Бакалавриат 2023/2024

Практический курс немецкого языка

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (История)

Направление: 46.03.01. История

Кто читает: Школа иностранных языков

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 4-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Волкова Мария Андреевна, Егорова Екатерина Владимировна

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 88

Программа дисциплины

Аннотация

Программа дисциплины «Практический курс немецкого языка» по направлению подготовки «История» предусматривает обучение немецкому языку с нулевого уровня. Основной целью курса является формирование иноязычной коммуникативной компетенции на уровне B2 по общеевропейской классификации компетенций владения иностранным языком.

Цель освоения дисциплины

• Основной целью освоения дисциплины «Практический курс немецкого языка» является формирование иноязычной коммуникативной компетенции на уровне B2 по шкале требований «Общеевропейских компетенций владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка» (Common European Framework of Reference — CEFR), достаточный для понимания общего содержания сложных текстов на абстрактные и конкретные темы, для быстрого и спонтанного общения с носителями языка без особых затруднений для любой из сторон, для подготовки и изложения четкого и подробного сообщения на различные темы, в том числе с учетом специализации, с высказыванием собственной точки зрения с анализом различных мнений, для аргументированного и обоснованного решения конкретных проблем. Успешное освоение курса дает возможность сдать экзамен для международного сертификата, подтверждающего готовность к продолжению обучения на международных программах следующего уровня.

