Научно-исследовательский семинар "История религиозных идей и практик"

Магистратура 2020/2021

Статус: Курс обязательный (Философия и история религии)

Направление: 47.04.01. Философия

Кто читает: Школа философии

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 2-й курс, 1-3 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Преподаватели: Богачёв Максим Игоревич, Селезнёв Михаил Георгиевич, Чепурин Кирилл Валериевич, Юровицкая Мария Михайловна

Прогр. обучения: Философия и история религии

Язык: русский

Кредиты: 9

Контактные часы: 84

Полная версия программы учебной дисциплины Задать вопрос

Аннотация

«Научно-исследовательский семинар “История религиозных идей и практик”» даёт представление об основных методах написания квалификационного академического текста и демонстрирует возможности исследовательской работы на примере блока проблем, связанных с темой теодицеии в эпоху модерна.

Цель освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины Научно-исследовательский семинар “История религиозных идей и практик ” являются: • систематизация исследовательских знаний и оттачивание навыков, необходимых для проведения полноценного научного исследования в сфере религии; • углубленное изучение основных направлений в изучении религиозных идей и практик; • ознакомление со спецификой изучения религиозных идей и практик в ХХ веке в сравнении с предшествующими традициями; • обучение критическому осмыслению и анализу ключевых идей западно-европейской и русской религиозной философии ХХ века; • углубление историко-философской и культурологической подготовки студентов на основе знакомства с синхроническим и диахроническим многообразием религиоведческого дискурса.

Планируемые результаты обучения

владеть способами формирования исследовательских подходов в области социальных и гуманитарных наук, преимущественно теоретической проблематики социологии религии
владеть - навыками (приобрести опыт) критического социологического мышления, основанного на способности к научной рефлексии
Иметь представление о месте еврейской религии и в древнеближневосточном контексте
иметь представление об месте библейских повествований об истории Израиля в контексте истории древнего Ближнего Востока.
Иметь общие представления об аспектах изучения Пятикнижия - главной части канона еврейской библии
понимать основания и специфику лейбницевского типа теодицеи и её роль в модернити
понимать основании философии истории Канта и Гегеля и их концепции теодицеи, провидения и надежды
понимать специфику и концептуальный аппарат критики теодицеи в 20 веке и отношение этой критики к миру модернити
понимать роль рабства в модернити и критику оправдания мира в современных black studies, а также её связь с проблематикой теодицеи

