История философии

Бакалавриат 2021/2022

Статус: Курс обязательный (Философия)

Направление: 47.03.01. Философия

Кто читает: Школа философии и культурологии

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 4-й курс, 1-3 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Ищенко Наталья Ильинична, Макеева Лолита Брониславовна, Руткевич Алексей Михайлович

Язык: русский

Кредиты: 9

Контактные часы: 136

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Курс рассчитан на 3 модуля. В рамках курса рассматриваются философские учения и школы 19 в. и первой половины 20 в. Задачей курса является формирование у студентов целостного и систематичного взгляда на историко-философский процесс в данный период, причём историко-философский процесс представлен не как чистая «филиация идей», но рассматривается в широком историко-культурном контексте, включающем политические и экономические составляющие. Анализируется специфика Западной цивилизации и ментальности, периоды ее развития, отличие от других культур. Рассмотрена специфика современной западной философии, ей отношение к классической философии, преемственность и отличия; изменения в прежних оппозициях: рационализм-эмпиризм, рационализм-иррационализм, материализм-идеализм, субъект-объект, и др.; трансформация основных философских проблем в ХХ веке и проблема «модернизации». В курсе анализируются два основных направления современной западной философии: сциентистское (1-ый, 2-ой и 3-ий позитивизм, прагматизм, неокантианство, аналитическая философия, философия науки) и персоналистическое («философия жизни», феноменология, экзистенциализм), их взаимное влияние и оппозиции. Настоящая дисциплина относится к базовой части профессионального цикла дисциплин в образовательной программе «Философия» по направлению подготовки 47.03.01 Философия, квалификация: бакалавр

Цель освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен: иметь представление: о содержании философских концепций всех основных представителей немецкой классической философии, проблемном и социокультурном контексте формирования немецкой классической философии
Ознакомление обучающихся с категориальным аппаратом, основными проблемами и направлениями философии Возрождения, раннего Нового времени и Просвещения
Углубленное изучение основных направлений западной философской мысли ХIХ века и первой половины ХХ века
Целями освоения раздела «Индийская философия Древности и Средневековья» дисциплины «История философии» является создание целостного представления об индийской философской традиции в ее исторической ретроспективе, включающей раннюю (древнеиндийскую философию) и зрелую (средневековую философию) стадии развития. Для достижения данной цели используются переводы на русский язык санскритских первоисточников и исследования известных философов-индологов
Знакомство с основными путями трансляции схоластической терминологии и проблематики в философии раннего Нового времени
Знать: авторов, их произведения и доктрины, содержание философских дискуссий рассматриваемого периода, философскую терминологию немецкой классической философии
Формирование целостного представления об историко-философском процессе в западном мире ХIХ века и первой половины ХХ века
Целями освоения разделов «Философия Античности» и «Философия раннего средневековья» дисциплины «История философии» являются: ознакомление студентов с ранним периодом развития философии (Древняя Греция,Рим); ознакомление студентов с началами христианской философии (патристики); ознакомление с основными проблемами схоластики; обучение основополагающим для европейской культуры понятиям, умение пользоваться философским понятийным инструментарием; рассмотрение метафизических систем, эстетических, этических и политических доктрин античной и средневековой философии; ознакомление слушателей с творчеством великих философов прошлого; раскрытие актуальности великих философских вопросов древности в контексте современного философского дискурса.
Обучение критическому осмыслению и анализу ключевых идей и учений западной философии ХIХ века и первой половины ХХ века в широком историко-культурном контексте
Понимать: проблематику немецкой классической философии, ее историко-философские предпосылки
Развитие навыков критического мышления при чтении источников и историко-философской литературы, знакомство с работами крупнейших современных историков философии
Ознакомление со спецификой философии ХIХ века и первой половины ХХ века в сравнении с предшествующими философскими традициями
Уметь: читать и комментировать оригинальные философские тексты, анализировать философские проблемы с привлечением концептуального аппарата немецкой классической философии и современной аналитической и интерпретативной литературы

