Микроэкономика

Бакалавриат 2021/2022

Статус: Курс обязательный (Социология)

Направление: 39.03.01. Социология

Кто читает: Департамент теоретической экономики

Когда читается: 1-й курс, 1, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Андрианова Анна Владимировна, Галеев Антон Владиславович, Мясников Александр Алексеевич, Садыков Ильгиз Рашидович

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 64

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Учебная дисциплина «Микроэкономика» посвящена изучению основных понятий и концепций современной микроэкономики, а также базовых инструментов микроэкономического анализа. Студенты, изучившие дисциплину, ознакомятся с наиболее важными моделями и теориями микроэкономики – такими, как теория потребительского поведения, теория фирмы, модели совершенной конкуренции, совершенной монополии, монополистической конкуренции и олигополии, особенности функционирования рынков факторов производства и понятие «провалов» рынка. По результатам освоения дисциплины студенты смогут применять основные инструменты микроэкономического анализа к решениям потребителей и фирм, а также на рынках труда и капитала. Дисциплина предусматривает 3 самостоятельных работы, 2 контрольных работы и 15 домашних заданий, состоящих из расчетных задач, а также тестовых и аналитических заданий. Блокирующие элементы контроля отсутствуют. Для успешного освоения дисциплины студен-ты должны владеть следующими знаниями и компетенциями: • иметь представление о предмете экономической теории и о принципах ее разделения на микро- и макроэкономику; • владеть понятиями и инструментарием анализа потребительского поведения; • уметь анализировать рыночное поведение фирм в зависимости от типа рыночной структуры, в условиях которых происходит их функционирование; • понимать механизм взаимодействия спроса и предложения на различных рынках; понятие, причины формирования и способы минимизации «провалов» рынка.

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Экономика» является овладение студентами клю-чевыми концепциями экономического анализа и, в частности, микроэкономики. Понимание основ изучения экономических систем и явлений, а также закономерностей принятия решений экономическими агентами позволит сформировать профессиональные компетенции и навыки социолога, станет надежной теоретической основой понимания экономических механизмов функционирования социальной сферы общества, социально-экономического поведения домохозяйств, фирм и государства, целей и инструментов реализации экономической политики. Задачи курса заключаются в том, чтобы: • познакомить студентов с основными понятиями экономической теории, теоре-тическими и методологическими принципами экономического анализа; • изучить основные модели экономического поведения домашних хозяйств и фирм; • сформировать представление об особенностях функционирования рыночной экономики, «провалах» рынка и роли государства в регулировании экономики.

Планируемые результаты обучения

Обладает представлением о месте экономики среди общественных наук, а также об особенностях ее предмета и метода; понимает различия в предметах изучения микро- и макроэкономики; осознает значение и ограничения метода моделирования в анализе экономических явлений.
Владеет ключевыми понятиями теории потребительского поведения: потребностей, предпочтений, полезности и бюджета; способен характеризовать основные постулаты кардиналистской и ординалистской теорий потребительского поведения; понимает смысл главных аксиом потребительского поведения; умеет использовать графическое представление функций полезности для характеристики предпочтений индивида;
Владеет основными понятиями теории фирмы – в частности, понятиями предприятия, производственной функции, совокупного, среднего и предельного продукта, изокванты, предельной нормы технического замещения, эффекта масштаба; понимает основания для разграничения понятий кратко-и долгосрочного периодов в микроэкономике; способен объяснять логику закона убывающего предельного продукта фактора.
Знает содержание понятий издержек (бухгалтерских, альтернативных и экономических; переменных, постоянных и совокупных; средних, предельных и совокупных), амортизации, изокосты, краткосрочного и долгосрочного оптимумов производителя, выручки и прибыли; умеет использовать графические и алгебраические средства для нахождения оптимума производителя.
Имеет представление о предмете и методе теории игр, владеет основной терминологией теории игр; способен применять инструменты теории игр для анализа простых ситуаций стратегического взаимодействия в экономике; обладает знаниями о содержании моделей Курно, Штакельберга и Бертрана; умеет характеризовать особенности рыночного поведения олигополистов с точки зрения теории игр и микроэкономики.
Обладает глубоким пониманием микроэкономической логики, стоящей за убывающим характером индивидуальной кривой спроса для большинства благ; способен объяснять потенциального причины положительного наклона индивидуальной кривой спроса; понимает логику работы рыночного механизма, основанного на взаимодействии спроса и предложения.
Понимает основания для разграничения различных видов рыночных структур; осознает отличия совершенное конкурентных рынков от других типов рыночных структур; владеет базовой методологией анализа поведения совершенно конкурентной фирмы в кратко- и долгосрочном периодах.
Понимает преимущества и ограничения рынков с точки зрения достижения максимально эффективного распределения ресурсов; умеет объяснять существо проблемы принципала-агента, знает содержание понятий «скрытый тип» и «скрытое действие»; осознает разницу между частными и общественными благами и способен объяснять виды и причины возникновения внешних эффектов, а также основных способов минимизации их негативного влияния на рыночную эффективность.
Понимает смысл понятия потребительского оптимума и может объяснять алгоритм его нахождения; способен применять математические методы для нахождения оптимума потребителя в сравнительно простых случаях двух благ; владеет понятиями предельной полезности и предельной нормы технического замещения
Понимает содержание понятия «рынок монополистической конкуренции» и его связь с другими типами рыночных структур; способен применять методы графического и алгебраического анализа поведения фирм на рынках монополистической конкуренции.
Способен давать характеристику монопольных рынков; умеет находить оптимум предприятия, функционирующего в условиях монополии; знает содержание понятия ценовой дифференциации и ее различные виды.
Способен рассчитывать величины среднего и предельного продуктов факторов производства; понимает факторы спроса и предложения на рынках факторов производства и ключевые отличительные особенности функционирования этих рынков; умеет объяснять логику, стоящую за кривыми спроса и предложения на рынках труда и капитала.