Содержание учебной дисциплины

Тема №1. Структура магистерской диссертации
Требования, которым должна соответствовать тема научного исследования. Актуальность темы и ее новизна. Направленность темы на решение проблемы. Грамотное формулирование проблемы исследования и постановка исследовательского вопроса. Выбор приоритетной стратегии исследования. Выделение предметного поля, в рамках которого будет решаться проблема (обозначение объекта исследования). Обозначение предмета исследования как основной исходной позиции познания. Постановка цели, призванной найти ответ на вопрос и обозначить направляющие границы. Выделение задач исследования как этапов предполагаемого процесса исследования.
Тема №2. Написание проекта исследования
Основные разделы проекта исследовательской работы: актуальность, цель и задачи, степень разработанности проблемы, выдвижение гипотез, подбор или сбор эмпирических данных, методы решения задач и тестирования гипотез. Что нужно отразить в обосновании актуальности работы. Ссылки на имеющиеся данные. Как кратко описать степень разработанности проблемы? Основные правила постановки цели и задач исследования. Различия между объектом и предметом исследования. Выдвижение гипотез, их опора на имеющиеся теоретические и прикладные исследования. Критерии тестируемости гипотез. Выбор данных, адекватных поставленным задачам и выдвинутым гипотезам. Правильный подбор методов проведения исследования и анализа данных. Презентация замысла и проекта исследования.
Тема №3. Значение теории в исследованиях
Степень разработанности проблемы. Место собственного исследования относительно развития политических учений о выбранной проблеме. Теоретический анализ. Выбор теоретической традиции. Теоретизация: выбор релевантных теоретических концепций. Концептуализация понятий: отбор ключевых понятий и терминов. Инструментализация понятий: разработка понятийного аппарата и тезауруса. Формулирование «рабочей гипотезы»: выявление связей между понятиями. Непротиворечивость гипотезы. Переход к операционализации понятий.
Тема №4. Методология и методы научного исследования
Онтологические ограничения: что есть объект? Эпистемологические ограничения: что мы должны знать об объекте? Методологические ограничения (что мы можем узнать об объекте?): системы координат, задающие инструментарий для нахождения кратчайшей траектории к поставленной цели. Основные научные традиции и методологические подходы современных социальных наук Методология и методика конкретно-социологических исследований религии и религиозности. Основные методы изучения религии: сравнительно-исторический, герменевтический, когнитивный, структурно-аналитический, функциональный, феноменологический и др. Проблема классификации современных религиоведческих исследований.
Тема №5. Эмпирическая база исследования
Выбор релевантных исследовательских методов в соответствии с заявленной методологией. Количественные и качественные данные: обзор. Способы формирования и комплектации базы данных. Ограничения базы/выборки. Отбор значимых данных (валидность данных) и проверка их на достоверность (надёжность данных и методов сбора). Репрезентативность и воспроизводимость данных. Дополнение базы данных: организация собственного сбора данных; полевые исследования. Операционализация понятий и анализ данных. Проверка гипотезы: соотнесение результатов теоретического анализа с полученными результатами практического анализа. Критическая оценка гипотезы.
Тема №6. Дизайн научного исследования
Выделение первичных выводов. Проверка и корректировка изначальной рабочей гипотезы. Обсуждение проблем и сложностей, выявленных в ходе исследования. Оформление результатов исследования в виде выпускной квалификационной работы. Научный стиль. Оформление ссылок, таблиц, схем, рисунков, приложений.
Тема №7. Написание содержания работы
Основной текст. Анализ источников, его необходимость и основные направления. Поиск литературных источников (профессиональные журналы, их электронные версии; библиографические каталоги, электронные каталоги в Интернете). Практические и теоретические результаты имеющихся научных исследований. Структура обзора литературы, основанная на проблемах, а не на описании отдельных текстов. Изложение результатов собственного эмпирического исследования. Описание методологии. Представление данных. Обоснование гипотез и методов их тестирования. Описательная часть. Представление результатов методов статистического анализа данных. Как представить результаты качественного исследования? Как правильно написать заключение работы.
Тема №8. Оформление диссертационного исследования
