История философии

Бакалавриат 2021/2022

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс обязательный (Философия)

Направление: 47.03.01. Философия

Кто читает: Школа философии и культурологии

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 1-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Канаева Наталия Алексеевна, Макарова Ирина Владимировна, Михайловский Александр Владиславович, Старостина Аглая Борисовна

Язык: русский

Кредиты: 8

Контактные часы: 160

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности. Настоящая дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин и блоку дисциплин, обеспечивающих базовую подготовку. Основные положения дисциплины «История философии» должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Западная философия до середины XX века» и «Социальная философия», которые являются базовыми и обязательными для студентов 1-4 курса бакалавриата, обучающихся по направлению 47.03.01

Цель освоения дисциплины

Ознакомление обучающихся с категориальным аппаратом, основными проблемами и направлениями философии Возрождения, раннего Нового времени и Просвещения
Целями освоения раздела «Индийская философия Древности и Средневековья» дисциплины «История философии» является создание целостного представления об индийской философской традиции в ее исторической ретроспективе, включающей раннюю (древнеиндийскую философию) и зрелую (средневековую философию) стадии развития. Для достижения данной цели используются переводы на русский язык санскритских первоисточников и исследования известных философов-индологов
Знакомство с основными путями трансляции схоластической терминологии и проблематики в философии раннего Нового времени
Целями освоения разделов «Философия Античности» и «Философия раннего средневековья» дисциплины «История философии» являются: ознакомление студентов с ранним периодом развития философии (Древняя Греция,Рим); ознакомление студентов с началами христианской философии (патристики); ознакомление с основными проблемами схоластики; обучение основополагающим для европейской культуры понятиям, умение пользоваться философским понятийным инструментарием; рассмотрение метафизических систем, эстетических, этических и политических доктрин античной и средневековой философии; ознакомление слушателей с творчеством великих философов прошлого; раскрытие актуальности великих философских вопросов древности в контексте современного философского дискурса.
Развитие навыков критического мышления при чтении источников и историко-философской литературы, знакомство с работами крупнейших современных историков философии

Планируемые результаты обучения

Знает основные персоналии и идеи философских школ эпохи эллинизма
Знает хронологию развития патристики, умеет воспроизвести основные аргументы, идеи; - знает классические доктрины Античности и раннего средневековья; - имеет навыки историко-философского анализа и комментирования первоисточников – текстов античных и средневековых философов; - владеет философской терминологией на греческом и латинском языках и иметь представление об ее эволюции; - умеет анализировать специфику исторического контекста;
Корректно использует философскую терминологию, относящуюся к изучаемому периоду
Понимает тексты классического периода древнегреческой философии, умеет воспроизвести основные идеи Сократа, Платона и Аристотеля в изученных текстах
Понимает ход начала развития античной философии, знает основные персоналии ранней греческой философии и идеи
Различает разные смыслы понятия "гуманизм"
Студенты знают источники сведений о первых философах Индии и умеют их идентифицировать по теоретическим критериям
Студенты ориентируются в основных концептах буддизма и джайнизма, могут их сравнивать по теоретическим критериям
Студенты ориентируются в основных концептах вайшешики и ньяи, могут их сравнивать по теоретическим критериям
Студенты ориентируются в основных концептах мимансы и веданты, понимают принципиальные отличия индуистского и западноевропейского мировоззрений
Студенты понимают специфику философского знания в целом и в Индии, в частности
Студенты понимают сходства и различия систем санкхьи и йоги, их место в истории философии Индии
Уметь воспроизвести идеи философов рассматриваемого периода, понимать основные понятия изученных школ и традиций
Формулирует основные характеристики философии эпохи Возрождения