Планируемые результаты обучения

• - умеет использовать формы повелительного наклонения - знает модальные глаголы - умеет использовать глаголы с отделяемыми приставками - умеет использовать сильные глаголы - умеет использовать сложносочиненные предложения с союзами denn, nicht-sondern
• знает и умеет использовать возвратные глаголы - знает простые конструкции сослагательного наклонения - умеет использовать придаточные предложения с союзами wenn, obwohl - умеет использовать придаточные определительные - знает двойные cоюзы (entweder-oder, nicht nur, sondern auch) - умеет использовать глаголы в пассивном залоге - владеет лексикой на темы: Industrie und Beruf. Umweltschutz.
• знает личные местоимения - знает притяжательные местоимения - умеет использовать союзы und, aber, oder умеет использовать презенс глаголов (sein, haben, werden, слабых и сильных) - знает структуру простого, вопросительного предложения знает образование отрицания с помощью nicht и kein - владеет лексикой на темы: Bekanntschaft, Familie, Alltag, Alltagsgegenstände.
• знает сильное склонение существительных - знает порядок слов в предложении с двумя дополнениями - умеет использовать местоимения man, es - умеет рассказывать о событиях в прошлом, используя перфект - владеет лексикой на темы: Alltag. Orientierung in der Stadt.
• знает фонетическую систему немецкого языка - знает правила чтения - умеет использовать существительные в именительном и винительном падежах - знакомится с образованием множественного числа имен существительных - умеет использовать количественные числительные
• использует личные местоимения в винительном падеже - умеет использовать порядковые числительные - владеет лексикой на темы: Essen und Trinken. Arbeitstag und Freizeit.
• умеет использовать дательный падеж имени существительного и местоимений - знает предлоги c Dat, Akk. - умеет использовать формы прошедшего времени (перфект, претеритум) - умеет склонять личные местоимения - знает формы повелительного наклонения - владеет лексикой на темы: Wohnen. Gesundheit.
• умеет использовать придаточные дополнительные предложения с союзами dass, ob - умеет использовать сложносочиненные предложения с союзом deshalb умеет использовать придаточные придаточные предложения причины с союзами da, weil - умеет использовать придаточные предложения уступки с союзом obwohl - владеет лексикой на темы: Geburtstag. Einkauf. Leben in der Stadt und auf dem Lande. Landeskunde. Schule, Ausbildung, Beruf.
• умеет употреблять прилагательные в сравнительной и превосходной степени - знает и умеет использовать предлоги местоположения в дательном и винительном падежах - умеет употреблять существительные в родительном падеже - умеет рассказывать о событиях в прошлом, используя претеритум
• умеет использовать дательный падеж имени существительного и местоимений - знает предлоги c Dat, Akk. - умеет использовать формы прошедшего времени (перфект, претеритум) - умеет склонять личные местоимения - знает формы повелительного наклонения - владеет лексикой на темы: Wohnen.
• знает употребление глагола lassen, инфинитивного оборота um … zu, придаточного предложения с damit - умеет рассказывать и беседовать на темы Urlaubsvorbereitung, Reiseerlebnisse, Im Ausland arbeiten, Deutsche wollen auswandern и др. - владеет лексикой и грамматическим материалом в рамках изученных тем
• знает особенности использования предлогов außer, wegen и др. предлогов с дательным и родительным падежом - умеет рассказывать и беседовать на темы Politisches System in Deutschland, Die Parteien in Deutschland, Wahlsystem, Die beiden deutschen Staaten 1949-1990, Wiedervereinigung - владеет лексикой и грамматическим материалом в рамках изученных тем
• - знает особенности употребления возвратных глаголов - умеет рассказывать и беседовать на темы Altenheime, Überalterung, Rentner in Deutschland und in Russland, Eiserne Hochzeit, Leihgroßmütter - владеет лексикой и грамматическим материалом в рамках изученных тем
• -рассказывает о проблемах пребывания в Германии, чувствах, эмоциях, впечатлениях - запрашивает информацию об учебе, университете - составляет письменное высказывание по теме «Первое впечатление о пребывании в Германии» - отвечает на приглашение в форме письма - общается в интернет-профиле "Freizeitpartner“ - использует в речи повествовательные / вопросительные предложения, предложения в повелительном наклонении, формы множественного числа существительных
• общается по проблемам рекламы продуктов - составляет комментарии по проблеме бездумного потребления продуктов и товаров в современном обществе - общается на тему “Покупка и потребление продуктов” в современное время - составляет краткие советы для гостей: правила поведения за столом -описывает рецепты русской национальной кухни - использует в речи повелительное наклонение, сослагательное наклонение II (совет, пожелание, просьба)
• умеет сделать экскурс в историю родного города - пишет сочинение на тему «Воспоминание о детстве» - составляет ряд советов о том, как бороться с проблемой «непунктуальности» - пишет сочинение об изменении нашей планеты через 100 лет - владеет лексикой и грамматическим материалом в рамках изученных тем
• умеет формулировать дефиницию понятия стереотип - умеет анализировать особенности национальных характеров - умеет привести примеры и обосновать свою позицию - умеет использовать глаголы с управлением - использует в речи связующие лексико-грамматические элементы
• умеет читать текст по истории без словаря, основываясь на понимании структуры слова и контекста - умеет выделить основную информацию - умеет пересказать текст по плану - использует придаточные предложения
• умеет правильно читать цифры - умеет вычленять ключевое из текста по специальности - умеет кратко обобщить содержание прочитанного текста -умеет подобрать дефиницию к термину - умеет выделить в тексте сказуемые в простом прошедшем времени - использовать глаголы в простом прошедшем времени в речи
• рассказывает об известных политических деятелях Германии - использует придаточные определительные предложения - умеет представить биографию в табличном варианте
• умеет описать роль личности в истории - умеет выделить наиболее значимые факты из биографии -умеет доказать значимость личности для истории страны- использует пассивный залог и пассив состояния
• знает биографию канцлера Конрада Аденауэра - знает и умеет рассказать о роли федерального президента Германии - знает биографию Мартина Лютера - знает биографию Йоханнеса Гутенберга - знает наизусть стихотворение Генриха Гейне «Die Loreley»
• знает партийную систему Германии - умеет сформулировать основные положения программы "Зеленых"
