Социальная история

Бакалавриат 2021/2022

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс обязательный (Социология)

Направление: 39.03.01. Социология

Кто читает: Школа исторических наук

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 1-й курс, 3, 4 модуль

Формат изучения: с онлайн-курсом

Онлайн-часы: 2

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Видничук Анастасия Олеговна, Лавринович Майя Борисовна, Морозов Олег Владимирович, Платонова Наталья Викторовна

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 80

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Дисциплина предназначена для студентов факультета социальных наук НИУ ВШЭ. Ее цель – познакомить слушателей с предметными полями социальной и новой социальной истории, их подходами, представителями и источниками. Одна из задач дисциплины – показать, что современная историческая наука может быть намного увлекательнее школьных учебников, потому что помимо внутренней и внешней политики государств профессиональные историки изучают такие категории, как тело, детство, цвет, смерть, память, эмоции, запахи и многое другое. Дисциплина читается в 3–4 модулях. Итоговая оценка складывается из оценок за активность на семинарских занятиях, эссе и письменный экзамен. Студенты с накопленной оценкой 7.5 и выше от экзамена освобождаются.

Цель освоения дисциплины

Знать основные подходы современной социальной истории, применяемые при анализе различных видов источников разных эпох.
Знать спорные вопросы мировой и российской социальной истории.
Уметь строить собственные утверждения и подкреплять их доводами и фактами из источников и научной литературы.
Уметь задавать исследовательские вопросы историческим источникам и искать на них ответы.
Знать основную терминологию и основных представителей социальной и новой социальной истории, пройденных на лекциях и семинарах.

Планируемые результаты обучения

знать (1) главных представителей истории повседневности и их работы; (2) способы изучения «структур повседневности»; (3) понятийный аппарат историков повседневности;
знать (1) источники по изучению истории смерти; (2) подход Ф. Арьеса к изучению смерти и умирания и его современную критику; (3) современных историков смерти, их работы и подходы;
знать (1) общие черты истории женщин в политике, образовании, науке и культуре; (2) роль 1968 г. в появлении и развитии гендерных исследований; (3) определения категорий «пол» и «гендер» в социальных науках; (4) основных представителей гендерной истории;
знать (1) основные источники по социальной истории войны; (2) современное состояние социальной истории Второй мировой войны в России;
знать (1) основные подходы к изучению маргинальности в разные эпохи; (2) общие черты истории маргиналов на Западе и в России;
знать (1) основные подходы к определению геноцида и этнической чистки в современных genocide studies; (2) общую характеристику геноцида армян 1915–1923 гг. и Холокоста 1939–1945 гг.; (3) изучение геноцида армян и Холокоста современными историками и компаративную историю геноцидов и этнических чисток во второй половине ХХ в.
знать (1) основные положения теории детства, предложенной Ф. Арьесом, и их современную критику; (2) источники по изучению истории детства;
знать (1) основные эпистемологические и источниковедческие ограничения при изучении цвета; (2) методы аналитической сборки цвета в работах М. Пастуро;
знать (1) основные этапы развития социальной истории; (2) ее представителей и их подходы; (3) главные типы и виды источников;
знать (1) основных представителей memory studies и их работы; (2) понятийный аппарат memory studies; (3) способы изучения социальной памяти; (4) механизмы политики памяти в странах ЕС и России;
знать (1) понятийный аппарат современных историков империй; (2) виды империй и их характеристики; (3) современный взгляд на империи в социальной истории; (4) изучение «национального вопроса» в континентальных империях; (5) взгляд на империи и колониализм в постколониальной теории;
знать (1) способы «аналитической сборки» тела современными историками; (2) основные ракурсы изучения тела: медицина, анатомия, гигиена, сексуальность, эстетика и изобразительное искусство;

Содержание учебной дисциплины

Что такое социальная история?
Социальное время в истории
История повседневности
История семьи
История детства
История смерти
История тела
История цвета
Империи и нации
Маргиналы и маргинальность в социальной истории
Геноциды в истории: введение в genocide studies
Гендерная история
Социальная история войны
Социальная память: введение в memory studies

Элементы контроля

Эссе
Письменный экзамен

Промежуточная аттестация

2021/2022 учебный год 4 модуль
Итоговая оценка по дисциплине (Оитог) состоит из: (1) накопленной оценки (Онакоп); (2) оценки за экзамен (Оэкзамен). Блокирующих элементов контроля дисциплина не предусматривает. Все три оценки выставляются по 10-балльной шкале. Оитог и Онакоп выражаются в числах, округленных по арифметическим правилам (к большему целому). Оэкзамен может быть только целым числом. Расчет итоговой оценки производится по формуле: Оитог = Онакоп * 60% + Оэкзамен * 40%. Накопленная оценка (Онакоп) складывается из: (1) оценки за устные ответы на семинарах (Осеминары); (2) оценки за эссе (Оэссе). Обе оценки выставляются по 10-балльной шкале. Оценка за семинары округляется до десятых. Оценка за эссе может быть только целым числом. Расчет накопленной оценки производится по формуле: Онакоп = Осеминары * 70% + Оэссе * 30%. Осеминары = оценки за работу на семинарах (общее количество полученных плюсов или среднее арифметическое при числовой оценке за каждый семинар) / количество семинаров на курсе * 10 * 70%. На основе п. 41 «Положения об организации промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости студентов НИУ ВШЭ», если Онакоп ≥ 7.5 («отлично») до умножения на весовой коэффициент 60%, то студент освобождается от сдачи экзамена. В таком случае Оитог = Оэкзамен = Онакоп. Если студент получает неудовлетворительную оценку за эссе, то он не может быть освобожден от экзамена. Если студент, освобожденный от экзамена, хочет получить за дисциплину более высокую оценку, она/он имеет право сдать экзамен, но в таком случае оценка может понизиться при слабом ответе на экзамене.

Список литературы

Авторы

Морозов Олег Владимирович

Программа дисциплины