Содержание учебной дисциплины

Особенности индийской философской традиции. Дофилософия и предфилософия Индии.
Культурно-философские особенности эпохи Возрождения
Первые философы Индии: адживики и чарваки-локаятики.
Антропоцентризм в философии эпохи Возрождения
Политическая и социальная философия эпохи Возрождения
Философское значение Реформации и Контрреформы
Скептицизм XV века
Формирование философской нововременной парадигмы и научная революция ХVI – ХVII вв.
Античная философия. Введение. Ранняя греческая философия («досократики»)
Философия Фр. Бэкона и англосаксонская философская традиция.
Классический век древнегреческой философии
Р. Декарт и метафизические постулаты нововременной философии.
Джайнский субстанциализм против буддийского антисубстанциализма
Философские школы эпохи эллинизма
Б. Паскаль и амбивалентность нововременной философской парадигмы.
Дуализм брахманистских мировоззренческих систем: вайшешики и ньяи.
Философия эпохи Империи
Картезианство: направления и представители. Гносеология и учение о методе Н.Мальбранша.
Основные идеи санкхьи и йоги
Философская система Т. Гоббса.
Понимание человеческого бытия в мимансе и веданте
Патристика
Монистическая метафизика Б. Спинозы.
Основные натурфилософские концепции ХVII века: Декарт и Ньютон.
Гносеология и основные положения социальной философии Дж. Локка.
Плюралистическая модель метафизики Г.В.Лейбница
Философия Дж. Беркли.
Моральная философия английского Просвещения.
Скептическая философия Д. Юма.
Общая характеристика философии французского Просвещения.
Философия природы французского Просвещения.
Философия истории эпохи Просвещения.
Сентиментализм и социальная философия Ж.-Ж. Руссо.

Элементы контроля

оценка за количество и качество подготовленных выступлений на семинарах
посещаемость занятий
дискуссионная активность на семинаре
2 контрольные работы по терминам
Преподаватель вправе освободить от прохождения экзамена студентов, с выставлением им оценки по промежуточной аттестации, соответствующей накопленной оценке без учёта веса экзамена.
Устные ответы на семинарах
Контрольная работа
Конспекты
Письменный экзамен
Устный экзамен
Итоговая оценка за 2023/2024 год (3 курс)
Итоговая оценка за 2024/2025 год (4 курс)
Итоговая оценка за 1 модуль 20223/2023 год (2 курс)
Итоговая оценка за 2 модуль 2022/2023 год (2 курс)
Работа на семинарах 3 и 4 модуль 2022/2023 уч.г.(2 курс)
Оценивается активное участие в дискуссиях на семинарах, во время которых студент должен продемонстрировать знание изучаемых первоисточников, а также навыки аналитической работы с ними.
3-4 модули 2022/2023 уг.г. (2 курс)
К каждому семинару студенты получают тексты, с которыми необходимо ознакомиться в порядке предварительной самостоятельной работы. На основании этих текстов проводятся тесты в рамках аудиторной работы. Тесты на знание первоисточников открываются автоматически по ссылкам в момент официального начала занятия. На написание теста отводится 15 минут. По истечении отведенного времени работы не принимаются. При написании теста студент должен находится в аудитории, написанные вне аудитории тесты не принимаются (кроме случаев дистанционной формы обучения).
4 модуль 2022/2023 уч.г. (2 курс)
Письменная работа должна представлять собой законченное самостоятельное исследование на одну из предложенных преподавателем тем. Поскольку все темы носят компаративистский характер, работа должна включать в себя постановку исследовательской задачи, краткое, но достаточное для понимания проблемы изложение рассматриваемых историко-философских концепций на основе первоисточников, структурное изложение аргументации изучаемых авторов с последующим сравнительным анализом их взглядов.Ссылки на первоисточники и привлекаемую исследовательскую литературу обязательны. Объем работы 8-10 тыс. знаков (не менее) без учета титульного листа, оглавления и библиографии. Тема письменной работы может быть изменена (предложена своя), но подлежит обязательному предварительному письменному согласованию с преподавателем. Вес оценки за письменную работу в итоговой оценкие за 3-4 модули составляет 0,15
4 модуль 2022/2023 уг.ч. (2 курс)
Во время экзамена разрешается пользоваться первоисточниками в бумажной форме, которые приносятся студентами самостоятельно в аудиторию за 15 минут до начала экзамена и предоставляются преподавателю или ассистенту на проверку. Пользоваться иными источниками информации, в том числе конспектами не разрешается. Экзамен предполагает устный ответ студента по вопросам билета и ответы на дополнительные вопросы экзаменатора. Экзаменатор имеет право задать дополнительные вопросы как по вопросам билета (с целью уточнения и прояснения формулировок студента), так и по другим темам и разделам курса, включая материал лекций и семинарских занятий (с целью проверки степени изученности студентом курса в целом).. Вес оценки за экзамен в итоговой оценке за 3-4 модули составляет 0,5
quaestio, составленное в соответствии с канонами схоластического метода
Письменная работа
экзамен
Эссе
Активность на семинаре

