Макроэкономика

Бакалавриат 2021/2022

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс обязательный (Социология)

Направление: 39.03.01. Социология

Кто читает: Департамент теоретической экономики

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 1-й курс, 3, 4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Андрианова Анна Владимировна, Ворчик Андрей Денисович, Мясников Александр Алексеевич, Садыков Ильгиз Рашидович

Язык: русский

Кредиты: 8

Контактные часы: 80

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

В соответствии с рабочим учебным планом факультета Дисциплина «Экономическая теория» входит в базовую часть дисциплин профессионального цикла (Major). Данная дисциплина изучается на 1-ом курсе в течение 3-ого и 4-ого модулей. Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:  Математика;  Экономика Для освоения учебной дисциплины студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:  уметь выполнять четыре арифметических действия без калькулятора;  знать правила действий с положительными и отрицательными числами и уметь применять их;  владеть понятием функции, её аналитическим и графическим изображением;  знать простейшие функции и их графики;  уметь обращаться с процентами;  уметь решать уравнения с одним неизвестным;  уметь решать систему двух уравнений с двумя неизвестными;  владеть понятием производной и уметь находить производные простейших функ-ций. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изуче-нии следующих дисциплин:  Институциональная экономика  Экономическая и социальная статистика  Экономическая социология

Цель освоения дисциплины

подготовка выпускников к информационно-аналитической и научно-исследовательской деятельности в области изучения социального, экономического, политического и духовного состояния общества, закономерностей и тенденций его развития, способных к выполнению организационно-административных, проектных, исследовательских и учебно-организационных задач в институтах власти, организациях бизнеса и других секторах экономики, а также к продолжению обучения в магистратуре и аспирантуре
подготовка широко образованной, многосторонней личности с высоким уровнем общей, в том числе, экономической культуры

Планируемые результаты обучения

Владеет понятием общего макроэкономического равновесия; способен применять модель AD-AS к анализу шоков совокупного предложения; понимает содержание теории экономической цикличности, основанной на взаимодействии совокупного спроса и совокупного предложения
Владеет понятием совокупного спроса; умеет выводить уравнение совокупного спроса из модели IS-LM; способен объяснять факторы, воздействующие на совокупный спрос
Владеет понятиями кривой Филлипса, естественного уровня безработицы, эффективной заработной платы; способен объяснять причины возрастающего характера кривой совокупного предложения; осознает факторы, воздействующие на совокупное предложение
Владеет понятиями экономического роста, "золотого правила" накопления, траектории сбалансированного роста; умеет иллюстрировать с помощью модели экономического роста Солоу основные закономерности экономического роста; способен объяснить состав факторов, влияющих на экономический рост, и потенциальную роль государства в определении темпов экономического роста
Знает содержание понятий "безработица", "инфляция", "экономическая цикличность" и "экономический рост"; умеет объяснять связь между этими понятиями; владеет базовыми навыками анализа макроэкономической динамики
Знает содержание понятия "бюджетно-налоговая политика" и основные инструменты бюджетно-налоговой политики; умеет проводить базовый анализ динамики доходов и расходов государственного бюджета
Знает содержание понятия денег и их функции; умеет объяснять факторы спроса на денег; осознает роль денег в современной экономике
Понимает предмет и основные методы макроэкономики; умеет объяснять содержание основных макроэкономических понятий и переменных; осознает смысл кругооборота доходоа и расходов в экономике
Понимает разницу между планируемыми и фактическими расходами (затратами); умеет строить модель "Крест Кейнса" и объяснять ее логику; способен иллюстрировать с помощью модели "Крест Кейнса" краткосрочное равновесие и неравновесие на рынке благ
Понимает роль центрального банка и коммерческих банков в современной экономике; владеет понятиями денежного мультипликатора, обязательных и избыточных резервов; умеет объяснять механизм установления равновесия на денежном рынке

Содержание учебной дисциплины

Предмет и методологические принципы макроэкономики
Основные макроэкономические показатели. Система национальных счетов
Основные проблемы макроэкономики: уровень выпуска, безработица, инфляция, экономическая цикличность, экономический рост
Кейнсианская модель доходов и расходов. Равновесие на рынке благ. Крест Кейнса
Бюджетно-налоговая политика
Деньги и их функции. Спрос на деньги
Современная банковская система и предложение денег. Равновесие на денежном рынке
Денежно-кредитная политика
Модель IS-LM. Использование модели IS-LM для анализа макроэкономической политики в краткосрочном периоде
Совокупный спрос и его выведение на основе модели IS-LM
Совокупное предложение
Общее макроэкономическое равновесие: модель AD-AS
Экономический рост

