Научно-исследовательский семинар "Грамматика ошибок: лингвистические аспекты и интерференции"

Бакалавриат 2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Фундаментальная и компьютерная лингвистика)

Направление: 45.03.03. Фундаментальная и прикладная лингвистика

Кто читает: Школа лингвистики

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 1-й курс, 3, 4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Выренкова Анастасия Сергеевна, Рахилина Екатерина Владимировна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 28

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

НИС "Грамматика ошибок" посвящен речевой продукции так называемых нестандартных носителей языка. Теоретическая часть семинара рассказывает о вариантах языка, о различиях в способах его усвоения, а также об основных подходах к анализу нестандартной речи. Практическая часть семинара научит слушателей размечать и анализировать нестандартные тексты на русском языке, а также определять речевые стратегии, приводящие к видимым нарушениям, допущенным нестандартными говорящими.

Цель освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины включают: - ознакомление слушателей с разными типами носителей языка, особенностями их словаря и грамматики; - обучение способам анализа речевых нарушений, допущенных разными носителями языка.

Планируемые результаты обучения

Знает понятия стандартного и нестандартного вариантов языка
Обнаруживает языковые нарушения в речи нестандартных носителей
Умеет употреблять понятие "носитель языка"
Знает основные подходы к изучению эритажных грамматик
Определяет нарушения, характерные для речи эритажных говорящих
Объясняет природу нарушений, свойственных речи эритажных говорящих
Ориентируется в основных направлениях к изучению усвоения второго языка
Отличает нарушения, характерные для речи изучающих иностранный язык
Выявляет и дифференцирует основные стратегии речевого поведения эритажных носителей и изучающих иностранный язык
Понимает преимущества и недостатки различных методов изучения нестандартных грамматик
Знает основные принципы создания корпусов нестандартных вариантов языка, в том числе учебных корпусов
Умеет работать с корпусными данными: собирать, аннотировать, осуществлять поиск в корпусе и анализировать результаты поиска
Знает понятие инпута, понимает и анализирует его значение для усвоения языка детьми и взрослыми
Оценивает влияние частотности и выделенности на формировании новых языковых конструкций в диахронии
Оценивает влияние частотности и выделенности на усвоение родного и иностранного языка

Содержание учебной дисциплины

Введение. Понятие о стандартном и нестандартном вариантах языка
В рамках темы обсуждаются различные варианты использования языка, акцент сделан на понятии языкового стандарта и типах отклонения от него. Вводится понятие речевой ошибки.
Тема 1. Носитель языка.
В рамках темы рассматриваются различные факторы, влияющие на формирование речевой компетенции стандартного носителя, а также их проявления в нестандартных ситуациях усвоения языка.
Тема 2. Эритажные говорящие как особый тип говорящих.
В рамках темы вводится понятие эритажных говорящих - особого типа несбалансированных билингвов. Рассматриваются общепринятые подходы к эритажным грамматикам и их наиболее яркие черты.
Тема 3. Изучение второго языка как иностранного.
В рамках темы обсуждаются основные подходы к изучению усвоения второго (иностранного) языка. Вводятся понятия языковой интерференции, рассматриваются характерные черты речевой продукции изучающих второй язык как неродной.
Тема 4. Речевые стратегии эритажных говорящих и изучающих иностранный язык.
В рамках темы обобщаются и более детально рассматриваются различия речевого поведения эритажных говорящих, изучающих иностранный язык и монолингвов.
Тема 5. Методы изучения нестандартных грамматик. Учебные корпуса.
В рамках темы обсуждается экспериментальный, лонгитюдный и корпусный подходы к изучению нестандартных грамматик. Студенты знакомятся с Русским учебным корпусом.
Тема 6. Инпут и его характеристики.
В рамках темы обсуждается понятие инпута в детской речи и речи нестандартных носителей. Особое внимание уделяется его влиянию на формирование грамматик разных типов говорящих.
Тема 7. Частотность и выделенность. Грамматикализация.
В рамках темы обсуждается значимость двух факторов - частотности и выделенности - для усвоения языковой единицы говорящим (в ее функционировании с точки зрения синхронии) и диахронической эволюции внутри языковой системы.

Элементы контроля

Домашнее задание
Активность на семинарах
Коллоквиум
Презентация итогового проекта
Экзамен проводится в устной форме. Экзамен проводится на платформе zoom (https://zoom.us/j/91895560640) . К экзамену необходимо подключиться за 5 минут до начала. Для участия в экзамене студент обязан: включить камеру и микрофон. Кратковременным нарушением связи во время экзамена считается прерывание связи до 15 минут. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается прерывание связи от 15 минут и более. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене. Процедура пересдачи аналогична процедуре сдачи.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.2 * Активность на семинарах + 0.2 * Домашнее задание + 0.2 * Коллоквиум + 0.4 * Презентация итогового проекта

Программа дисциплины