Оформление таблиц и цитат. Что вынести в приложение? Оформление библиографии. Госты и программное обеспечение (Zotero и Mendeley).
Тема №9. Презентация результатов исследования и обсуждение проблемных моментов
Регламент проведения защиты дипломных работ. Соблюдение регламента. Критерии выставления итоговой оценки за дипломную работу. Проблема подачи результатов: как не только «найти» и написать, но и представить («продать») исследование. Подготовка графической презентации работы. Как рассчитать оптимальное количество слайдов. Представление результатов расчетов и моделей. Раздаточные материалы. Требования к содержанию устного выступления. Восприятия слушателей. Зрительное и устное восприятие. Как кратко представить полученные результаты? Подготовка текста выступления. Какие моменты необходимо представить в устной презентации? Ответы на вопросы. Отработка навыков публичной презентации.
Общее введение в проблематику религиозных текстов
Язык религии как один из языков человеческой культуры. Семиотика культуры. Смыслосоздающие нарративы. Функции религиозного языка и религиозных текстов. Роль метафоры для обыденного языка и других языков человеческой культуры. Место метафоры в герменевтике П. Рикёра. Когнитивный подход к метафоре и его потенциал для осмысления религиозных концептов. Основные подходы к изучению религии и религиозных текстов: антропология религии, психология религии, социология религии, феноменология религии, теология. Текст и толкование. «Герменевтическая спираль». Религиозный текст в динамике: переводы, интерпретации и переинтерпретации.
Канон Ветхого Завета. Обзор книг Ветхого Завета и их краткое содержание
Еврейская религия – единственная из религий древнего Ближнего Востока, которая пережила конец древнего мира. Преемственность и разрыв между древнееврейской религией, с одной стороны, средневековым и современным иудаизмом, с другой. Место Библии (Танаха) в иудейской традиции. 7.2. Понятие о каноне. Уникальность иудейского представления о каноне на фоне религий древнего Ближнего Востока и античности. Социологические и теологические особенности «религий книги». Особый статус религии и Священного Писания в иудейской традиции. 7.3. Состав иудейского канона. Трехчастная структура иудейского канона, ее происхожде-ние. Структура христианского канона Ветхого Завета, мотивированная пониманием Ветхого Завета как ступеньки к Новому Завету. Понятие «Ветхий Завет». Место «второканонических»/ «неканонических» книг Ветхого Завета в христианских Библиях. 7.4. Текст еврейской Библии/Ветхого Завета. Основные переводы на европейские языки. 7.5. «Закон» (Тора): состав, краткое содержание. 7.6. Корпус «пророков»: состав, краткое содержание книг. 7.7. Корпус «Писаний»: состав, краткое содержание книг.
Пятикнижие. Теория источников. Разные теологии и разные литературные стили в Пятикнижии
Пятикнижие и последующие исторические книги; «четверокнижие»; «шестикнижие». Традиция о Моисеевом авторстве. Современные представления о возникновении Пятикнижия. Гипотеза Велльгаузена и ее критики. «Закон Моисеев». Значение еврейского слова «Тора». Структура Пятикнижия. Бытие как исторический пролог к законодательной части. Структура книги Бытия. Генеалогии как костяк повествования книги Бытия; подзаголовки-«толедот». Два рассказа о сотворении мира, трактовка этих рассказов в последующей экзегетической традиции. Повествование о грехопадении, его трактовка в позднейшей экзегетической традиции. Повторы и редакционные «швы» в книге Бытия. Анализ гипотезы об «источниках» Пятикнижия применительно к конкретным текстам. Книга Исход как смысловой центр Пятикнижия. Пасха в еврейской и в христианской традициях. Выделение различных законодательных корпусов в Пятикнижии. Жреческие тексты как повествование об идеальной теократии. Книги Левит, Чисел. Книга Второзакония и ее отношение к остальным частям Пятикнижия. Основные религиозно-этические требования книги Второзакония. Второзаконие и преобразования царя Иосии. Девтерономическая история. Пятикнижие как целое. Жреческие тексты Пятикнижия и преобразования книжника Эзры. Дискуссия об исторической достоверности повествований Пятикнижия. Отсутствие границы между мифологическим и собственно историческим. Сотворение мира и история первых людей как пролог к собственно еврейской истории. 4-я глава Бытия и попытки интерпретировать ее как адаптацию древнего письменного источника. Отражение географических и политических реалий в библейских генеалогиях. Бытовые реалии в повествованиях о праотцах: II или I тыс. до н. э.?
Библейские повествования об истории Израиля и история древнего Ближнего Востока.