Планируемые результаты обучения

Анализирует важность рецепции философии религии, политики и истории Канта в философии XIX - XX вв.
Владеет принципами исторического анализа текстов философии Просвещения
Владеет терминологией диалектической теории самосознания
Владеет терминологией и аргументативным инструментарием формальной этики
Владеет терминологией кантовского учения о прекрасном
Знает основные персоналии и идеи философских школ эпохи эллинизма
Знает основные положения педагогической концепции и философской системы Гербарта
Знает основные стратегии критики кантовского трансцендентализма
Знает основные элементы политической и гносеологической теории Дж. Локка. Может соотнести позицию Дж. Локка с позицией Р. Декарта
Знает основные этапы биографии и творчества И. Канта
Знает основные этапы творческой эволюции Гегеля
Знает основных представителей и особенности немецкой романтической философии
Знает основы гносеологического учения Дж. Беркли. Понимает значение Беркли в развитии идей философов-эмпириков
Знает основы учения о познании Д. Юма. Понимает влияние Юма на дальнейшее развитие философии
Знает учение о «моральном чувстве» и его значение для философии британского Просвещения. Знает основные подходы к определению человека просветителями.
Знает хронологию развития патристики, умеет воспроизвести основные аргументы, идеи; - знает классические доктрины Античности и раннего средневековья; - имеет навыки историко-философского анализа и комментирования первоисточников – текстов античных и средневековых философов; - владеет философской терминологией на греческом и латинском языках и иметь представление об ее эволюции; - умеет анализировать специфику исторического контекста;
Знаком с идеями ключевых представителей раннего кантианства
Знаком с основными идеями гегелевской натурфилософии
Знаком с основными идеями фихтевской теории нравственности и права
Знаком с основными этапами философской эволюции Шеллинга
Имеет представление о положении философии в гумбольдтовской модели университета
Имеет представление о специфике гегелевского толкования логики
Имеет представление о специфике диалектики Гегеля
Имеет представление о специфике и основных задачах трансцендентальной философии
Имеет представление о специфике кантовского учения о вкусе
Имеет представление об основных проблемах и трудностях кантовской этики долга
Имеет представление об основных темах и разделах гегелевской философии духа
Имеет представление об основных характеристиках немецкого Просвещения
Имеет представление об основных этапах биографии развития наукоучения Фихте
Оценивает значение немецкой классической философии для формирования Гумбольдтовской модели исследовательского университета
Понимает значение теории Ньютона для развития философии XVIII в. Знает основные материалистические и атеистические концепции французского Просвещения
Понимает значение эпохи Просвещения как для истории философии, так и для истории развития человечества в целом. Знает основных представителей философии эпохи Просвещения
Понимает историческое значение кантовского обоснования автономной эстетики
Понимает логику кантовской классификации познавательных способностей
Понимает логику обоснования возможности спекулятивного познания природы
Понимает логику обоснования исторического подхода к исследованию сознания
Понимает логику формирования спекулятивного идеализма
Понимает причины переосмысления роли истории в философии Просвещения
Понимает смысл кантовских аргументов против догматической метафизики
Понимает специфику идеалистического обоснования базовых категорий морали и права
Понимает специфику способности желания в отличие от способности познания
Понимает специфику философии религии, политики и истории Канта и теоретико-познавательный статус этих наук
Понимает тексты классического периода древнегреческой философии, умеет воспроизвести основные идеи Сократа, Платона и Аристотеля в изученных текстах
Понимает учение Руссо о неравенстве и способах его преодоления. Знает основы педагогической прогарммы Руссо
Понимает философскую специфику и исторический контекст позднего творчества Шеллинга
Понимает ход начала развития античной философии, знает основные персоналии ранней греческой философии и идеи
Студент определяет ключевые проблемы в таких направлениях современной западной философии, как прагматизм, неогегельянство, неореализм и критический реализм, эмпириокритицизм, философия логического анализа и логический позитивизм, критически анализирует и оценивает предлагаемые решения, проводит их сравнительный анализ
Студент определяет ключевые проблемы в философии Брентано, критически анализирует и оценивает предлагаемые им решения
Студент определяет ключевые проблемы в философии позднего Витгенштейна, критически анализирует и оценивает предлагаемые им решения
Студенты знают источники сведений о первых философах Индии и умеют их идентифицировать по теоретическим критериям
Студенты определяют ключевые проблемы в неокантианстве, критически анализируют и оценивают предлагаемые решения
Студенты определяют ключевые проблемы в психоанализе, критически анализируют и оценивают предлагаемые решения
Студенты определяют ключевые проблемы в романтизме, позитивизме, марксизме, критически анализируют и оценивают предлагаемые решения
Студенты определяют ключевые проблемы в феноменологии, критически анализируют и оценивают предлагаемые решения
Студенты определяют ключевые проблемы в философии европейской 19-20 века, критически анализируют и оценивают предлагаемые решения
Студенты определяют ключевые проблемы в философии жизни, критически анализируют и оценивают предлагаемые решения
Студенты определяют ключевые проблемы в философии Ф. Ницше, критически анализируют и оценивают предлагаемые решения
Студенты определяют ключевые проблемы в экзистенциализме, критически анализируют и оценивают предлагаемые решения
Студенты ориентируются в основных концептах буддизма и джайнизма, могут их сравнивать по теоретическим критериям
Студенты ориентируются в основных концептах вайшешики и ньяи, могут их сравнивать по теоретическим критериям
Студенты ориентируются в основных концептах мимансы и веданты, понимают принципиальные отличия индуистского и западноевропейского мировоззрений
Студенты понимают специфику философского знания в целом и в Индии, в частности
Студенты понимают сходства и различия систем санкхьи и йоги, их место в истории философии Индии
Уметь воспроизвести идеи философов рассматриваемого периода, понимать основные понятия изученных школ и традиций

