Бакалавриат 2021/2022

Практический курс второго иностранного языка (французский язык)

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Иностранные языки и межкультурная коммуникация)

Направление: 45.03.02. Лингвистика

Кто читает: Школа иностранных языков

Где читается: Школа иностранных языков

Когда читается: 1-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Жукова Наталья Владимировна

Язык: французский

Кредиты: 16

Контактные часы: 236

Course Syllabus

Abstract

Le programme de la discipline “Cours pratique de la langue étrangère seconde (française)” dans le cadre du profil d’orientation 45.03.02 "Linguistique" prévoit l’enseignement du français pour les débutants. L'objectif du cours est d'atteindre le niveau-cible A2 ou A2 + dans le Cadre européen de référence pour les langues. Le niveau A2 valide la compétence langagière d'un utilisateur élémentaire, considéré comme un acteur social. Le candidat est capable de réaliser des tâches simples de la vie quotidienne. Il peut utiliser les formules de politesse et d'échange les plus courantes. Étant étudiant du programme « Langues étrangères et communication internationale » le candidat est capable de continuer l’étude du français en 3 et 4ème année d’études aussi qu’étudier le français à objectif professionnel.

Learning Objectives

• Le programme présente les tâches à résoudre: - développement des compétences culturelles, sociales, personnelles et professionnelles aussi que des compétences instrumentales prévues par le profil d’orientation 45.03.02 "Linguistique"; - formation des capacités et des acquis de toutes les compétences de l’activité langagière, formation des connaissances socioculturelles (correspondant au niveau de la compétence communicatives); - élargissement des connaissances générales et amélioration la culture humanitaire des étudiants; - évolution de la culture informatique; - augmentation du niveau d’autonomie éducative, capacité à l’autoformation.

Expected Learning Outcomes

• Compréhension de l’écrit: on comprend le contenu principal et les détails des textes écrits courts et adaptés sur le sujet étudié.
• Compréhension orale: – on comprend le contenu principal, identifie les informations demandées des textes sonores sur le sujet étudié, composés sur un matériel linguistique connu et prononcés nettement, à un rythme normal;
• Compréhension de l’oral – on comprend le contenu principal, identifie les informations demandées des textes sonores sur le sujet étudié, composés sur un matériel linguistique connu et prononcés nettement, à un rythme normal.
• Compréhension de l’oral: on comprend le contenu principal de courts textes sonores lié au sujet étudié, composés sur un matériel linguistique connu et prononcés nettement, à un rythme normal.
• Compréhension écrite: - on comprend le contenu principal et les détails des textes écrits courts et adaptés sur le sujet étudié.
• Compréhension écrite: on comprend le contenu principal et les détails des courts textes écrits adaptés sur le sujet étudié.
• Compréhension écrite: on comprend le contenu principal et les détails des courts textes écrits du manuel sur le sujet étudié.
• Compréhension orale. – on comprend le contenu principal, identifie les informations demandées des textes sonores sur le sujet étudié, composés sur un matériel ling.istique connu et prononcés nettement, à un rythme normal;
• Compréhension orale: on comprend le contenu principal de courts textes sonores lié au sujet étudié, composés sur un matériel linguistique connu et prononcés nettement, à un rythme rapide.
• Production orale. Dans le cadre du sujet étudié et selon l’étape d’apprentissage: on produit un discours monologique, un monologue-description; on participe au dialogue-entretien.
• Production orale. Dans le cadre du sujet étudié et selon l’étape d’apprentissage: on produit un monologue-récit, un monologue-description; on participe au dialogue-entretien; on participe à la discussion.
• Production orale: dans le cadre du sujet étudié et selon l’étape d’apprentissage - on produit un discours monologique, un monologue-description; - on participe au dialogue-entretien; - participe à un jeu de rôle
• Compréhension de l’oral et de l’écrit: - comprend le contenu principal des textes publics, politiques et journalistiques authentiques, sait mettre en évidence les informations pertinentes/ demandées; - comprend en détail les textes pragmatiques de la nature de référence et d’information sur la problématique indiquée; - comprend les informations demandées dans des textes non linéaires (tableaux, diagrammes, graphiques, diagrammes, etc.).
• Production orale: dans le cadre du sujet étudié et selon l’étape d’apprentissage - on produit un monologue-récit, un monologue-description, un monologue-message; - on produit un dialogue argumentatif - on participe à la discussion; - on démontre la capacité d’analyse / synthèse de l’information sous la forme d’une présentation informatique.
• Compréhension de l’oral et de l’écrit: - comprend le contenu principal des textes publics, politiques et journalistiques authentiques, sait mettre en évidence les informations pertinentes/ demandées;
• - comprend en détail les textes pragmatiques de la nature de référence et d’information sur la problématique indiquée; - comprend les informations demandées dans des textes non linéaires (tableaux, diagrammes, graphiques, diagrammes, etc.).
• Production orale: dans le cadre du sujet étudié et selon l’étape d’apprentissage - on produit un monologue-récit, un monologue-message; - on mène un dialogue-entretien; - on participe à la discussion.
• Compréhension de l’oral et de l’écrit: - comprend le contenu principal des textes publics, politiques et journalistiques authentiques, sait mettre en évidence les informations pertinentes/ demandées; - comprend en détail les textes pragmatiques de la nature de référence et d’information sur la problématique indiquée.
• Production orale: dans le cadre du sujet étudié et selon l’étape d’apprentissage - on produit un monologue-récit, un monologue-message; - on participe à la discussion; - on démontre la capacité d’analyse / synthèse de l’information sous la forme d’une présentation informatique.
• On fait le résumé du texte écrit; on rédige une énonciation argumentative sur un sujet donné.
• Compréhension de l’oral et de l’écrit: - comprend le contenu principal des textes publics, politiques et journalistiques authentiques, sait mettre en évidence les informations pertinentes/ demandées; - comprend en détail les textes publics-politiques, journalistiques (médiatiques) authentiques sur la problématique indiquée
• Production orale: dans le cadre du sujet étudié et selon l’étape d’apprentissage - on produit un monologue-récit, un monologue-message; - on participe au dialogue-entretien; - on participe à la discussion.
• Compréhension de l’oral et de l’écrit: - comprend le contenu principal des textes publics, politiques et journalistiques authentiques, sait mettre en évidence les informations pertinentes/ demandées; - comprend en détail les textes pragmatiques de la nature de référence et d’information sur la problématique indiquée;
• - comprend les informations demandées dans des textes non linéaires (tableaux, diagrammes, graphiques, diagrammes, etc.).
• Production orale: dans le cadre du sujet étudié et selon l’étape d’apprentissage - on produit un monologue-récit, un monologue-description, un monologue-message; - on produit un dialogue argumentatif - on participe à la discussion.

