Основы проектирования в образовании

Бакалавриат 2021/2022

Статус: Курс по выбору (История)

Направление: 46.03.01. История

Где читается: Факультет менеджмента (Пермь)

Когда читается: 4-й курс, 3 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Ефимова Евгения Артемовна, Корешникова Юлия Николаевна, Смирнова Наталья Викторовна, Чернобай Елена Владимировна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 40

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Программа рассчитана на студентов бакалаврских и магистерских программ, которые хотят научиться проектировать образовательные продукты в государственном и/или коммерческом образовательном секторе. Программа разработана для студентов, чьи профессиональные интересы лежат в области образования, менеджмента образования, а также студенческой аудитории с широкими интересами Слушатели научатся ориентироваться в актуальных направлениях развития системы образования, разрабатывать актуальные и востребованные образовательные продукты.

Цель освоения дисциплины

Цель дисциплины – обучение студентов основам проектирования образовательных продуктов. Задачи дисциплины:  формирование и развитие у студентов знаний о современных способах разработки образовательных продуктов (учебных занятий, программ учебных курсов, мастер-классов, вебинаров, тренингов и др.)  обучение построению внутренней согласованности образовательных продуктов, демонстрирующих взаимосвязь основных компонентов образовательного процесса - образовательных результатов, учебных заданий, видов учебной деятельности, системы обратной связи, стратегий преподавания;  освоение инструментов (моделей педагогического дизайна) для проектирования образовательных продуктов;  освоение методов получения обратной связи об эффективности образовательной деятельности для дальнейшего продвижения и реализации образовательного продукта.

Планируемые результаты обучения

Визуализирует образовательный продукт и использует онлайн-доски Miro и Jamboard (и др.) в обучении (на уровне простейших операций)
Выявляет образовательные потребности обучающихся, анализировать данные и применять их при разработке образовательных продуктов.
Использует инструменты для развития мотивации пользователей (модель мотивации Дж. Келлера, модель поэтапного самостоятельного обучения Г. Гроу и др.).
Использует эффективные методы для конкретных типов и видов обратной связи.
Объясняет понятие “педагогический дизайн” и описывает последовательность шагов в ходе проектирования образовательных активностей.
Определяет технологию обучения под аудиторию и цели образовательной активности с учетом мотивации обучающихся.
Отличает эффективную/конструктивную обратную связь от неэффективной.
Понимает, как взаимоотношения преподавателя и студентов влияют на эффективность разработки образовательного продукта.
Понимает, что такое UXdesign и как его использовать при проектировании образовательных продуктов.
Проводит эффективную работу в группах по представлению обратной связи и разработке образовательных продуктов.
Различает образовательные продукты по целям и видам деятельности.
Различает онлайн образовательные продукты по типу обучения (синхронное, асинхронное, смешанное) и по типу коллаборации.
Различает основы простого и/или комплексного/мультимодального педагогического дизайна онлайн обучения.
Разрабатывает образовательные продукты от аутентичных проблем (определяет и формулирует аутентичную проблему; отбирает обучающие задачи в соответствии с аутентичной проблемой; различает вспомогательную и своевременную информацию; отбирает учебные задачи для частичной практики).
Разрабатывает образовательные продукты от планируемых результатов обучения (дифференцирует образовательные результаты на понимание, перенос и овладение; проектирует учебные задачи в соответствии с образовательными результатами; отбирает стратегии преподавания в соответствии с образовательными результатами).
Уметь представлять свой разработанный образовательный продукт и давать обратную связь другим образовательным
умеет ....