• умеет формулировать основные проблемы текста и дефиниции по специальной лексике - выделяет и правильно переводит предложения с распространенным определением
• рассказывает об известных деятелях и произведениях (немецкого) искусства - умеет проанализировать и трактовать самые значимые цитаты из Фауста, умеет проанализировать стихотворное произведение, балладу - умеет образовывать придаточные предложения с подчинительными союзами
• einander begrüßen, sich vorstellen, nach dem Befinden fragen und darauf reagieren, Angaben zu Personen erfragen und beantworten (Name, Herkunft, Wohnort, Adress, Alter, Beruf, Hobbys, Familienstand), bejahen, verneinen, buchstabieren, jemanden ansprechen, sich bedanken, bis 100 zahlen, Verben in Präsens verwenden, Imperativ mit Sie verwenden, Personalpronomen im Nominativ benutzen
• Gegenstände identifizieren und klassifizieren, Eigenschaften von Gegegständen angeben, Gegenstände beschreiben, Besitz und Zugehörigkeit ausdrücken, richtig stellen, bis 1000 zahlen, Definitartikel und Indefinitartikel verwenden, Possessivartikel om Nominativ Singular und Plural verwenden
• Essgewohnheiten beschreiben, Vorlieben und Wünsche äußern, nach Vorlieben und Wünschen fragen, bestellen, Aufträge geben, jemanden loben, Unzufriedenheit ausdrücken, Dinge anbieten and ablehnen, Häufigkeit ausdrücken, Mahlzeiten beschreiben, Akkusativ der Artikel verwenden, Sätze mit Modalverben mit Infinitiv benutzen (Satzklammer), Akkusativergänzung, Temporalangaben, Verben mit Vokalwechsel verwenden
• Hadlungen beschreiben, Machbarkeit ausdrücken, auf Verbote oder Verpflichtungen hinweisen, Verabredungen treffen, Vorschläge annehmen und ablehnen, Uhrzeit angeben, Dienstleistungen beschreiben, Theaterbesuch beschreiben, Indefinitpronomen jemand benutzen, Verben mit trennbarem Verbzusatz verwenden, Modalverben verwenden
• (Nicht-)Verfügbarkeit ausdrücken, Zweck einer Handlung angeben und erfragen, nach Wertschätzung fragen, etwas negativ oder positiv bewerten, auf etwas aufmerksam machen, einräumen, jemanden einladen, Definitpronomen (Nominativ und Akkusativ), lokale Präpositionen mit Dativ verwenden, Komposita benutzen, Räume, Möbel, Ausstattung der Wohnung beschreiben, Wohnung mieten
• Körperteile benennen, Beschwerden beschreiben, um Rat fragen, Ratschläge geben und weitergeben, jemanden zu etwas drängen, Verhindertsein ausdrücken, Vergangenes berichten, Krankheiten und Symptome beschreiben, Imperativformen und Perfekt verwenden
• berichten, an etwas erinnern, sich erkundigen, sich weigern, alltägliche Aktivitäten beschreiben, Perfekt verwenden, Wochentage und Monatsnamen, Richtungsangaben, Präposition in mit dem Akkusativ benutzen
• nach Machbarkeit fragen, jemanden instruieren, etwas erklären, um Instruktion bitten, Informationen erfragen, etwas zusammenfassen, berichten, öffentliche Gebäude beschreiben, Verkehrsmittel beschreiben, Lage, Richtung, Ziel und Weg beschreiben, lokale Präpositionen mit Akkusativ oder Dativ verwenden, Adverbien hier, links, rechts, geradeaus, da, dort verwenden
• Vorlieben und Wünsche äußern, um Vorschläge bitten, Vorschläge machen, verwerfen und gutheißen, etwas vergleichen, Kaufwunsch äußern, Anlässe für Feiern in Deutschland beschreiben, Dativ und Akkusativ des Personalpronomens benutzen, Komparativ und Superlativ (prädikativ), Verben mit Dativergänzung, Verben mit zwei Ergänzungen
• Sehenswürdigkeiten beschreiben, über Reiseziele sprechen, Geographie der deutschsprachigen Länder beschreiben, Genitiv verwenden, Ordinalzahlen verwenden
• Aussehen beschreiben, Temperament beschreiben, Kleidung beschreiben, Deklination des attributiv verwendeten Adjektivs, Verben mit Qualitativergänzung benutzen, Vergleichsformen mit als und so wie verwenden
• Motivation, Beruf, Schule, Studium, Unterrichtsfächer, Prüfungen, Sprachbeherrschung besprechen, Arbeitsbedingungen, Berufsausbildung besprechen, Nebensätze mit weil, obwohl, wenn formulieren, Präteritum der Modalverben benutzen, temporale Präpositionen verwenden
• Verärgerung, Freude, Interesse, Desinteresse ausdrücken, loben und kritisieren, nach Interesse fragen, vorschlagen, von irrealen Sachverhalten sprechen, sich beschweren, ästhetische Qualität bewerten, Kunst besprechen, Konjunktiv II mit würde benutzen, Konjunktiv II der Modalverben formulieren, reflexive Verben verwenden
• Defekte beschreiben, Lohn und Gehalt besprechen, Arbeitsbedingungen besprechen, Passiv Präsens verwenden
• Sympathie und Antipathie ausdrücken, Ehe und Kinder besprechen, Infinitivsatz mit zu, Nebensatz mit dass verwenden, Präterirum verwenden, Temporalsatz mit als formulieren
• Klima und Wetter besprechen, auffordern zu gemeinsamen Handeln, Relativsatz verwenden, impersonales es verwenden
• Ausweispapiere für Reise und Verkehr, Versicherung besprechen, Nationalcharakter besprechen, Sätze mit lassen formulieren, Infinitivsatz mit um...zu formulieren, Finalsatz mit damit formulieren
• aktuelles Geschehen, Presse, Politik, politische Institutionen, geschichtliche Ereignisse beschreiben, Verben mit Präpositionalergänzung verwenden
• zustimmen und widersprechen, eine Bedingung ausdrücken, eine Möglichkeit oder Notwendigkeit ausdrücken, eine Folgerung ziehen, persönliche Lebensumstände, soziale Fragen besprechen, Reziprokpronomen verwenden
• einfachste Formen des Sprechens über Literatur
• über "Ankunftssituationen" sprechen, über Gefühle und Probleme bei der "Ankunft im Ausland" berichten, Kursinterview zum Thema "Neu in Deutschland" durchführen, Tipps auf einer Uni-Webseite finden, "aduso"-Konjunktionen und Nebensatzkonnektoren verwenden
• über deutsche Spezialitäten sprechen, deutsche Rezepte verstehen, Kurskochbuch erstellen, Argumente für oder gegen ein Werbeverbot für Süßigkeiten erfassen, Imperativformen verwenden, Konjunktiv II verwenden
• über verschiedene Jahrhunderte sprechen, sich über Sprichwörter zum Thema "Pünktlichkeit" austauschen, Perfekt, Präteritum, Futur I verwenden
• Zeitungsartikel über Ehrenamt verstehen, Modalverben verwenden
• Haustypen beschreiben, Traumhaus beschreiben, Ratschläge zur Wohnungssuche notieren, Adjektivdeklination, Passiv verwenden
• über besondere Erlebnisse sprechen, über eigene Erfahrungen berichten, Verben und ihre Ergänzungen verwenden
• Geschichte Deutschlands in der Antike und im Mittelalter besprechen, die Stände (Adlige, Priester, Bauern) und ihre Rechte und Pflichten besprechen
• Deutsches Kaiserreich (1871-1918), Weimarer Republik (1918-1933), Nationalsozialismus (1933-1945) besprechen
• Alliierte Besatzung (1945-1949), Bundesrepublik Deutschland und DDR (1949-1990), das wiedervereinigte Deutschland (seit 1990) besprechen
• Reformation und Dreißigjähriger Krieg in Deutschland, Deutscher Bund (1815-1866), Norddeutscher Bund (1866-1871)