Содержание учебной дисциплины

Особенности индийской философской традиции. Дофилософия и предфилософия Индии.
Тема 1. Общая характеристика европейской и американской философии 19-20 вв. в социально-историческом контексте.
Немецкое Просвещение: общая характеристика и основные особенности
Первые философы Индии: адживики и чарваки-локаятики.
Тема 2. Формирование основных направлений (романтизм, позитивизм, марксизм)
Иммануил Кант. Биография, основные произведения.
Тема 3. Философия Ф. Ницше
Критика чистого разума Иммануила Канта
Тема 4. Философия жизни
Критика практического разума и этика Канта.
Критика способности суждения и эстетика
Тема 5. Психоанализ
Философия религии, политическая философия и философия истории Канта
Тема 6. Неокантианство
Антропология Просвещения
Античная философия. Введение. Ранняя греческая философия («досократики»)
Кант и немецкий абсолютный идеализм.
Тема 7. Феноменология
Философия истории эпохи Просвещения
Классический век древнегреческой философии
Иоганн Готлиб Фихте. Биография и основные произведения.
Джайнский субстанциализм против буддийского антисубстанциализма
Тема 8. Экзистенциализм
Философские школы эпохи эллинизма
Фридрих Вильгельм Йозеф Шеллинг. Биография и произведения.
Дуализм брахманистских мировоззренческих систем: вайшешики и ньяи.
Философия Дж. Локка
Философия эпохи Империи
Георг Вильгельм Фридрих Гегель.
Основные идеи санкхьи и йоги
Философия Дж. Беркли
Тема 9. Прагматизм
Неогуманизм и романтизм
Понимание человеческого бытия в мимансе и веданте
Философия Д. Юма
Тема 10. Неогегельянство
Патристика
Другие важнейшие представители немецкой философии второй половины XVIII- первой трети XIX в.
Философия природы французского Просвещения
Тема 11. Философия Ф. Брентано и А. Майнонга
Университет Гумбольдта.
Феномен философии Просвещения
Тема 12. Реалистические течения конца XIX – начала ХХ века
Философия Ж.-Ж.Руссо
Тема 14. Философия логического анализа
Тема 15. Логический позитивизм и постпозитивизм