Содержание учебной дисциплины

Экономическая теория как наука: предмет и методы исследования
Предпочтения, полезность и бюджет потребителя
Анализ потребительского поведения
Спрос, предложение и их взаимодействие
Микроэкономическая модель предприятия
Затраты, результаты производства и прибыль
Рынок совершенной конкуренции
Монопольный рынок. Рыночная власть.
Рынок монополистической конкуренции
Олигополистический рынок.
Рынки факторов производства.
"Провалы" рынка

Элементы контроля

Контрольная работа №1
Выполняется в первом или втором модуле. Полное отличное освоение студентом программы учебной дисциплины оценивается оценкой "Отлично" - 8 (восемь) баллов. Оценки 9 или 10 ставятся студентам, которые инициативно выходят за рамки программы дисциплины: изучают дополнительные материалы и создают на их основе тот или иной продукт, который полезен преподавателю, другим студентам и оценивается преподавателем как значимый; проявляют выходящее за рамки отличного критическое или творческое мышление; выполняют задачи повышенной сложности; предлагают неожиданное инновационное решение, демонстрирующее более высокий уровень освоения заявленных образовательных результатов по элементу контроля или более чем отличное освоение всей дисциплины
Контрольная работа №2
Выполняется во втором модуле. Полное отличное освоение студентом программы учебной дисциплины оценивается оценкой "Отлично" - 8 (восемь) баллов. Оценки 9 или 10 ставятся студентам, которые инициативно выходят за рамки программы дисциплины: изучают дополнительные материалы и создают на их основе тот или иной продукт, который полезен преподавателю, другим студентам и оценивается преподавателем как значимый; проявляют выходящее за рамки отличного критическое или творческое мышление; выполняют задачи повышенной сложности; предлагают неожиданное инновационное решение, демонстрирующее более высокий уровень освоения заявленных образовательных результатов по элементу контроля или более чем отличное освоение всей дисциплины
работа на семинарских занятиях
Самостоятельная работа №1
Полное отличное освоение студентом программы учебной дисциплины оценивается оценкой "Отлично" - 8 (восемь) баллов. Оценки 9 или 10 ставятся студентам, которые инициативно выходят за рамки программы дисциплины: изучают дополнительные материалы и создают на их основе тот или иной продукт, который полезен преподавателю, другим студентам и оценивается преподавателем как значимый; проявляют выходящее за рамки отличного критическое или творческое мышление; выполняют задачи повышенной сложности; предлагают неожиданное инновационное решение, демонстрирующее более высокий уровень освоения заявленных образовательных результатов по элементу контроля или более чем отличное освоение всей дисциплины
Самостоятельная работа №2
Полное отличное освоение студентом программы учебной дисциплины оценивается оценкой "Отлично" - 8 (восемь) баллов. Оценки 9 или 10 ставятся студентам, которые инициативно выходят за рамки программы дисциплины: изучают дополнительные материалы и создают на их основе тот или иной продукт, который полезен преподавателю, другим студентам и оценивается преподавателем как значимый; проявляют выходящее за рамки отличного критическое или творческое мышление; выполняют задачи повышенной сложности; предлагают неожиданное инновационное решение, демонстрирующее более высокий уровень освоения заявленных образовательных результатов по элементу контроля или более чем отличное освоение всей дисциплины
Самостоятельная работа №3
Полное отличное освоение студентом программы учебной дисциплины оценивается оценкой "Отлично" - 8 (восемь) баллов. Оценки 9 или 10 ставятся студентам, которые инициативно выходят за рамки программы дисциплины: изучают дополнительные материалы и создают на их основе тот или иной продукт, который полезен преподавателю, другим студентам и оценивается преподавателем как значимый; проявляют выходящее за рамки отличного критическое или творческое мышление; выполняют задачи повышенной сложности; предлагают неожиданное инновационное решение, демонстрирующее более высокий уровень освоения заявленных образовательных результатов по элементу контроля или более чем отличное освоение всей дисциплины
Экзамен
Полное отличное освоение студентом программы учебной дисциплины оценивается оценкой "Отлично" - 8 (восемь) баллов. Оценки 9 или 10 ставятся студентам, которые инициативно выходят за рамки программы дисциплины: изучают дополнительные материалы и создают на их основе тот или иной продукт, который полезен преподавателю, другим студентам и оценивается преподавателем как значимый; проявляют выходящее за рамки отличного критическое или творческое мышление; выполняют задачи повышенной сложности; предлагают неожиданное инновационное решение, демонстрирующее более высокий уровень освоения заявленных образовательных результатов по элементу контроля или более чем отличное освоение всей дисциплины. Экзамен может проводиться с использованием дистанционных технологий, в т.ч. технологий прокторинга

