Аспирантура 2021/2022

Научно-исследовательский семинар

Статус: Курс обязательный

Направление: 46.06.01. Исторические науки и археология

Кто читает: Департамент международных отношений

Когда читается: 1-й курс, 1 семестр

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Гласер Марина Алексеевна

Язык: русский

Кредиты: 8

Контактные часы: 52

Программа дисциплины

Аннотация

1. В рамках научно-исследовательской семинара "Практика научно-исследовательской деятельности» слушатели закрепляют навыки аналитической, экспертной и исследовательской работы, что является базовым требованием подготовки преподавателей- исследователей. Главными этапами курса являются подготовка обоснования темы диссертационного исследования ; подготовка развернутого плана исследования; подготовка историографического обзора; подготовка источниковедческого обзора.

Цель освоения дисциплины

• Целью освоения программы научно-исследовательского семинара «Практика научно-исследовательскую деятельности» " являются подготовка к научному исследованию, проведению научных исследований в составе творческого коллектива, написанию научных работ, защите диссертации.

Планируемые результаты обучения

• Обладает навыками соблюдения методологической корректности (согласованность методологического базиса) исследования; умеет выбирать необходимые методы исследования (модифицировать существующие, разрабатывать новые методы), исходя из задач конкретного исследования (по теме диссертации или при выполнении заданий научного руководителя в рамках программы). Умеет оформлять результаты исследований.
• Владеет знанием специфики фундаментальных и прикладных исследований. Умеет отличать эмпирические (первичные) источников и историографические источники. Знает принципы научного цитирования.
• Владеет знанием теории. Умеет организовывать и обосновывать теоретическую платформу исследования. Умеет теоретически обосновывать текст, выдерживать логику текста, осуществлять выбор элементов анализа.
• Выявляет свою исследовательскую нишу, очерчивает базовые позиции, относящиеся к исследовательскому вопросу, определяет академический контекст.
• Умеет аргументировать актуальность исследования, корректно формулировать ключевой исследовательский вопрос, объясняет структуру работы: как разбить главный исследовательский вопрос на более мелкие.

Содержание учебной дисциплины

• Научный текст как форма презентации научного знания
• Обоснование темы исследования. Структура исследования.
• Подготовка источниковедческого обзора (эмпирические источники)
• Подготовка историографического обзора (историографические источники)
• Методы исследования. Подготовка развернутого плана исследования.
• Обоснование выбора теории. Гипотеза

Элементы контроля

• домашнее задание - обоснование диссертационной темы
  составляет 0.1от текущей формы контроля.
• домашнее задание - Подготовка развернутого плана исследования
  составляет 0.2 от текущей формы контроля.
• домашнее задание - Подготовка историографического обзора
  составляет 0.2 от текущей формы контроля.
• домашнее задание - Подготовка источниковедческого обзора.
  составляет 0.1 от текущей формы контроля.
• экзамен
  0.3 от текущего контроля. Экзамен проводится в устной форме в штатном режиме оффлайн.
• работа на семинарах
  0.100

Промежуточная аттестация

• 2021/2022 учебный год I семестр
  0.2 * домашнее задание - Подготовка историографического обзора + 0.3 * экзамен + 0.1 * домашнее задание - обоснование диссертационной темы + 0.2 * домашнее задание - Подготовка развернутого плана исследования + 0.1 * домашнее задание - Подготовка источниковедческого обзора. + 0.1 * работа на семинарах
• 2022/2023 учебный год I семестр

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Алексеева, Т. (2010). Политическая Теория Как «Практичное» Знание (Usable Knowledge).
• Антанович, Н. А. (2011). Теории среднего уровня и закономерности политической сферы.
• ДУДНИКОВА ЕЛЕНА ЕВГЕНЬЕВНА. (2013). Рационалистическая И Герменевтическая Компонента Освоения Информации Через Социально-Гуманитарный Аспект.
• ИВАНОВ А.П. (2016). Диссертации как историографический феномен. Инновационная Наука, 10–3.
• Курлов, А. (2012). Базовые Стратагемы Управления Знаниями В Процессе Научного Исследования. ВЕСТНИК УФИМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВИАЦИОННОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА, 16(6 (51)).
• СИДОРЕНКО НИКОЛАЙ ИВАНОВИЧ. (2014). Гипотеза Как Форма Научного Познания.
• Халин, С. (2014). Научное Исследование Основная Структурная Единица Познания Как Человеческой Деятельности: (На Примере Места И Роли Описания И Объяснения В Научном Познании).
• Ярцев, Р. (2013). Научное Исследование: От Личностной Максимы К Универсальному Методу.

Рекомендуемая дополнительная литература

• Bacchi, S., Tan, Y., Chim, I., Dabarno, M., Lubarsky, S., & Duggan, P. (n.d.). Script concordance test examinations: Student perception and study approaches. Focus on Health Professional Education: A Multi-Disciplinary Journal, 20(2), 75.
• Shine, K. (n.d.). Reporting education: How can we do it better? Asia Pacific Media Educator, 28(2), 223.
• Анатолий Григорьевич Вишневский. (2018). Демографический переход и гипотеза гиперболического роста населения. https://doi.org/10.17323/demreview.v5i1.7710
• БАБАДЖАНОВ Х.Б. (2017). Критический Обзор Историографии Второй Мировой Войны В Советской Научной Литературе (1941-1991) (На Некоторых Примерах Историографии Узбекистана).
• БЕРНАЦКИЙ Г.Г. (2013). Рец. На книгу: Кармин А. С. Интуиция: философские концепции и научное исследование. СПб. : Санкт-Петербургская издательская фирма«Наука», 2011. 901 с. (серия «Психология сознания»). Вестник Санкт-Петербургского Университета. Серия 17. Философия. Конфликтология. Культурология. Религиоведение, 2.
• Казьмина, М. В., & Казьмин, В. Н. (2017). Отечественная Историография 1970-Х Гг. - Начала Xxi В. Об Идейно-Политической Жизни России 1971 - 1991 Гг. Kemerovo State University Bulletin, 70(2), 50–57. https://doi.org/10.21603/2078-8975-2017-2-50-57
• Канарский, И., & Ушков, А. (2001). Поиск критериев в компаративном кроссцивилизационном анализе политических культур: от философии истории через политологические теории среднего уровня к социологическим процедурам.
• Ксения Владимировна Федосеева. (2019). Как историк выбирает ведущую тему и метод исследования? (на примере научной биографии С.И. Архангельского). History Magazine: Researches, 4, 1–25. https://doi.org/10.7256/2454-0609.2019.4.29998
• Мамина, Н. (2013). Политические традиции: понятие и структура. Современные Исследования Социальных Проблем, 4 (24).
• Молокова, О. А., & Шкляр, А. В. (2018). Гипотеза исследования дизайна объекта на основании семиотического подхода.
• П. В., Т. (2018). Историографический Анализ Темы «Холодной Войны» В Современных Учебниках Истории Отечества. Bulletin of the MSRU. Series History & Political Sciences, 2, 40–50. https://doi.org/10.18384/2310-676X-2018-2-40-50
• Пищик Александр Михайлович. (2015). Философия науки и системогенез научной деятельности.
• Татару, Л. (2008). Композиционный ритм и когнитивная логика нарративного текста (сборник Дж. Джойса ’Дублинцы’).
• Фролова, В. (2018). Курс лекций по дисциплине „Введение в исследование”. USARB.

Авторы

• Гласер Марина Алексеевна
• Завгородняя Ольга Ивановна
• Кобзарь Елена Николаевна