Проективные методики в исследованиях

Бакалавриат 2021/2022

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Социология)

Направление: 39.03.01. Социология

Кто читает: Департамент организационного поведения и управления человеческими ресурсами

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 3-й курс, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Чеглакова Людмила Михайловна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 20

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс предназначен для знакомства студентов-социологов с группой методик, предназначенных для диагностики особенностей личности и поведения в анкетных опросах и фокус-группах. Наиболее существенным признаком проективных методик является использование в них неопределенных стимулов, которые респондент должен сам дополнять, интерпретировать, развивать и т. д. Цель проективных методик относительно замаскирована, что уменьшает возможность респондентов давать желательные ответы - в этой группе методик ответы на задания не могут быть правильными или неправильными; возможен широкий диапазон разнообразных решений. В курсе будут освещены вопросы теоретического и практического характера, рассматриваемые в отечественной и зарубежной литературе последних лет в отношении проективных методик и их применения в социологии, HR, маркетинге, PR и брендинге.

Цель освоения дисциплины

состоит в ознакомлении студентов с основными принципами планирования, проведения и анализа исследований с использованием проективных методик, включая:  охарактеризовать методологические подходы к использованию проективных методик в исследованиях;  познакомить студентов с основами видами проективных методик и примерами (лучшими практиками) их использования;  научить студентов выбирать виды проективных методик под некоторые типовые задачи (темы), конструировать исследовательский инструментарий, проводить процедуры сбора информации и осуществлять анализ эмпирических данных.

Планируемые результаты обучения

быть знаком с научными истоками и теоретическими подходами и использования проективных методик в исследованиях
быть знакомым (ой) с Методикой ситуационного (кейс) интервью по отбору кандидатов на вакансию
быть знакомым (ой) с этапами анализа для методики неоконченных предложений
знать историю появления, примеры, алгоритм проведения Методики неоконченных предложений (МНП)
знать классификацию видов проективных методик
знать основные категории и понятия, которыми оперирует изучаемый спецкурс
знать признаки проективных методик как метода и их функции в исследованиях
иметь представление о распространенных тестах персоналах с использованием проективных методик
иметь представление о ситуациях применения разных методик
иметь представление об алгоритме анализа и написания отчета для тестов с применение проективных методик
получить опыт анализа и написания отчета для тестов с применение проективных методик
получить опыт разработки интервью для отбора кандидатов с использованием модели компетенций
понимать возможности использования проективных методик в массовых опросах, в фокус-группах
понимать суть разных методик, их достоинства и недостатки
уметь осуществлять процедуры исследования с использованием проективных методик (инструкция, организация процесса сбора данных, групповой динамики)
уметь проводить первичный анализ данных и представлять отчет заказчику
уметь формулировать ситуацию /цель/ задачу, вопросы исследования

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Происхождение и возможности применения проективных методик в исследованиях
Тема 2. Виды и характеристики проективных методик
Тема 3. Примеры распространённых проективных методик для использования в анкетных опросах и фокус-групповых дискуссиях (лаборатория)
Тема 4. Анализ и интерпретация данных
Тема 5. Анализ и интерпретация данных

Элементы контроля

Групповое домашнее задание (ДЗ)
вес менее 0,20 – «неудовлетворительно» (1-3 баллов) вес – от 0, 40 – 0,60 – «удовлетворительно» (4-5 баллов) вес – от 0,60 – 0,80 – «хорошо» (6-7 баллов) вес от 0,80 – 1,00 – «отлично» (8 баллов). 9 и 10 баллов можно получить за превосходный результат, включая целостность работы и глубину полученных результатов, пилотаж на не менее чем 10 респондентах, выход на мини теории, достаточную детализацию и практическую полезность рекомендаций, а также оформление текста и цитируемых источников по ГОСТ.
За работу на семинарах (С)
1. На презентации должны присутствовать и участвовать в ней все члены команды. В случае отсутствия по уважительной причине (при наличии оправдательных документов) оценка члену команды будет проставлена. В ином случае эта работа засчитана не будет. 2. Оценка, полученная подгруппой/ командой на семинаре, является одинаковой для всех участников команды. Исключения: • Премиальные баллы от 1 до 3 баллов могут быть выставлены студентам с активной позицией (выступление в роли спикеров, задающих вопросы) по оценке преподавателя.
Экзамен (Э)
Экзамен проходит в форме письменного теста, онлайн, платформа LMS, 20% закрытых, 80% открытых вопросов и кейсов. Продолжительность тестирования 60 минут. Отсутствие возможности использования черновых записей. В рамках курса не предусматривается освобождение преподавателем прохождения экзамена студентом, с выставлением им оценки по промежуточной аттестации, соответствующей накопленной оценке без учёта веса экзамена.

Промежуточная аттестация

2021/2022 учебный год 2 модуль
0.3 * За работу на семинарах (С) + 0.3 * Экзамен (Э) + 0.4 * Групповое домашнее задание (ДЗ)

Список литературы

Авторы

Чеглакова Людмила Михайловна

Программа дисциплины