Промежуточная аттестация

2021/2022 учебный год 1 модуль
0.4 * оценка за количество и качество подготовленных выступлений на семинарах + 0.2 * посещаемость занятий + 0.1 * Устные ответы на семинарах + 0.1 * дискуссионная активность на семинаре + 0.2 * 2 контрольные работы по терминам
2021/2022 учебный год 2 модуль
0.3 * Контрольная работа + 0.3 * Конспекты + 0.4 * Письменный экзамен
2021/2022 учебный год 4 модуль
0.4 * Устный экзамен + 0.3 * Контрольная работа + 0.3 * Конспекты
2022/2023 учебный год 1 модуль
а) 70% от оценки за модуль - реферат русско- или англоязычной главы / статьи / монографии по одной из тем модуля; объем – до 15 тыс. знаков с пробелами; дедлайн – 30 сентября; критерии: корректность передачи концепции автора; логика изложения; корректность оформления (сноски и т.д.); фактическая грамотность; б) 30% от оценки за модуль - quaestio, составленное в соответствии с канонами схоластического метода; объем – до 20 тыс. знаков с пробелами; дедлайн – 21 октября; критерии: логика рассуждения; корректность цитирования; соблюдение структуры жанра; дан ли ответ на поставленный вопрос; фактическая грамотность.
2022/2023 учебный год 2 модуль
(1) Работа на семинарах Каждый семинар оценивается от 1 до 4 баллов 1 - простое присутствие 2 - хотя бы одно высказывание во время семинара 3 - два и более высказывания. Учитываются ответы на вопросы по тексту, цитаты из текста без комментария или комментарии без опоры на текст. 4 - более двух высказываний во время семинара, в которых проявлено знакомство с текстом и его осмысление (2) Работа с текстом в системе Perusall Каждое задание от 0 до 3 баллов. 8 текстов на 7 недель. Максимум 24 балла. (3) Письменная работа От 3 до 10 баллов. При суммировании баллов умножается на 3. Общая максимальная сумма баллов за три вида активности равна 86, она нормируется на 10. Экзамен 2 модуль: Устный опрос * 0.5 + Накопленная оценка (без округления) * 0,5
2022/2023 учебный год 4 модуль
0.125 * Работа на семинарах 3 и 4 модуль 2022/2023 уч.г.(2 курс) + 0.15 * 4 модуль 2022/2023 уч.г. (2 курс) + 0.5 * 4 модуль 2022/2023 уг.ч. (2 курс) + 0.05 * 3-4 модули 2022/2023 уг.г. (2 курс)
2023/2024 учебный год 2 модуль
Формула будет объявлена в начале учебного года 2023/2024
2023/2024 учебный год 4 модуль
Формула будет объявлена в начале учебного года 2023/2024
2024/2025 учебный год 2 модуль
Формула будет объявлена в начале учебного года 2024/2025
2024/2025 учебный год 3 модуль
Формула будет объявлена в начале учебного года 2024/2025

Программа дисциплины