Научно-исследовательский семинар "Русский язык 19 века: родной или неизвестный?"

Бакалавриат 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Статус: Курс по выбору (Фундаментальная и компьютерная лингвистика)

Направление: 45.03.03. Фундаментальная и прикладная лингвистика

Кто читает: Школа лингвистики

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 1-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Левинзон Анна Иосифовна, Рахилина Екатерина Владимировна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 28

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Курс предполагает медленное лингвистическое чтение фрагментов классических текстов русской литературы, определение расхождений нормы того времени и современной нормы, а также лингвистическую интерпретацию таких расхождений.

Цель освоения дисциплины

становление навыка исследовательской деятельности
формирование рефлексии, направленной на внимание к стилистическим нормам разных уровней, владению разными регистрами речи, анализу текстов разных эпох
формирование стратегий анализа текста художественного произведения
становление навыка комментирования
освоение приемов составления эффективных научных презентаций
освоение навыка работы с электронными базами данных
формирование навыка составления учебных пособий

Планируемые результаты обучения

знать принципы анализа диахронических языковых изменений
знать принципы составления исторического комментария
знать стратегии составления лингвистического комментария
уметь пользоваться лингвистическими корпусами
уметь понимать разметку лингвистических корпусов
уметь систематизировать различия между нормами разных эпох
владеть терминологией, позволяющей составлять лингвистический и исторический комментарий
владеть навыками медленного чтения художественного призведения
владеть нормами составления учебных материалов

Содержание учебной дисциплины

Корпус исторических изменений русского языка (ХIХ век vs ХХI век)
Понимаем ли мы язык русской классики? Как определить, существует ли дистанция между языком ХIХ века и языком наших дней? Что такое лингвистический корпус и как он устроен. Для чего нужен корпус исторических изменений ХIХ века? Почему материалом для корпуса стал текст «Героя нашего времени» Лермонтова. Как работает корпус. Типы комментариев. Историзмы и лингвистический комментарий. Исторические изменения в словообразовании. Приставочные конструкции: изменение семантики; изменение лексической сочетаемости. Исторические изменения в конструкциях. Изменение частотности. Изменение сочетаемости конструкции. Изменение значения. Изменение состава конструкции. Изменение значения формулы. Изменение глагольного управления. Замена предлога. Исторические изменения в лексике. Развитие метафорических значений. Изменение исходной семантики в разных частях речи. Исторические изменения в синтаксисе. Проблема «авторского стиля». Уникальность стиля Лермонтова. Языковое новаторство Лермонтова. Кальки.
Создание учебных заданий на материале данных об исторических изменениях русского языка
Каким образом говорить о русской классике в школе. Литературный канон: за и против. Классика как источник удовольствия. Классика как объект анализа. Классика как инструмент демонстрации «больших идей». Проблема «приближения классики». Экранизации романа М.Лермонтова. Стратегии сценаристов. «Столкновение» языковых единиц разных эпох в рамках одного художественного текста: «приём» и «ошибка». Школьный комментарий как жанр. Комментарии к текстам ХIХ века. Материал для комментирования. Электронные ресурсы на материале русской классики. НКРЯ и конкордансы как инструменты анализа классики в школе. Типы заданий на материале классических произведений.

Элементы контроля

Домашние задания
Пересдача домашнего задания происходит в десятидневный срок. На пересдачу принимается домашнее задание, исправленное в соответствии с комментариями преподавателя.
Опрос
Проект
Пересдача проекта происходит в срок, установленный учебным офисом. На пересдачу принимается проект, исправленный в соответствии с комментариями преподавателя.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.4 * Домашние задания + 0.1 * Опрос + 0.5 * Проект

Программа дисциплины