Цифровые медиа для будущего

2020/2021

Статус: Майнор

Где читается: Факультет креативных индустрий

Когда читается: 3, 4 модуль

Преподаватели: Абрамов Роман Сергеевич, Исаев Егор Михайлович, Качкаева Анна Григорьевна, Колчина Анна Сергеевна, Кушкин Никита Александрович, Якунина Анастасия Димитриевна

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 76

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Задача курса – познакомить слушателей с изменениями, связанными с дигитализацией повседневности («оцифровка жизни», «оцифровка самовыражения», «цифровое поколение»»), с технологическими тенденциями развития современных медиа, меняющимися бизнес-моделями, методологией создания новых СМИ, тенденциями мультимедиатизации журналистики и влияния медиа на культурные практики. В рамках курса делается упор как на теоретические аспекты философии «перехода на цифру», что позволяет студентам понять суть происходящей технологической медиареволюции и социальных трансформаций, связанных с ней, так и на практический аспект применения «цифровых моделей» в сфере современной коммуникации и повседневной жизни.

Цель освоения дисциплины

Формировать базовые представления о политическом, социальном, экономическом аспектах новых цифровых медиа, влиянии цифровой среды на будущее журналистики и других креативных индустрий в процессе цифровизации и медиатизации.
Познакомить с особенностями перехода на цифру аудиовизуальными медиа, понятиями «цифровое поколение», «цифровая экономика», «цифровой разрыв», медиапотребеление в цифровой среде.
Познакомить с базовыми представлениями о работа журналиста в цифровой среде и функционирования мультимедийной редакции.
Познакомить с понятием «открытые данные», с областью применения «больших данных» в разных сферах экономики, науки, коммуникаций.
Познакомить с особенностями «дата-журналистики», особенностями применения данных в аналитической и расследовательской журналистике, специфики и инструментов визуализации данных.
Сформировать представления о процессе работы в цифровых креативных индустриях (сбор, анализ, структурирование, упаковка информации для подготовки журналистских материалов для разных медиаплатформ; продюсирование и сторителлинг в смежных областях – социальные, просветительские проекты, музейные проекты и проекты онлайн образования и др).
Сформировать базовые представления о создании информационных и иных текстовых, фото-, аудио- и видеоматериалов в цифровой среде.
Сформировать навыки индивидуальной и групповой работы над мультимедийными материалами и цифровыми проектами.

Планируемые результаты обучения

Называет составляющие процесса создания журналистского материала и материалов для других цифровых (не СМИ) площадок.
Использует специфику наиболее распространенных форматов представления цифрового контента.
Публично представляет результаты своей работы.
Работает в группе по сформулированной схеме с учетом распределения обязанностей.
Ищет, проверяет, систематизирует информацию по заданной теме.
Выбирает информационные поводы.
Работает с большими данными.
Создает журналистский материал в текстовом, фото‐, аудио‐, видео- и мультимедиа формате.
Готовит презентации и публичные выступления.