Содержание учебной дисциплины

• Erste Kontakte
• Gegenstände in Haus und Haushalt
• Essen und Trinken
• Freizeit
• Wohnen
• Krankheit
• Alltag
• Stadt und Verkehr
• Kaufen und Schenken
• Die deutschsprachigen Länder
• Aussehen und Persönlichkeit
• Schule, Ausbildung, Beruf
• Unterhaltung und Fernsehen
• Industrie, Arbeit und Wirtschaft
• Familie und persönliche Beziehungen
• Umwelt und Natur
• Deutsche im Ausland und Ausländer in Deuschland
• Nachrichten, Politik und Geschichte
• Alte Menschen
• Bücher lesen
• Ankommen
• Guten Appetit!
• Geschichte Deutschlands in der Antike und im Mittelalter
• Wie die Zeit vergeht
• Einer für alle
• Geschichte Deutschlands vom 16. bis zum 19. Jahrhundert
• Ein Dach über dem Kopf
• Neues entdecken und erfahren
• Geschichte Deutschlands vom Kaiserreich bis zum Zweiten Weltkrieg
• Geschichte Deutschlands von 1945 bis heute

Элементы контроля

• Проверочные работы (все домашние устные работы в рамках темы)
• Проверочные работы (все домашние письменные работы в рамках темы)
• Письменная контрольная работа в конце каждой темы
• Итоговый письменный контроль
  Включает в себя задание на чтение (Leseverstehen), письмо (Schreiben), аудирование (Hӧren), а также лексико-грамматический тест по пройденному материалу, оценивается по шкале 100 баллов.
• Экзамен
• Экзамен
• Экзамен
• Экзамен
• Экзамен
• Экзамен
• Экзамен
• Экзамен

