доступна для контроля со стороны руководителя языкового направления, учебной части, заместителя заведующего Отделением по УМР, руководителя Департамента и, по первому требованию предоставляться для ознакомления студентам в части, касающейся конкретного студента, от которого поступает соответствующий запрос. В случае, если студент проявил себя как прилежный учащийся, активно работал на занятиях, регулярно выполнял домашние задания в соответствии с требованиями, пропускал занятия только по уважительным причинам, преподаватель может повысить накопленную оценку, рассчитанную по приведенной выше формуле, на любую дробную или целую величину в пределах 2 баллов, но не более. Если студент, напротив, проявлял небрежность в отношении работы в аудитории и дома, пропускал занятия без уважительных причин, преподаватель может понизить накопленную оценку, рассчитанную по приведенной выше формуле, на любую дробную или целую величину в пределах 2 баллов, но не более. Повышение или понижение оценки на величину 1,5-2 балла должно рассматриваться как исключительная мера и сопровождаться пояснительной запиской в адрес академического руководителя программы.

Авторы

• Абраменко Ирина Валерьевна