Содержание учебной дисциплины

Философия цифровизации. Вызовы и проблемы
Технология формирования будущего. Оцифровка жизни. Изменение мирового экономического порядка — господство инновационной экономики. «Экономика впечатлений» и "надзорный капитализм". Гибридные войны и медиатизация конфликтов. Гумманитаризация технологий, конфликтов, деинституализация. Скорость инноваций. Технопрорывы и экосистема медиа. "Свобода слова", "цифровая цензура" и регулирование социальных сетей в цифровом мире.
Власть коммуникации. Глобальное сетевое общество и сетевое государство
Коммуникации в сетевую эпоху: от массовой коммуникации к индивидуально массовой (самокоммуникации). Глобальные мультимедийные социальные сети. «От гонки вооружений — к гонке отношений». Культурные изменения в глобальном мире. Креативная аудитория.
«Цифровое поколение» и новая социальная ситуация
Цифровая социализация, цифровое гражданство, интерактивная публика. Новый образ жизни и цифровое медиапотребление.
Экосистема медиапространства России. Кейс цифровизации телевещательной отрасли. Стратегии телерадиокомпаний при переходе на цифру в мире и в России
«Цифровой разрыв» и особенности перехода на «цифру» в России. Телерадиовещания России: территория, экономика, способы распространения сигнала, региональное вещание. Мировой опыт цифровизации. Факторы, влияющие на развитие эфирного ТВ. Изменения в телевизионной экосистеме. Принципы распределения частотного ресурса. Этапы, индустриальные игроки, аудитория. Востребованность телерадиовещания в России. Цифровые конкуренты «наземного» цифрового вещания. Проблемы региональных вещателей, «цифровой дивиденд».
«Цифра» в аудиовизуальной индустрии
Мультимедийность, трансмедиа, сторителлинг — новые стратегии медиакоммуникаций. «Анатомия цифровой истории», «цифровое кино» и продюсирование в цифровой среде. Конвергенция и человеческий фактор. Информационное поле и битва за свободное время. Тенденции развития медиа. Архетипы «потребителя»/творца. Умное медиапотребление. Медиапотребление и культура.
Особенности «языка» аудиовизуальной коммуникации и будущее журналистики
Визуализация и интерактивность. Вовлечение вместо трансляции. Рост объемов контента и его новые форматы. Роботизация журналистики и новая жизнь мультимедийных историй (лонгриды/таймлайны/сериалы в формате социальных сетей», объяснительная журналистика, геймификация журналистики и др). «Видео» в онлайне, «телевидение» фейсбука, инстаграма и YouTube — новые и старые жанры.
Дата-журналистика
“Открытые данные” и где их искать. Данные и источники. Особенности использования “больших данных” в разных сферах. Хакатоны — что это такое и зачем они нужны гражданам. Реестры для журналистских и гражданских расследований. Инструменты для визуализации и представления данных.
Медиа нового поколения и медиа-арт
От лонгрида и «оцифрованной классики» в сети до виртуального музея и мультимедийных инсталляций в городском пространстве (мультимедиа выставки, фильмы-комиксы, сетевая литература, синтетический театр, HD трансляции, саунд-арт и т. д.). Инклюзия в онлайне и в офлайне.
«Цифровизация» в экономике впечатлений: культурные индустрии
Понятие культурных (креативных) индустрий. «Погружающая» и «вовлекающая»: новая реальность цифровой среды (игровая, виртуальная/дополненная реальность). Новые профессии в цифровой среде.
«Полимедиа» и мультиканальные медиа
«Чувственная» среда и «одушевленные медиа». Смартфон как определяющий девайс современного образа жизни. Социальные сети как один из видов «приложений» на одном девайсе. «Освобождение» авторства.
Социальные медиа и их аудитория
Интернет-революция в культурологическом аспекте: изменения моделей сознания, накопления и распространения знаний. Влияние сетей на политику: мифы и реальность. Социальные сети, активизм и онлайн-демократия. Сети и современный город. Самоорганизация и самообразование. Гражданские информационные кампаний и НКО, продвижение социальных проектов, импакт-продюсирование и др.
Медиаэкология, медиобразование, медиаграмотность в цифровую эпоху
Медиаэкология как направление исследования. Предметное поле: от Маклюэна до Сколари. Некритичность как проблема. Экосистема медиаиинформационной грамотности и цифровая грамотность. Робоэтика.

Элементы контроля

Медиапотребление семьи. Индивидуальное
Медиапотребление семьи. Групповое
Хакатон
Эссе в виде рецензии
Итоговый цифровой мультимедийный проект
Посещаемость семинаров
Год в онлайне. Дневник самонаблюдения новых медиапрактик (анализ личного года в онлайне)

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (4 модуль)
0.1 * Год в онлайне. Дневник самонаблюдения новых медиапрактик (анализ личного года в онлайне) + 0.3 * Итоговый цифровой мультимедийный проект + 0.1 * Медиапотребление семьи. Групповое + 0.1 * Медиапотребление семьи. Индивидуальное + 0.1 * Посещаемость семинаров + 0.2 * Хакатон + 0.1 * Эссе в виде рецензии

Программа дисциплины

Программа дисциплины

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература