Методика преподавания русского языка для иностранцев

Бакалавриат 2022/2023

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Фундаментальная и прикладная лингвистика)

Направление: 45.03.03. Фундаментальная и прикладная лингвистика

Кто читает: Департамент литературы и межкультурной коммуникации

Где читается: Факультет гуманитарных наук (Нижний Новгород)

Когда читается: 4-й курс, 2 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Грушко Ксения Александровна

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 40

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Целями освоения дисциплины «Методика преподавания русского языка для иностранцев» являются овладение студентами различными методами и подходами к обучению русскому языку как иностранному, приобретение теоретических знаний и практических навыков и умений обучения продуктивным и рецептивным видам речевой деятельности, лексической, грамматической и фонетической сторонам речи, принципам организации учебного процесса и подходам к оценке его качества.

Цель освоения дисциплины

знать специфику обучения РКИ (в отличие от РКН, РКР, РКДР)
знать основные принципы методики преподавания РКИ
знать особенности системы тестирования ТРКИ и критерии оценивания текстового материала
уметь пользоваться Стандартами и Лексическими минимумами при отборе и разработке учебного материала
уметь планировать процесс обучения в зависимости от поставленных целей обучающегося
уметь использовать разные методы и технологии обучения РКИ

Планируемые результаты обучения

Воспроизводят не менее 1 техники работы с звучащей речью кроме протокола работы с диалогом.
Воспроизводят не менее 2 ключевых характеристик коммуникативного подхода к преподаванию.
Воспроизводят описание не менее 3 техник обучения.
Воспроизводят описание не менее 3 техник, используемых при преподавании грамматики иностранного языка.
Воспроизводят описание не менее 3 техник.
Воспроизводят протокол работы с звучащим диалогом.
Для аудитории с заданными характеристиками и конкретной обучающей задачи по теме занятия создают план урока / фрагмента урока, используя не менее 1 техники, обсуждавшейся на занятии.
Для конкретного грамматического явления русского языка создают план урока (фрагмента урока), используя не менее 1 техники, обсуждавшейся на занятии.
Могут воспроизвести не менее двух характеристик для каждого из подходов к преподаванию иностранного языка, обсуждавшихся на занятии.
Наблюдая урок иностранного языка, относят его к коммуникативному / некоммуникативному. Приводят не менее 2 доказательств своей точки зрения.
Наблюдая урок иностранного языка, соотносят его с конкретными подходами к преподаванию, приводят не менее двух доказательств верности соотнесения.