Бакалавриат
2022/2023![Цель освоения дисциплины](/f/src/global/i/edu/objectives.svg)
![Планируемые результаты обучения](/f/src/global/i/edu/results.svg)
![Содержание учебной дисциплины](/f/src/global/i/edu/sections.svg)
![Элементы контроля](/f/src/global/i/edu/controls.svg)
![Промежуточная аттестация](/f/src/global/i/edu/intermediate_certification.svg)
![Список литературы](/f/src/global/i/edu/library.svg)
Язык геэз
Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»
Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»
Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»
Статус:
Курс обязательный (Эфиопия и арабский мир)
Направление:
58.03.01. Востоковедение и африканистика
Кто читает:
Институт классического Востока и античности
Где читается:
Факультет гуманитарных наук
Когда читается:
3-й курс, 1-4 модуль
Формат изучения:
без онлайн-курса
Охват аудитории:
для своего кампуса
Язык:
русский
Кредиты:
6
Контактные часы:
140
Программа дисциплины
Аннотация
Дисциплина «Язык геэз» читается в течение пяти лет, с первого по пятый курс. Язык геэз (староэфиопский язык) - древнейший письменный язык Эфиопии, который на протяжении большей части истории этой страны был основным письменным ее языком. Первые свидетельства на этом языке относятся к первым столетиям н.э. В середине первого тысячелетия нашей эры начинается перевод на геэз большого числа памятников христианской литературы, большей частью с греческого языка. Несмотря на то, что из устного употребления геэз вышел в конце 1-го – начале 2-го тыс. н.э., он активно использовался как письменный язык вплоть до 19-го в., а его использование в Эфиопской Православной Церкви сохранилось и по сей день. Таким образом, на геэзе сложился значительный корпус литературных произведений различных жанров – агиографические произведения, теологические трактаты, религиозная поэзия, эпические произведения, прославляющие эфиопскую царскую династию, законодательные тексты, историографические произведения и т.д. Основательное изучение геэза является первым шагом в освоении эфиопской филологии. Знание геэза необходимо для изучения не только литературы Эфиопии и ранней христианской литературы в целом, но и истории и ряда других дисциплин: большая часть источников по этим дисциплинам написана именно на геэзе. Кроме того, знание геэза, одного из наиболее архаичных эфиосемитских языков, является хорошей предпосылкой к изучению современных эфиосемитских языков – тигринья и амхарского языка.
Цель освоения дисциплины
- Целями дисциплины «Язык геэз» являются: • расширение знаний по грамматике языка геэз • совершенствование навыков чтения и лингвистического анализа нарративных и поэтических текстов • совершенствование навыков работы со справочными пособиями по языку геэз (лингвистическими описаниями, словарями, пособиями по традиционному чтению, интернет-ресурсами)
- • приобретение базовых знаний по грамматике языка
- • приобретение навыков чтения и лингвистического анализа несложных нарративных текстов;
- • формирование у студентов навыков работы со справочными пособиями по языку геэз (лингвистическими описаниями, словарями, пособиями по традиционному чтению, интернет-ресурсами)
Планируемые результаты обучения
- Учащиеся строят словосочетания с количественными числительными. Учащиеся строят конструкции для обозначения времени и дат.
- Учащие анализируют и строят именные формы с генитивными местоименными суффиксами. Учащиеся анализируют и строят перифрастические обороты с предлогом la- и генитивными местоименными суффиксами.
- Учащиеся анализируют и строят условные предложения. Учащиеся спрягают в юссиве правильные глаголы и глаголы со вторым и с третьим гуттуральным.
- Учащиеся используют личные местоимения, строят именные предложения, используя местоимения-связки.
- Учащиеся осваивают наиболее употребительную лексику «Жития Св. Алексия», умеют с листа читать и переводить разобранные фрагменты жития, умеют самостоятельно анализировать и переводить фрагменты жития
- Учащиеся осваивают наиболее употребительную лексику «Жития Св. Пантелевона», умеют с листа читать и переводить разобранные фрагменты жития, умеют самостоятельно анализировать и переводить фрагменты жития
- Учащиеся осваивают наиболее употребительную лексику «Похвалы Девы Марии», умеют с листа читать и переводить разобранные фрагменты текста, умеют самостоятельно анализировать и переводить фрагменты текста
- Учащиеся осваивают наиболее употребительную лексику отдельных книг Ветхого и Нового Завета, умеют с листа читать и переводить разобранные фрагменты текста, умеют самостоятельно анализировать и переводить фрагменты текста
- Учащиеся получают общие сведения по языку геэз Учащиеся осваивают геэзский силлабарий, транскрибируют формы, записанные эфиопским письмом, правильно читают формы, записанные эфиопским письмом, правильно записывают эфиопскими буквами формы, данные в транскрипции.
- Учащиеся правильно спрягают в перфекте глаголы со срединным гуттуральным и глаголов с последним гуттуральным, правильно анализируют формы ломаного множественного числа
- Учащиеся правильно спрягают глаголы основной и производных пород в форме конверба (герундия). Учащиеся анализируют и переводят предложения с конвербиальным оборотом. Учащиеся правильно строят предложения с конвербиальным оборотом.
- Учащиеся распознают и анализируют показатели лица, числа, рода глаголов в перфекте, правильно строят глагольные предложения, содержащие основной глагол в форме имперфекта
- Учащиеся распознают и анализируют показатели словоизменительных именных категорий в геэзе, правильно образовывают соответствующие формы.