Элементы контроля

работа на семинарах; написание исследовательской работы; презентация исследования
устный ответ на экзамене по билетам
Экзамен будет проходить в устном синхронном формате и будет представлять собой беседу с преподавателями по материалам лекций и семинаров за 3-4 модуль. У вас будет один вопрос и при необходимости беседа по дополнительным вопросам. К экзамену будет составлено расписание подключения студентов. К назначенному времени студент заходит по ссылке https://zoom.us/j/421969739, получает вопрос, после чего готовится к ответу или отвечает сразу. После ответа на основной вопрос студенту могут быть заданы дополнительные вопросы по темам, отличным от первого вопроса. Во время экзамена студент обязан включить камеру и микрофон. По окончании ответа преподаватели обсуждают их и принимают решение о выставлении оценки, после чего объявляют её студенту. Либо если преподаватель принимает экзамен один, он выставляет оценку самостоятельно сразу по окончании ответа студента. Порядок действия при возникновении технических проблем: КРАТКОВРЕМЕННОЕ НАРУШЕНИЕ СВЯЗИ У СТУДЕНТА (5 МИНУТ) - студент должен сделать скриншот с временем разрыва и отправить преподавателю на корпоративную почту как только связь будет восстановлена; - преподаватель предоставляет студенту возможность заново дать устный ответ (на тот же или новый вопрос) ДОЛГОВРЕМЕННОЕ НАРУШЕНИЕ СВЯЗИ У СТУДЕНТА (БОЛЕЕ 10 МИНУТ) - студент сообщает в учебный офис и преподавателю о проблеме в течение трёх дней — отправляет скриншот с временем разрыва и описывает ситуацию При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене. Если у студента возникли технические проблемы на длительное время, то студенту предоставляется возможность повторной сдачи элемента контроля (в случае признания причины отсутствия уважительной учебным офисом). Процедура пересдачи аналогична процедуре сдачи.
Активность на семинарах
Контрольная работа
Экзамен
Активность на семинарских занятиях
Эссе
К концу второго модуля студент должен подготовить эссе объемом 15-20 тыс. знаков по одной из тем, указанных в примерном перечне тем рефератов, который приводится в настоящей программе, или по теме, согласованной с преподавателем.
Письменный экзамен
Письменный экзамен предполагает ответ на два вопроса из списка экзаменационных вопросов (первый вопрос по теоретической части курса, второй -- по первоисточникам), приведенном в настоящей программе, и длится 90 минут. Студент может быть освобожден преподавателем от прохождения элемента контроля «письменный экзамен», если каждая из полученных им оценок за элементы текущего контроля не ниже 8 баллов по 10-тибалльной шкале. По желанию студент может отказаться от выставления оценки без проведения экзамена и сдать экзамен в установленном порядке.
активность на семинарских занятиях (3 модуль)
реферат (3 модуль)
К концу третьего модуля студент должен подготовить реферат объемом 15-20 тыс. знаков по одной из тем, указанных в примерном перечне тем рефератов, который приводится в настоящей программе, или по теме, согласованной с преподавателем.
письменный экзамен (3 модуль)
Письменный экзамен предполагает ответ на два вопроса из списка экзаменационных вопросов, приведенном в настоящей программе, и длится 90 минут. Студент может быть освобожден преподавателем от прохождения элемента контроля «письменный экзамен», если каждая из полученных им оценок за элементы текущего контроля не ниже 8 баллов по 10-тибалльной шкале. По желанию студент может отказаться от выставления оценки без проведения экзамена и сдать экзамен в установленном порядке.
оценка за количество и качество подготовленных выступлений на семинарах
посещаемость занятий
дискуссионная активность на семинаре
2 контрольные работы по терминам
Преподаватель вправе освободить от прохождения экзамена студентов, с выставлением им оценки по промежуточной аттестации, соответствующей накопленной оценке без учёта веса экзамена.
Письменный экзамен
Экзамен в устной форме
Домашнее задание
Тест
Экзаменационные вопросы
Экзамен проводится в устной форме (опрос по материалам курса). Экзамен проводится на платформе Zoom (https://www.zoom.us/). К экзамену необходимо подключиться согласно расписанию ответов, высланному преподавателем на корпоративные почты студентов накануне экзамена. Компьютер студента должен удовлетворять требованиям: наличие рабочей камеры и микрофона, поддержка Zoom. Для участия в экзамене студент обязан: поставить на аватар свою фотографию, явиться на экзамен согласно точному расписанию, при ответе включить камеру и микрофон. Во время экзамена студентам запрещено: выключать камеру, пользоваться конспектами и подсказками. Кратковременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение связи менее минуты. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение минута и более. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене. Процедура пересдачи подразумевает использование усложненных заданий.
Активность на семинарах
Контрольная работа
Экзамен
Активность на семинарских занятиях
Эссе
К концу второго модуля студент должен подготовить эссе объемом 15-20 тыс. знаков по одной из тем, указанных в примерном перечне тем рефератов, который приводится в настоящей программе, или по теме, согласованной с преподавателем.
Письменный экзамен
Письменный экзамен предполагает ответ на два вопроса из списка экзаменационных вопросов (первый вопрос по теоретической части курса, второй -- по первоисточникам), приведенном в настоящей программе, и длится 90 минут. Студент может быть освобожден преподавателем от прохождения элемента контроля «письменный экзамен», если каждая из полученных им оценок за элементы текущего контроля не ниже 8 баллов по 10-тибалльной шкале. По желанию студент может отказаться от выставления оценки без проведения экзамена и сдать экзамен в установленном порядке.
активность на семинарских занятиях (3 модуль)
реферат (3 модуль)
К концу третьего модуля студент должен подготовить реферат объемом 15-20 тыс. знаков по одной из тем, указанных в примерном перечне тем рефератов, который приводится в настоящей программе, или по теме, согласованной с преподавателем.
письменный экзамен (3 модуль)
Письменный экзамен предполагает ответ на два вопроса из списка экзаменационных вопросов, приведенном в настоящей программе, и длится 90 минут. Студент может быть освобожден преподавателем от прохождения элемента контроля «письменный экзамен», если каждая из полученных им оценок за элементы текущего контроля не ниже 8 баллов по 10-тибалльной шкале. По желанию студент может отказаться от выставления оценки без проведения экзамена и сдать экзамен в установленном порядке.
оценка за количество и качество подготовленных выступлений на семинарах
посещаемость занятий
дискуссионная активность на семинаре
2 контрольные работы по терминам
Преподаватель вправе освободить от прохождения экзамена студентов, с выставлением им оценки по промежуточной аттестации, соответствующей накопленной оценке без учёта веса экзамена.
Письменный экзамен
Экзамен в устной форме
Домашнее задание
Тест
Экзаменационные вопросы
Экзамен проводится в устной форме (опрос по материалам курса). Экзамен проводится на платформе Zoom (https://www.zoom.us/). К экзамену необходимо подключиться согласно расписанию ответов, высланному преподавателем на корпоративные почты студентов накануне экзамена. Компьютер студента должен удовлетворять требованиям: наличие рабочей камеры и микрофона, поддержка Zoom. Для участия в экзамене студент обязан: поставить на аватар свою фотографию, явиться на экзамен согласно точному расписанию, при ответе включить камеру и микрофон. Во время экзамена студентам запрещено: выключать камеру, пользоваться конспектами и подсказками. Кратковременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение связи менее минуты. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается нарушение минута и более. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене. Процедура пересдачи подразумевает использование усложненных заданий.

