Научно-исследовательский семинар

Бакалавриат 2020/2021

Статус: Курс обязательный (Журналистика)

Направление: 42.03.02. Журналистика

Где читается: Факультет креативных индустрий

Когда читается: 2-й курс, 2-4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Буйлова Надежда Николаевна, Вербилович Ольга Евгеньевна, Дмитриева Ольга Александровна, Ним Евгения Генриевна, Сапонова Анастасия Владимировна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 72

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Научно-исследовательский семинар на 2 курсе программы «Журналистика» предназначен для формирования у студентов базовых представлений и навыков в сфере медиаисследований. Дисциплина является обязательной и читается в течение 2-4 модулей, общая продолжительность годового курса – 72 часа (по 24 часа в модуле). Первый тематический блок, «Ведение в медиаисследование», раскрывает специфику социально-гуманитарного знания с последующим фокусом на исследованиях в сфере медиа, включая их дизайн, методы и оформление результатов. Второй тематический блок, «Исследования медиаконтента», посвящен изучению направлений и методов анализа медиаконтента (количественным и качественным). Третий тематический блок, «Исследования медиаиндустрии», формирует компетенции в области биографических исследований журналистов, а также методов анализа медиакомпаний и медиарынков. Формы текущего контроля включают задания в аудитории и различные домашние задания (разработка исследовательского проекта, рецензирование научной публикации, анализ какого-либо объекта с использованием конкретного метода).

Цель освоения дисциплины

Познакомить студентов с требованиями к курсовой работе по специальности «Журналистика».
Познакомить студентов с устройством и спецификой научного знания в социальных и гуманитарных науках по сравнению с другими системами убеждений.
Сформировать у студентов базовые навыки научно-исследовательской работы, включая разработку методологии исследования.
Научить студентов использовать различные методы сбора, обработки и интерпретации данных, в частности, в процессе написания курсовых работ по медийной тематике.
Развить навыки научной дискуссии и презентации результатов исследования посредством обсуждения студенческих проектов в ходе их реализации.

Планируемые результаты обучения

Понимает особенности биографического подхода.
Анализирует профессиональные биографии в медийной среде.
Называет базовые подходы исследования медиаорганизаций и принципамы разработки методологии исследования.
Разрабатывает гайд для исследования медиаорганизации.
Адаптирует инструментарий в зависимости от способа проведения интервью.

Содержание учебной дисциплины

Научное знание и научная коммуникация в социально-гуманитарных науках. Научное знание: объективность или конструкция (природа научной объективности).
Научное знание и научная коммуникация в социально-гуманитарных науках. Разделение наук: естественные, социальные и гуманитарные.
Научное знание и научная коммуникация в социально-гуманитарных науках. Дилемма социальных наук: понимание или объяснение.
Научное знание и научная коммуникация в социально-гуманитарных науках. Научная коммуникация для социально-гуманитарного знания.
Научное объяснение против Здравого смысла. Наука VS Практика.
Качественный анализ медиатекстов. Выбор качественного метода исследования: преимущества и ограничения.
Понятие и виды медиатекстов. Понятие медиа-репрезентаций. Инструменты качественного анализа текстов. Нарративный, семиотический, интент- и дискурс-анализ, смешанные методики, визуальный анализ. Примеры исследований.
Качественный анализ медиатекстов. Нарратив как исследовательский инструмент. Виды нарративного анализа.
Понятие и виды нарративов. Нарративный анализ и сторителлинг: разница научно-исследовательского и журналистского инструментов. Подходы и традиции анализа.
Качественный анализ медиатекстов. Качественный дискурс-анализ. Парадигмы и примеры исследований, практикум.
Понятие и подходы к определению «дискурса». Ключевые парадигмы качественного дискурс-анализа. Лингвистический, социологический, психологический, исторический, критический дискурс-анализы. Набор применяемых внутри парадигмы методов. Специфика дизайна и примеры исследований.
Количественный анализ медиатекстов. Выбор количественного метода исследования: преимущества и ограничения.
Понятие количественного метода в медиа. Границы применения метода. Этические границы количественных исследований. Примеры исследований.
Количественный анализ медиатекстов. Подготовка данных для количественного исследования.
Открытые данные. Источники данных и их виды. Специфика подготовки аудио-, видео-, печатного контента. Способы препроцессинга.
Количественный анализ медиатекстов. Инструменты количественного анализа.
Корпуса. Банки данных. Облака слов. Статистика. МатЛаб. R. Exel. UDPipe. Тематическое моделирование. Графы.
Количественный анализ медиатекстов. Интерпретация результатов: стандартные ошибки.
Роль шума в исследовании. Медиана и среднее. Корреляция и причинность. Ошибки в интерпретации стат-тестов. Недоучет дисперсии. Ошибка при формировании структуры данных.
Исследования авторов. Основы биографического подхода.
Особенности биографических исследований в разных странах. Российский исследовательский опыт в этом направлении. Обзор основных работ.
Исследования авторов. Биографии в медиа: исследовательский ракурс.
Разбор примеров работ в этом направлении. Моделирование различных исследовательских дизайнов. Обсуждение результатов исследований.
Исследования медиаорганизаций. Медиаорганизации как объект исследования.
Определение границ исследовательской области, специфика объекта в исследованиях медиаорганизаций, выбор методов исследования. Практика в выборе темы для исследования, формулировании актуальности, проблемы и цели.
Исследования медиаорганизаций. Интервью в исследованиях медиаорганизаций.
Возможности и ограничения интервью как метода исследования. Разработка гайда для полуформализованного интервью по выбранной теме.
Исследования медиаорганизаций. Способы проведения опосредованного интервью.
Выбор способа коммуникации (видео, аудио, текст) для проведения опосредованного интервью в исследовании медиаорганизации. Адаптация исследовательского инструментария под способ опосредования. Разработка сценария проведения интервью.
Исследования медиаорганизаций. Функции пилотажа исследования.
Проведение интервью и анализ содержательного аспекта, оценка качества составленного гайда, анализ влияния способа проведения интервью на результат исследования.