Общая картина истории мира и еврейского народа, как она изложена в Ветхом Завете. Важнейшие этнонимы: евреи, Израиль, Иудея. Важнейшие вехи: скитания праотцев по Палестине; Исход; завоевание Палестины; царство Давида и Соломона; эпоха разделенных царств; вавилонский плен; возвращение из плена. 8.2. Идеологические и теологические аспекты этой картины. Отсутствие границы между «мифологическим» и историческим. Еврейский народ как главное действующее лицо этой картины; его отношения с Богом как главный двигатель сюжета. Раши о том, почему Тора начинается с рассказа о сотворении мира. Тема «падения» и «восстановления». «Эпоха Моисея» как золотой век истории древнего Израиля, последующая история как время падения и греха. Тема изгнания в рассказе о прародителях и в историческом нарративе. Библейские рассказы о преобразованиях царя Иосии и о преобразованиях книжника Эзры: восстановление «святого прошлого» или религиозные реформы? Современные представления о возникновении библейского повествования в его нынешнем виде. 8.3. Почти полное отсутствие письменных артефактов, происходящих из до-эллинистической Палестины, причины этого. Проблемы реконструкции истории до-эллинистической Палестины, роль археологии. Спор «максималистов» и «минималистов». 8.4. Поиски соответствий между библейской хронологией и историей древнего Ближнего Востока. Проблема историчности Исхода. Библейское повествование о завоевании Ханаана израильтянами и альтернативные гипотезы, выдвинутые учеными последнего столетия. 8.5. История израильской религии. Реминисценции архаических религиозных представлений в книгах Ветхого Завета. Религия древнего Израиля в свете археологии.
"Лучший из возможных миров" (Лейбниц)
Онтология Г.В. Лейбница: монады и Бог. Мир как гармоничное, рациональное целое (идея предустановленной гармонии, универсум как Град Божий). Понятие творения у Лейбница. Выбор Бога в пользу лучшего из возможных миров. Оправдание зла. Зло как потенциально ведущее к добру. Божественный промысел. Идеи метаморфозы, прогресса и блаженства. Место Лейбница в модернити. Оправдание мира как оправдание порядка (миропорядок, или мир как порядок). Лиссабонское землетрясение 1755 г. Вольтер как критик Лейбница.
Всемирная история как теодицея (Кант и Гегель)
Философия истории И. Канта. Проблема начала и цели истории, а также назначения человеческого рода; проблема рациональности истории и отношения исторического и априорного знания. Вопрос о Провидении. Философия истории Г.В.Ф. Гегеля. Принципы развития и периодизация истории по Гегелю. Понятие «откровения» духа. Дух, зло и страдание. Оправдание грехопадения у Канта и Гегеля. Оправдание истории – оправдание мира (всемирная история как теодицея). Африка как конститутивное исключение из всемирной истории.
Освенцим и конец теодицеи (Адорно, Левинас, Агамбен)
Дж. Агамбен: «Серая зона» концлагеря и невозможность теодицеи. Теодицея как попытка примириться с непримиримым. Бессмысленность и безответственность по ту сторону добра и зла. Непостижимость Освенцима. «Прошлое принадлежит мёртвым». Неразличимость чрезвычайного положения и нормы. Т. Адорно: «После Освенцима». Существование и смерть. Недискурсивность и невыносимость. Э. Левинас: Бесполезное страдание (“La souffrance inutile”). «Бессмысленное и неоправдываемое зло». «Вера без теодицеи».
Расизация, рабство и теодицея
Концепция рабства как «социальной смерти» (О. Паттерсон). Абсолютная невключённость раба в (социальный) мир. Рабство, чернота (blackness) и оправдание модернити. «Биодицея» (С. Винтер) и рождение «человека» в модернити; вопрос «кто имеет или не имеет доступа к жизни?» как вопрос теодицеи. Теодицея и расизация (racialization) в модернити. Чернота (blackness) как онтологическое Ничто и как то, что немыслимо внутри мира, но гарантирует его когерентность. Афропессимизм и отказ от (оправдания) мира.

Элементы контроля

Презентация проекта исследования
Презентация литературного обзора
Презентация проекта исследования
Презентация литературного обзора
Работа на семинарах 2 модуль
Эссе 2 модуль

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация (1 модуль)
0.5 * Презентация литературного обзора + 0.5 * Презентация проекта исследования
Промежуточная аттестация (3 модуль)
Итоговая оценка = (Q1 + Q2 + Q3) : 3, где Q1 = Промежуточная аттестация (1 модуль), Q2 = (0.500 Работа на семинарах 2 модуль + 0.500 Эссе 2 модуль), Q3 = (0.500 Презентация литературного обзора в 3 модуле + 0.500 Презентация проекта исследования в 3 модуле)

Программа дисциплины

Программа дисциплины

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература