Человек советский

2020/2021

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Статус: Майнор

Кто читает: Школа философии и культурологии

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 1, 2 модуль

Преподаватели: Виноградова Ольга Владимировна, Глущенко Ирина Викторовна, Задирко Екатерина Сергеевна, Танис Кристина Александровна

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 76

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Переживание ситуации распада СССР было связано с надеждами на обновление системы ценностей, возникновение свободного, демократического, открытого общества на территории бывших союзных республик. Активным субъектом социальных преобразований должен был стать человек нового типа, способный к личной и гражданской ответственности, политически сознательный и самостоятельный, в отличие от «человека советского», характеристиками которого считалась пассивность, патерналистские ожидания, неспособность к публичному высказыванию, толерантности и компромиссам. Насколько «советским» остается человек в постсоветской России? Возможно ли создать объемный портрет «советского человека», свободный от обобщений и критики? Для ответа на этот вопрос недостаточно исследователь современную систему норм, организующих общественное взаимодействие, и жизненные сценарии жителей постсоветского пространства. Необходимо изучить исторические и идеологические условия формирования «человека советского», практики советизации населения союзных республик, интеллектуальные стратегии противодействия «советскому». Программа курса «Человек советский» знакомит слушателей с возможностями антропологического подхода к изучению быта, эмоций и практик советского человека, моделей его поведения в общественном и личном пространстве. Преподаватели курса предлагают студентам обратиться к истории советского человека «от первого лица»: эгодокументы и эгонарративы советского времени составляют важный блок материалов курса. Навыки аналитического чтения дневников, писем, воспоминаний, рассматривания советских фотографий помогут слушателям увидеть советскую повседневность глазами «советского человека» и сформировать собственное отношение к прошлой социальной реальности. Такой подход стимулирует интерес к семейной истории, дает возможность понять судьбы поколений семьи на фоне «большой истории».

Цель освоения дисциплины

Изучение советского опыта социально-культурной и поведенческой трансформации, осуществленной в первой половине ХХ века, ее результатов и связанных с этим дискуссий, продолжающихся по сей день.
Осмысление специфики, взаимосвязи и источников формирования специфических социально-культурных практик советского общества
Анализ проблем интеграции и трансформации советского бытового наследия в условиях современного российского капитализма.

Планируемые результаты обучения

Владеть базовой информацией по основным концепциям «советского человека»
Знать основные типы источников по антропологии советского общества и о том, где эти источники могут быть найдены; владеть базовыми знаниями о методах их интерпретации
Владеть базовой информацией о репрезентациях образа «советского человека»
Владеть базовой информацией по истории советской повседневной жизни и источниковой базе и методах его изучения
Ознакомиться с принципами интерпретации художественных произведений как исторических источников и владеть навыками такой интерпретации
Знать о советских биографических сценариях и методах их изучения
Знать основные историко-антропологических концепции «оттепели», иметь базовые представления об источниках по изучению этого периода
Знать основные социально-политических процессы советских «длинных семидесятых» и их международный контекст
Владеть базовыми знаниями о повседневности и социальных практиках «длинных семидесятых»
Владеть базовыми знаниями о советских гендерных порядках в разные периоды послевоенной истории, владеть элементарными навыками анализа источников по советской гендерной истории
Знать основные концепции антропологических трансформаций постсоветского общества.