Элементы контроля

Введение в медиаисследование. Тест
Научное знание и научная коммуникация в социально-гуманитарных науках.
Введение в медиаисследование. Посещаемость/активность
Научное знание и научная коммуникация в социально-гуманитарных науках.
Медиаисследование: дизайн, методы, оформление. Посещаемость
Медиаисследование: дизайн, методы, оформление
Медиаисследование: дизайн, методы, оформление. Семинары
Медиаисследование: дизайн, методы, оформление
Медиаисследование: дизайн, методы, оформление. Проект
Медиаисследование: дизайн, методы, оформление.
Качественный анализ медиатекстов. Домашнее задание
Качественный анализ медиатекстов
Качественный анализ медиатекстов. Активность на семинарах
Качественный анализ медиатекстов
Качественный анализ медиатекстов. Групповой проект
Качественный анализ медиатекстов
Количественный анализ медиатекстов. Домашнее задание
Количественный анализ медиатекстов.
Количественный анализ медиатекстов. Активность на семинарах
Количественный анализ медиатекстов.
Количественный анализ медиатекстов. Групповой проект
Количественный анализ медиатекстов.
Исследования авторов. Посещаемость
Исследования авторов.
Исследования авторов. Индивидуальное задание
Исследования авторов.
Исследования медиаорганизаций. Презентация статьи
Исследования медиаорганизаций. Все задания выполняются в группах по 3-4 человека:
Исследования медиаорганизаций. Разработка гайда
Исследования медиаорганизаций. Все задания выполняются в группах по 3-4 человека:
Исследования медиаорганизаций. Адаптация гайда
Исследования медиаорганизаций. Все задания выполняются в группах по 3-4 человека:
Исследования медиаорганизаций. Пилотаж гайда
Исследования медиаорганизаций. Все задания выполняются в группах по 3-4 человека:

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.2 * Введение в медиаисследование. Посещаемость/активность + 0.2 * Введение в медиаисследование. Тест + 0.1 * Медиаисследование: дизайн, методы, оформление. Посещаемость + 0.3 * Медиаисследование: дизайн, методы, оформление. Проект + 0.2 * Медиаисследование: дизайн, методы, оформление. Семинары
Промежуточная аттестация (3 модуль)
0.2 * Введение в медиаисследование. Посещаемость/активность + 0.1 * Введение в медиаисследование. Тест + 0.2 * Качественный анализ медиатекстов. Домашнее задание + 0.2 * Медиаисследование: дизайн, методы, оформление. Посещаемость + 0.2 * Медиаисследование: дизайн, методы, оформление. Проект + 0.1 * Медиаисследование: дизайн, методы, оформление. Семинары
Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.3 * Введение в медиаисследование. Посещаемость/активность + 0.2 * Введение в медиаисследование. Тест + 0.15 * Качественный анализ медиатекстов. Домашнее задание + 0.15 * Медиаисследование: дизайн, методы, оформление. Посещаемость + 0.05 * Медиаисследование: дизайн, методы, оформление. Проект + 0.15 * Медиаисследование: дизайн, методы, оформление. Семинары

Программа дисциплины