Анализ медиарынков и медийных организаций

2020/2021

Статус: Майнор

Где читается: Факультет креативных индустрий

Когда читается: 1, 2 модуль

Преподаватели: Вербилович Ольга Евгеньевна, Давыдов Сергей Геннадьевич, Дмитриева Ольга Александровна, Лапина-Кратасюк Екатерина Георгиевна

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 76

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

Современные медиа, с одной стороны, представляют собой особый тип коллективных социальных акторов, действующих на пересечении интересов власти, бизнеса и гражданского общества. С другой стороны, это коммерческие предприятия, особенность которых заключается в двойственности клиентской ориентации (во-первых, клиентом медиа является его аудитория, во-вторых, рекламодатели, которые вносят существенный вклад в финансирование ее деятельности). В рамках дисциплины будут рассмотрены традиции изучения медиасистем, начало которой было положено в 1956 году авторами книги "Четыре теории прессы" Ф. Сибертом, Т. Питерсоном и У. Шраммом; специфика медиарынков России и зарубежных стран; основы управленческого анализа медиа, практикуемого в медиаструктурах различного типа; подходы к анализу корпоративной культуры медиа.

Цель освоения дисциплины

Сформировать общее представление о современных медиасистемах и медиарынках России и зарубежных стран.
Познакомить с основными методами изучения медиасистем, медиарынков, медийных профессий и медийных организаций.
Сформировать навыки реализации исследовательских проектов в области анализа медиарынков и медийных организаций, включая разработку программы исследования, организацию и проведение полевых работ, анализ и презентацию результатов исследования.

Планируемые результаты обучения

Владеет основными понятиями дисциплины и пользуется ими.
Называет основные международные и российские индексы в сфере медиа и коммуникаций, а также принципы их построения.
Приводит примеры и обсуждает результаты исследований медиаорганизаций при помощи этнографического метода.
Называет показатели измерения элементов информационной грамотности и цифровой культуры.
Ориентируется в основных теоретических парадигмах исследований профессий.
Владеет методологией экспертного интервью.
Выявляет и анализирует структуру мультимедийной редакции, распределение ролей
Различает понятия “трансмедиа”, “кросс медиа”, “мультимедиа”.
Понимает ключевые экономические и социокультурные тенденции развития поля профессий в медиа.
Придерживается этики научного исследования.
Понимает специфику исследования медиаорганизаций.
Называет основные факторы, влияющие на работу мультимедийной редакции (законодательство, конкуренты и т.п)
Называет основные продюсерские стратегии производства трансмедийных проектов

Содержание учебной дисциплины

Медиасистема. Медиасфера. Медиарынок
Понятие медиасистемы. Нормативные теории медиа. Основные элементы медиасистемы. Подходы к изучению медиасистем. Медиасфера как элемент ноосферы. Концепция медиасферы у Р. Дебрэ. Понятие медиарынка. Особенности медиарынков. Медиарынки в контексте теории отраслевых рынков. Основные направления изучения медиарынков.
Медиаиндексы и их построение
Основные принципы и особенности построения индексов в сфере медиа. "Индикаторы развития СМИ: рамка для оценки развития медиа" ЮНЕСКО: задачи и структура. Международные индексы развития СМИ и их критика. Российский опыт создания регионального медиаиндекса: MS-Индекс Фонда медиастандарт и Группы ЦИРКОН.
Этнографические методы исследований медиаорганизаций: возможности и ограничения
Основные принципы этнографического метода. Стратегии и ключевые этапы этнографического исследования. Репертуар методов этнографии, их возможности и ограничения. Роль исследователя и этика наблюдений. Примеры исследований российских и зарубежных медиаорганизаций в этнографической традиции.
Исследования информационной грамотности и цифровой культуры
Понятия информационной грамотности, медиаграмотности, цифровой грамотности. Концепт медиа и информационной грамотности. “Цифровая грамотность” Пола Гилстера (1997). Международный опыт исследований информационной грамотности и цифровой культуры. Индекс цифровой грамотности в регионах России (РОЦИТ / НИУ ВШЭ): структура, методика построения, основные результаты исследования.
Исследования профессий в медиа и их трансформации
Основные характеристики современного поля профессий в медиа. “Стареющие” и “новые” профессии в медиасфере. Базовые теоретические парадигмы исследования профессий и их аналитический потенциал в изучении современных трансформаций поля. Функционализм и экологический подход Э.Хьюза. М.Вебер и неовеберианство. Исследования профессий в медиа с использованием теории социального поля П.Бурдье. Современная критика традиционных подходов к исследованию профессий.
Исследования экспертных групп в медиа: методология, этические аспекты, подготовка материалов
Место исследований медиаорганизаций и медиаиндустий в трехчастной системе “исследования медиатекстов”, исследования аудиторий”, исследования медиаорганизаций. Основные проблемы изучения экспертных групп в медиа. Этика экспертных интервью. Методология экспертных интервью
Проблемы изучения медиаорганизаций: мультимедийные редакции
Понятие “мультимедийной редакции”, распределение обязанностей и компетенций. Проблемы функционирования и изучения мультимедийных редакций.
Transmedia storytelling: создание и анализ мультиплатформенного проекта
Понятия “трансмедийного сторителлинга” и мультиплатформенного проекта, создаваемого мультимедийной редакцией. Формирование дизайна исследования мультимедийной редакции.

Элементы контроля

Семинары
Домашнее задание 1
Домашнее задание 2
Групповой проект

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (2 модуль)
0.3 * Групповой проект + 0.11 * Домашнее задание 1 + 0.3 * Домашнее задание 2 + 0.29 * Семинары

Программа дисциплины