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Подходы к изучению понятия «советского человека»
Основные концепции «советского человека». Конструктивистские — от А. Луначарского и Л. Троцкого — к III программе КПСС. Аналитические концепции («Гарвардский проект», А. Синявский, Ю. Левада, Й. Хелльбек и др.). Гибридные формы между конструктивистскими и аналитическими концепциями: позднесоветская социология. Проект Ю. Бестужева-Лады по изучению «советского образа жизни». Нормативные и стихийно формировавшиеся черты. Стихийная стабилизация общества в 1950-60-е годы и осознанный курс на стабильность в 1970-80-е. Советский образ жизни. Динамика интерпретации понятия «советского человека»: от позитивного официального образа до «совка». «Homo soveticus» и «Homo economicus». Хронологические рамки курса (поздние 1950-е — начало 1990-х).
Тема 2. Изучая советского человека: источники, свидетельства, документы, эго-документы.
Официальные документы, письма в газеты или жалобы. Дневники, мемуары, письма. Проблема достоверности источника. Проблема искажения картины жизни в источниках. Проблема цензуры и самоцензуры. Эго-документы и эгонарративы. Навыки анализа бытовых записей.
Тема 3. Советская повседневность как предмет изучения.
История повседневности как направление исследований культуры. Особенности изучения советской повседневности. Западные публикации о советской повседневности. Дискуссионность и идеологическая нагруженность проблематики в контексте постсоветского развития. Использование концепций М.Фуко и М. де Серто для анализа советской повседневности.
Тема 4. Художественное произведение как источник для изучения советского общества.
Как работать с текстом. «Непреднамеренная фиксация», «фоновые практики». Выявление в текстах элементов повседневной жизни: бытовые детали, поведение и поступки людей. Образ жизни, повседневные практики. Примеры работы с художественными текстами.
Тема 5. Советская социальная мобильность. Особенности советской биография.
Траектория жизни. Жизненные стратегии. Специфика советских поколений. Социальная мобильность — вертикальная и горизонтальная. Образовательные и профессиональные траектории. Внутрисемейная мобильность. Сохранение, утрата, переосмысление этнических черт. Жилищные практики. Семейные практики, гендерное измерение жизненных траекторий, эмансипационные и дискриминационные практики. Элемент случайности. Концепция «удачного поворота» в судьбе.
Тема 6. Социальная иерархия советского общества.
Сталинская концепция «неантагонистических классов». Социально-политическая иерархия советского общества. Была ли в СССР экспулатация? Интрепретации бюрократической власти в СССР.: «Новый класс» М.Джиласа, «Номенклатура» М. Восленского, концепция «этакратического государства М.Чешкова.
Тема 7. Советский рабочий класс.
Рабочий или пролетарий? Промышленный патернализм. Социальные функции советского предприятия. Завод как индустриальная община. Рабочий класс в эпоху Оттепели и Застоя. Рабочие в постсоветской России. Социально-профессиональная группа советских инженеров. Инженеры эпохи Застоя как социальный типаж. Повседневность и образ жизни ИТР. Мир технической интеллигенции в интерпретации Р.Абрамова.
Тема 8. Советское крестьянство.
Концепция «неудобного класса» Т. Шанина. Советское крестьянство: колхозники и работники совхозов. Российская деревня в XXI веке. Концепции Н. Покровского: дезурбанизация, «клеточная экономика» и сельско-городские сообщества. Концепция «зачарованного места» А.Качкаевой и И. Кирия. Запрос на «деревенское» в период пандемии.
Тема 9. Советский человек эпохи «оттепели».
Развенчание «культа личности». Культурные особенности «оттепели». Изменения образа жизни. Массовое жилищное строительство. Мобилизационные кампании Хрущева: целина, кукуруза и др. Программа построения коммунизма. «Мир советского человека» по П. Вайлю и А. Генису.
Тема 10. Советский человек «эпохи застоя».
«Эпоха застоя» как терминологический конструкт. «Сверхдержавность», «равновесие», «стабильность». Застой как замкнутая структура. Л.И. Брежнев — центральная фигура Застоя. Повседневные практики периода «застоя». Советская модель потребления. Формирование диссидентского дискурса. Амбивалентность и парадоксальность позднесоветского общества в концепции А. Юрчака. Недостаточность бинарных оппозиций для описания советской действительности. «Вненаходимость» как образ жизни. «Воображаемый Запад».
Тема 11. Советская женщина.
Особенности советского «гендерного контракта». Политическая и экономическая мобилизация женщин. Борьба с женской отсталостью, освобождение от кухонного рабства. Эволюция советской семьи. «Работающая мать», «двойная нагрузка». Контроль над сексуальностью. Отражение советского гендерного порядка в кино и литературе. Модели советской и постсоветской маскулинности.
Тема 12. Человек постсоветской эпохи.
«Советское в постсоветском»: перелом или преемственность. Интерпретация советского наследия (включая советский тип личности) как препятствия для успешного развития в новых условиях. Интерпретация «советского» как ресурса, эксплуатируемого новым российским капитализмом. Трансформация советских культурных, ментальных и поведенческих практик. Проблема атомизации общества. Феномен советской ностальгии. Перспективы изучения «человека советского».

Элементы контроля

Проверочные вопросы на семинарах
Проект
Включает оценку за подготовку и презентацию коллективного проекта, связанного с анализом эго-документа
Проверочные работы
Включает в себя 4 письменных задания, которые выполняются на семинарах
Контрольная работа
Включает в себя оценку за контрольную работу по материалам лекций и семинаров

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.3 * Контрольная работа + 0.35 * Проверочные вопросы на семинарах + 0.1 * Проверочные работы + 0.25 * Проект

Программа дисциплины