Промежуточная аттестация

2018/2019 учебный год 1 модуль
Отекущ.контроль = 0,4•Одокл + 0,2•Одискус +0,2•Оконтр + 0,2•Опосещ. Итоговая оценка за 1-й раздел курса рассчитывается по формуле: Опромежут.аттест = 0,6 Отекущ.контр. + 0,4•Оэкз
2018/2019 учебный год 2 модуль
0.2 * оценка за количество и качество подготовленных выступлений на семинарах + 0.2 * посещаемость занятий + 0.3 * 2 контрольные работы по терминам + 0.3 * дискуссионная активность на семинаре
2018/2019 учебный год 4 модуль
0.4 * дискуссионная активность на семинаре + 0.3 * оценка за количество и качество подготовленных выступлений на семинарах + 0.3 * посещаемость занятий
2019/2020 учебный год 1 модуль
0.6 * работа на семинарах; написание исследовательской работы; презентация исследования + 0.4 * устный ответ на экзамене по билетам
2019/2020 учебный год 2 модуль
0.6 * работа на семинарах; написание исследовательской работы; презентация исследования + 0.4 * устный ответ на экзамене по билетам
2019/2020 учебный год 4 модуль
0.6 * работа на семинарах; написание исследовательской работы; презентация исследования + 0.4 * устный ответ на экзамене по билетам
2020/2021 учебный год 2 модуль
0.5 * Активность на семинарах + 0.5 * Контрольная работа
2020/2021 учебный год 4 модуль
0.25 * Активность на семинарах + 0.5 * Экзамен + 0.25 * Контрольная работа
2021/2022 учебный год 2 модуль
0.2 * Эссе + 0.4 * Активность на семинарских занятиях + 0.4 * Письменный экзамен
2021/2022 учебный год 3 модуль
Опромежут.аттест.2 = 0.5*Опромежут.аттест.1 + 0.5*(0.3*Оактивн.3 + 0.3*Ореферат3 +0.4*Описьм.экз.3)

Список литературы

Авторы

Куманьков Арсений Дмитриевич
Канаева Наталия Алексеевна
Резвых Петр Владиславович
Руткевич Алексей Михайлович
Осминская Наталия Александровна
Макеева Лолита Брониславовна
Соколов Павел Валерьевич
Черновская Мария Алексеевна
Чепурин Кирилл Валериевич
Кречетова Мария Юрьевна
Ищенко Наталья Ильинична
Макарова Ирина Владимировна
Михайловский Александр Владиславович

Программа дисциплины