Course Contents

• Sujet 1. L’homme et sa famille, ses amis, ses activités préférées.
• Sujet 2. L’homme et son mode de vie.
• Sujet 3. Les relations sociales.
• Sujet 4. L’homme et la société.
• Sujet 5. L’homme et ses activités quotidiennes.
• Sujet 6. L’homme dans une ville, dans un pays, dans le monde.
• Sujet 7. L’homme dans un contexte politique et économique.
• Sujet 8. L’homme et la société moderne.
• Sujet 9. L’homme dans un contexte culturel et historique.
• Sujet 10. Les aspects socioculturels de la vie de la société française.
• Sujet 11. L’homme dans l’espace mondial de l’éducation et de l’information.

Assessment Elements

• Examen
  L’épreuve de la discipline «Cours pratique de la langue étrangère seconde (française)» est orale: compréhension des écrits, résumé d'un texte, monologue, dialogue avec un examinateur.
• Production écrite
  Des travaux écrits peuvent être réalisés sous des formes différentes: dictée, lettre, carte postale, déclaration sur un sujet donné, etc. Une note pondérée est calculée comme une moyenne arithmétique, ctd simplement comme la moyenne d'un ensemble de notes, divisée par la somme des notes obtenues. Il est possible d'utiliser le Smart LMS
• Сompréhension des écrits
• Compréhension orale
• Production orale
• Épreuves de contrôle

Interim Assessment

• 2021/2022 2nd module
  0.1 * Сompréhension des écrits + 0.2 * Épreuves de contrôle + 0.1 * Production orale + 0.4 * Examen + 0.1 * Compréhension orale + 0.1 * Production écrite
• 2021/2022 4th module
  0.1 * Production orale + 0.1 * Compréhension orale + 0.4 * Examen + 0.2 * Épreuves de contrôle + 0.1 * Production écrite + 0.1 * Сompréhension des écrits
• 2022/2023 2nd module
  0.1 * Production orale + 0.1 * Production écrite + 0.1 * Compréhension orale + 0.4 * Examen + 0.1 * Сompréhension des écrits + 0.2 * Épreuves de contrôle
• 2022/2023 4th module
  0.1 * Сompréhension des écrits + 0.1 * Production orale + 0.1 * Compréhension orale + 0.1 * Production écrite + 0.4 * Examen + 0.2 * Épreuves de contrôle

Bibliography

Recommended Core Bibliography

• Grammaire progressive du Francais. Niveau intermediaire, Gregoire M., Thievenaz O., 2013
• Le francais.ru A1: тетрадь упражнений к учебнику французского языка : учебник для вузов, Александровская, Е. Б., 2012
• Le francais.ru A1: учебник французского языка + CD-ROM : учебник для вузов, Александровская, Е. Б., 2012
• Грамматика французского языка, Мурадова, Л. А., 2013
• Французский язык : учебник для бакалавров, Левина, М. С., 2011

Recommended Additional Bibliography

• Vocabulaire progressif du francais des affaires : avec 200 exercices, Penfornis, J.- L., 2004
• Французский язык : учеб. пособие для сред. проф. образования, Бартенева, И. Ю., 2017
• Французский язык. А2 - В1 : учеб. пособие для академического бакалавриата, Бартенева, И. Ю., 2018

Authors

• PEREVALOVA SVETLANA GENNADEVNA
• Кременчук Ольга Анатольевна
• ARISTOVA VALENTINA NIKOLAEVNA
• Огородова Диана Олеговна