Промежуточная аттестация

2021/2022 учебный год 2 модуль
Оитог=min{ н*[т*(вмк1*мк1+вмк2*мк2+вмк3*мк3)+впк1*пк1/10+впк2*пк2/10]+вэ*э/10 + б, 10}, где н = 0.5, если студент пропустил по документально подтвержденной уважительной причине одну из плановых контрольных, н = 0.4, если студент пропустил по документально подтвержденной уважительной причине две плановые контрольные, н = 0.6 в остальных случаях; т = 0,5, если студент пропустил по документально подтвержденной уважительной причине одну из плановых контрольных, т = 0,9, если студент пропустил по документально подтвержденной уважительной причине две плановые контрольные, т = 0.3 в остальных случаях; вмк1, вмк2 = 0.33, вмк3 = 0.34, если студент не пропустил ни одной из мини-контрольных; если студент пропустил по документально подтвержденной уважительной причине одну из мини-контрольных, то вмк1 = вмк2 = вмк3 = 0.5; если студент пропустил по документально подтвержденной уважительной причине две мини-контрольных, то вмк1 = вмк2 = вмк3 = 0.9; впк1 = впк2 = 0.5, если студент пропустил по документально подтвержденной уважительной причине одну из плановых контрольных, впк1 = впк2 = 0, если студент пропустил по документально подтвержденной уважительной причине две плановые контрольные, впк1 = впк2 = 0.35 в остальных случаях; вэ = 0.4; мк1, мк2 и мк3 – баллы за мини-контрольные №№1, 2 и 3, соответственно, начисляемые по 10-балльной системе; пк1 и пк2 – баллы за плановые контрольные №№1 и 2, соответственно, начисляемые по 100-балльной системе; э – баллы за экзамен, начисляемые по 100-балльной системе; б_i – бонусные баллы, начисляемые i-му студенту за активную работу на семинарских занятиях исходя из следующей формулы: б_i=(0,7*оуд_i_1+…+0,7*оуд_i_m+0,3*от_i_1+…+0,3*от_i_n)/max(0,7*оуд_1+…+0,7*оуд_M+0,3*от_1+…+0,3*от_N), где оуд_i_j – логическая переменная, принимающая значение «1», если i-й студент в j-й раз в течение семестра успешно ответил у доски в рамках семинарского занятия, продемонстрировав достаточный уровень знаний при самостоятельной решении той или иной задачи, предоставленной преподавателем, при этом всего таких успешных ответов у студента в течение семестра было m штук; от_i_j – балл i-го студента за j-й онлайн-тест (в случае их проведения в рамках семинарских занятий); max(0,7*оуд_1+…+0,7*оуд_M+0,3*от_1+…+0,3*от_N) – максимальное из значений выражения в скобках среди всех студентов учебной группы, в которую включен i-й студент, при этом M и N – количества успешных ответов у доски и сданных онлайн-тестов студента, для которого значение выражения в скобках после оператора «max» оказалось наибольшим среди всех студентов учебной группы, в которую входит i-й студент.

Список литературы

Авторы

Мясников Александр Алексеевич

Программа дисциплины