- Учащиеся строят глагольные формы разных пород. Учащиеся правильно спрягают глаголы производных пород. Учащиеся анализируют глаголы производных пород с точки зрения морфологии и семантики
- Учащиеся строят относительные предложения. Учащиеся правильно используют местоимения ближнего и дальнего дейксиса.
Содержание учебной дисциплины
- Тема 1. Введение. Система согласных и гласных.
- Чтение и лингвистический анализ «Жития Св. Пантелевона» как образца оригинальной агиографической литературы на геэзе
- Тема 2. Словоизменение имени.
- Чтение и лингвистический анализ «Жития Св. Алексия» как образца переводной агиографической литературы на геэзе
- Тема 3. Словоизменение глагола. Перфект.
- Чтение и лингвистический анализ «Похвалы Девы Марии» как одного из наиболее известных образцов мариологической литературы на геэзе
- Тема 4. Согласовательные категории существительных: род. Ломаное множественное число. Особенности глаголов со срединным и последним гуттуральным. Спряжение в перфекте глаголов с последним гуттуральным.
- Тема 5. Словоизменение глагола. Имперфект.
- Чтение и лингвистический анализ избранных отрывков эфиопской Библии
- Тема 6. Личные местоимения. Местоимения-связки.
- Тема 7. Генитивные местоименные суффиксы. Перифраз синтетической генитивной конструкции. Глагольное отрицание.
- Тема 8. Словоизменение глагола. Юссив.
- Тема 9. Количественные и порядковые числительные.
- Тема 10. Система пород.
- Тема 11. Относительные местоимения. Указательные местоимения ближнего и дальнего дейксиса.
- Тема 12. Конверб (герундий).
Элементы контроля
- Экзамен состоит из двух частей: 1. Студенту предлагается прочесть и перевести с листа фрагмент текУстный экзамен
- экзаменУстный экзамен на чтение и анализ текста
Промежуточная аттестация
- 2020/2021 учебный год 2 модульПо каждому из экзаменов возможна пересдача в случае получения неудовлетворительной оценки или в случае отсутствия на экзамене по уважительной причине. Повторная передача происходит в случае получения неудовлетворительной оценки на первой пересдаче или в случае отсутствия на первой пересдаче по уважительной причине. Пересдачи проводятся в той же форме, что и экзамен.
- 2020/2021 учебный год 4 модульПо каждому из экзаменов возможна пересдача в случае получения неудовлетворительной оценки или в случае отсутствия на экзамене по уважительной причине. Повторная передача происходит в случае получения неудовлетворительной оценки на первой пересдаче или в случае отсутствия на первой пересдаче по уважительной причине. Пересдачи проводятся в той же форме, что и экзамен.
- 2021/2022 учебный год 1 модульПо каждому из экзаменов возможна пересдача в случае получения неудовлетворительной оценки или в случае отсутствия на экзамене по уважительной причине. Повторная передача происходит в случае получения неудовлетворительной оценки на первой пересдаче или в случае отсутствия на первой пересдаче по уважительной причине. Пересдачи проводятся в той же форме, что и экзамен.
- 2021/2022 учебный год 4 модульПо каждому из экзаменов возможна пересдача в случае получения неудовлетворительной оценки или в случае отсутствия на экзамене по уважительной причине. Повторная передача происходит в случае получения неудовлетворительной оценки на первой пересдаче или в случае отсутствия на первой пересдаче по уважительной причине. Пересдачи проводятся в той же форме, что и экзамен.
- 2022/2023 учебный год 1 модульПо каждому из экзаменов возможна пересдача в случае получения неудовлетворительной оценки или в случае отсутствия на экзамене по уважительной причине. Повторная передача происходит в случае получения неудовлетворительной оценки на первой пересдаче или в случае отсутствия на первой пересдаче по уважительной причине. Пересдачи проводятся в той же форме, что и экзамен.
- 2022/2023 учебный год 4 модульПо каждому из экзаменов возможна пересдача в случае получения неудовлетворительной оценки или в случае отсутствия на экзамене по уважительной причине. Повторная передача происходит в случае получения неудовлетворительной оценки на первой пересдаче или в случае отсутствия на первой пересдаче по уважительной причине. Пересдачи проводятся в той же форме, что и экзамен.
- 2023/2024 учебный год 1 модульОценивание по итогам проведения экзамена. Экзамен состоит из двух частей: 1. Студенту предлагается прочесть и перевести с листа фрагмент текта
- 2023/2024 учебный год 4 модульОценивание по итогам проведения экзамена.
- 2024/2025 учебный год 4 модульПо согласованию с преподавателем.
Список литературы
Рекомендуемая основная литература
- Ethiopia : history, culture and challenges / edited by Siegbert Uhlig, David Appleyard, Alessandro Bausi, Wolfgang Hahn, and Steven Kaplan. (2017).
- Weninger, S., Watson, J. C. E., Streck, M. P., & Khan, G. (2011). The Semitic Languages : An International Handbook. Berlin: De Gruyter Mouton. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=430020
Рекомендуемая дополнительная литература
- Kogan, L. E. (2015). Genealogical Classification of Semitic : The Lexical Isoglosses. Berlin, Germany: De Gruyter. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsebk&AN=999680
- Recensie: W. Leslau, Concise Dictionary of Ge’ez. (1994). Bijdragen, 55, 208.