Элементы контроля

Оценки за самостоятельную и аудиторную работу в модулях
Самостоятельная и аудиторная работа в модулях оценивается по результатам мини-контрольных, проводимых на семинарских занятиях (2 самостоятельных работы в 3-ом модуле, 2 самостоятельных работы в 4-ом модуле продолжительностью 20 – 40 минут). Оценки за самостоятельные работы преподаватель выставляет в рабочую ведомость.
Две контрольных работы
Полное отличное освоение студентом программы учебной дисциплины оценивается оценкой "Отлично" - 8 (восемь) баллов. Оценки 9 или 10 ставятся студентам, которые инициативно выходят за рамки программы дисциплины: изучают дополнительные материалы и создают на их основе тот или иной продукт, который полезен преподавателю, другим студентам и оценивается преподавателем как значимый; проявляют выходящее за рамки отличного критическое или творческое мышление; выполняют задачи повышенной сложности; предлагают неожиданное инновационное решение, демонстрирующее более высокий уровень освоения заявленных образовательных результатов по элементу контроля или более чем отличное освоение всей дисциплины
Экзаменационная работа по дисциплине
Полное отличное освоение студентом программы учебной дисциплины оценивается оценкой "Отлично" - 8 (восемь) баллов. Оценки 9 или 10 ставятся студентам, которые инициативно выходят за рамки программы дисциплины: изучают дополнительные материалы и создают на их основе тот или иной продукт, который полезен преподавателю, другим студентам и оценивается преподавателем как значимый; проявляют выходящее за рамки отличного критическое или творческое мышление; выполняют задачи повышенной сложности; предлагают неожиданное инновационное решение, демонстрирующее более высокий уровень освоения заявленных образовательных результатов по элементу контроля или более чем отличное освоение всей дисциплины. Экзамен может проводиться с использованием дистанционных технологий, в т.ч. технологий прокторинга
Четыре самостоятельных работы
Полное отличное освоение студентом программы учебной дисциплины оценивается оценкой "Отлично" - 8 (восемь) баллов. Оценки 9 или 10 ставятся студентам, которые инициативно выходят за рамки программы дисциплины: изучают дополнительные материалы и создают на их основе тот или иной продукт, который полезен преподавателю, другим студентам и оценивается преподавателем как значимый; проявляют выходящее за рамки отличного критическое или творческое мышление; выполняют задачи повышенной сложности; предлагают неожиданное инновационное решение, демонстрирующее более высокий уровень освоения заявленных образовательных результатов по элементу контроля или более чем отличное освоение всей дисциплины

Промежуточная аттестация

2021/2022 учебный год 4 модуль
Оитог=min{ н*[т*(вс1*ср1+вс2*ср2+вс3*ср3+вс4*ср4)+вк1*кр1/10+вк2*кр2/10]+вэ*э/10 + б_i, 10}, где н=0.5, если студент пропустил по документально подтвержденной уважительной причине одну из контрольных работ, н=0.4, если студент пропустил по документально подтвержденной уважительной причине две контрольные работы, н = 0.6 в остальных случаях; т=0,5, если студент пропустил по документально подтвержденной уважительной причине одну из контрольных работ, т = 0,9, если студент пропустил по документально подтвержденной уважительной причине две контрольные работы, т = 0,3 в остальных случаях; вс1=вс2=вс3=вс4=0,25, если студент не пропустил ни одной из самостоятельных работ; если студент пропустил по документально подтвержденной уважительной причине первую самостоятельную работу, то вс1=0, вс2=вс3=0,33, вс4=0,34; если студент пропустил по документально подтвержденной уважительной причине вторую самостоятельную работу, то вс2=0, вс1=вс3=0.33, вс4=0,34; если студент пропустил по документально подтвержденной уважительной причине третью самостоятельную работу, то вс3=0, вс1=вс2=0.33, вс4=0,34; если студент пропустил по документально подтвержденной уважительной причине четвертую самостоятельную работу, то вс4=0, вс1=вс2=0,33, вс3=0,34; если студент пропустил по документально подтвержденной уважительной причине две самостоятельных работы №№ a и b, не пропустив при этом самостоятельные работы №№ c и d, то всa=вcb=0, всc=всd=0,5; вк1=вк2=0,5, если студент пропустил по документально подтвержденной уважительной причине одну из плановых контрольных, вк1=вк2=0, если студент пропустил по документально подтвержденной уважительной причине две контрольные работы, вк1=вк2=0,35 в остальных случаях; вэ = 0,4; ср1, ср2, ср3 и ср4 – баллы за самостоятельные работы №№1, 2, и 4, соответственно, начисляемые по 10-балльной шкале; кр1 и кр2 – баллы за контрольные работы №№1 и 2, соответственно, начисляемые по 100-балльной шкале; э – баллы за экзамен, начисляемые по 100-балльной шкале; б_i – бонусные баллы, начисляемые i-му студенту за активную работу на семинарских занятиях исходя из следующей формулы: б_i=(0,7*оуд_i_1+…+0,7*оуд_i_m+0,3*от_i_1+…+0,3*от_i_n)/max(0,7*оуд_1+…+0,7*оуд_M+0,3*от_1+…+0,3*от_N), где оуд_i_j – логическая переменная, принимающая значение «1», если i-й студент в j-й раз в течение семестра успешно ответил у доски в рамках семинарского занятия, продемонстрировав достаточный уровень знаний при самостоятельной решении той или иной задачи, предоставленной преподавателем, при этом всего таких успешных ответов у студента в течение семестра было m штук; от_i_j – балл i-го студента за j-й онлайн-тест (в случае их проведения в рамках семинарских занятий); max(0,7*оуд_1+…+0,7*оуд_M+0,3*от_1+…+0,3*от_N) – максимальное из значений выражения в скобках среди всех студентов учебной группы, в которую включен i-й студент, при этом M и N – количества успешных ответов у доски и сданных онлайн-тестов студента, для которого значение выражения в скобках после оператора «max» оказалось наибольшим среди всех студентов учебной группы, в которую входит i-й студент.

Список литературы

Авторы

Мясников Александр Алексеевич

Программа дисциплины