Промежуточная аттестация

• 2021/2022 учебный год 2 модуль
  0.2 * Итоговый письменный контроль + 0.2 * Итоговый письменный контроль + 0.2 * Письменная контрольная работа в конце каждой темы + 0.2 * Письменная контрольная работа в конце каждой темы + 0.1 * Проверочные работы (все домашние письменные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние письменные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние устные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние устные работы в рамках темы) + 0.4 * Экзамен + 0.4 * Экзамен
• 2021/2022 учебный год 4 модуль
  0.2 * Итоговый письменный контроль + 0.2 * Итоговый письменный контроль + 0.2 * Письменная контрольная работа в конце каждой темы + 0.2 * Письменная контрольная работа в конце каждой темы + 0.1 * Проверочные работы (все домашние письменные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние письменные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние устные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние устные работы в рамках темы) + 0.4 * Экзамен + 0.4 * Экзамен
• 2022/2023 учебный год 2 модуль
  0.2 * Итоговый письменный контроль + 0.2 * Итоговый письменный контроль + 0.2 * Письменная контрольная работа в конце каждой темы + 0.2 * Письменная контрольная работа в конце каждой темы + 0.1 * Проверочные работы (все домашние письменные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние письменные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние устные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние устные работы в рамках темы) + 0.4 * Экзамен + 0.4 * Экзамен
• 2022/2023 учебный год 4 модуль
  0.2 * Итоговый письменный контроль + 0.2 * Итоговый письменный контроль + 0.2 * Письменная контрольная работа в конце каждой темы + 0.2 * Письменная контрольная работа в конце каждой темы + 0.1 * Проверочные работы (все домашние письменные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние письменные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние устные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние устные работы в рамках темы) + 0.4 * Экзамен + 0.4 * Экзамен
• 2023/2024 учебный год 2 модуль
  0.2 * Итоговый письменный контроль + 0.2 * Итоговый письменный контроль + 0.2 * Письменная контрольная работа в конце каждой темы + 0.2 * Письменная контрольная работа в конце каждой темы + 0.1 * Проверочные работы (все домашние письменные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние письменные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние устные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние устные работы в рамках темы) + 0.4 * Экзамен + 0.4 * Экзамен
• 2023/2024 учебный год 4 модуль
  0.2 * Итоговый письменный контроль + 0.2 * Итоговый письменный контроль + 0.2 * Письменная контрольная работа в конце каждой темы + 0.2 * Письменная контрольная работа в конце каждой темы + 0.1 * Проверочные работы (все домашние письменные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние письменные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние устные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние устные работы в рамках темы) + 0.4 * Экзамен + 0.4 * Экзамен
• 2024/2025 учебный год 1 модуль
  0.2 * Итоговый письменный контроль + 0.2 * Итоговый письменный контроль + 0.2 * Письменная контрольная работа в конце каждой темы + 0.2 * Письменная контрольная работа в конце каждой темы + 0.1 * Проверочные работы (все домашние письменные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние письменные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние устные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние устные работы в рамках темы) + 0.4 * Экзамен + 0.4 * Экзамен
• 2024/2025 учебный год 3 модуль
  0.2 * Итоговый письменный контроль + 0.2 * Итоговый письменный контроль + 0.2 * Письменная контрольная работа в конце каждой темы + 0.2 * Письменная контрольная работа в конце каждой темы + 0.1 * Проверочные работы (все домашние письменные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние письменные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние устные работы в рамках темы) + 0.1 * Проверочные работы (все домашние устные работы в рамках темы) + 0.4 * Экзамен + 0.4 * Экзамен

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Mittelpunkt neu B1+ : Deutsch als Fremdsprache fur Fortgeschrittenе, , 2020
• Themen aktuell 1 : Kursbuch, Aufderstrasse, H., 2003
• Themen aktuell 1 : рабочая тетрадь, Bock, H., 2005
• Themen aktuell 2 : Kursbuch, Aufderstrasse, H., 2005
• Themen aktuell 2 : рабочая тетрадь, Aufderstrasse, H., 2004

Рекомендуемая дополнительная литература

• A-Grammatik : Ubungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache : Sprachniveau A1-A2, Buscha, A., 2010
• B-Grammatik : Ubungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache : Sprachniveau B1-B2, Buscha, A., 2011

Презентации

• Практический курс немецкого языка

Авторы

• Кременчук Ольга Анатольевна
• Галеева Арина Ильгамовна
• Кошкина Елена Геннадьевна