Литература изучаемого региона (Китай)

Бакалавриат 2022/2023

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Лучший по критерию «Новизна полученных знаний»

Статус: Курс по выбору (Востоковедение)

Направление: 58.03.01. Востоковедение и африканистика

Кто читает: Школа востоковедения

Где читается: Факультет мировой экономики и мировой политики

Когда читается: 3-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Стеженская Лидия Владимировна

Язык: русский

Кредиты: 5

Контактные часы: 124

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс "Литература изучаемого региона (Китай)" посвящен изучению китайской литературы начиная с древнего периода до начала XXI в. Литература рассматривается в широком смысле "текста", письменного источника, поначалу не обладающего особенностями художественного текста. Ориентир китайской культуры на письменность дает богатый материал для исследования иероглифических источников. Студенты изучают темы в хронологическом порядке, следуя за ходом династийной истории в Китае. Каждая династия, эпоха представляет свою систему жанров литературы. Темы, посвященные словесности XX и XXI вв., также рассматриваются в порядке хронологии, однако здесь используется также принцип изучения творчества наиболее ярких литературных фигур, как это обычно бывает при изучении западной литературы. На протяжении всего курса студенты посещают лекции и семинары, знакомятся с текстами произведений. Формой контроля являются 4 письменные работы, две из них - в виде теста, две - в виде письменного ответа на задание. По окончанию курса студенты сдают устный экзамен. Курс китайской литературы призван расширить востоковедческий кругозор студентов-синологов, научить их работать с текстом разных эпох, понимать взаимосвязь культурных и исторических явлений, видеть влияние истории на литературу.

Цель освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Литература изучаемого региона (Китай)» в соответствии с общими целями основной образовательной программы являются формирование универсальных и предметно-специализированных компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и способствующих его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда;
Выработать у студентов умение использовать в дальнейшей профессиональной деятельности знание традиционных и современных востоковедных исследований в области изучения литературной традиции Китая; умение применять общемировой и региональный (национальный) подходы в интерпретации литературного развития изучаемого региона;
Сформировать у студентов умение использовать в профессиональной деятельности знание истории развития и этапов становления китайской литературы, синхронного и диахронного процессов в контексте общемирового литературного процесса;
Развить у студентов навыки системного подхода к анализу памятников китайской литературы, знать ключевые фигуры и имена китайских литераторов, их творчество с древности до современного периода;
Сформировать и развить навыки проведения научных исследований;
Сформировать знания о национальной самобытности китайской литературной традиции, её выдающихся представителях; сформировать представления об основных особенностях и этапах развития китайской литературы с древности до наших дней.

Планируемые результаты обучения

Анализирует влияние даосизма на средневековую китайскую поэзию. Называет истоки философии "Ветра и потока". Впервые встречается с понятием школы в китайской литературе. Называет великую троицу Цао.
Анализирует классические китайские романы, историю появления и закрепления романа как жанра китайской литературы.
Воспроизводит основные понятия китайской традиции, связанные с письменным текстом.
Называет первый в истории китайской культуры этап фугу - движением за возвращение к древности, называет его особенности. Определяет жанр гувэнь как литератную форму выражения идей фугу в танское время.
Описывает жанровые особенности и примеры юаньской драмы, выделяет наиболее известных драматургов средневековья, отличает северную драму от южной.
Описывает расцвет городской культуры в Китае и новом жанре, соединяющем в себе элементы ранних сяошо, устных сказаний и театрального действа.
Описывают истоки китайского даосизма, связь его с другими китайскими философскими учениями. Распознает влияние даосских книг на развитие литературы.
Определяет жанр фу - придворной оды (или поэмы), описывает истоках жанра, знакомятся с примерами. Отличает жанр оды от более ранних текстов китайской литературы.
Отличает драму для чтения и драмы для постановки, называет с различные сюжеты и мотивы.
Отличает творчество авторов "золотого века" китайской поэзии, распознаёт отличия классической танской поэзии от поэзии "Ши цзина".
Показывает роль рода литературы сяошо для китайской словесности. Сяошо как общее понятие для прозы. Примеры ранних сяошо, их истоки, сравнение с историографией и философской прозой.
Различает коллективную и авторскую поэзию. "Чуские строфы" как главный памятник южнокитайской словесности.
Распознаёт особенности известнейших китайских романов. Роман "Путешествие на запад" как роман-травелог, связь текста произведения с буддийской традицией. Роман "Сон в красном тереме" - роман о роли женщин в жизни китайской семьи. Идея буддийского перерождения, бытописание и любовная линия - все это черты романа, которые воспроизводит студент.
Распознаёт состав традиционных китайских историографий, которые на протяжении многих веков будут традиционным жанром китайской литературы и истории. Историографии как материал для ранних сяошо.
Распознаёт структурные и стилистические особенности жанра танской новеллы. Доказывает важность этого жанра как основополагающего для дальнейшего развития произведений сяошо, включая поздний роман.

Содержание учебной дисциплины

2 К, 3 К, 4 К Роль текста в китайской цивилизации. Соотношение мифа и истории
2 К, 3 К. Философская проза древности. Даосские книги VI - IV вв.
2 К, 3 К, 4 К. Первая индивидуальная поэзия. Чуские строфы. Цюй Юань.
2 К, 3 К, 4 К. Сун Юй, Сыма Сянжу. Ода фу как первый прозопоэтический жанр китайской литературы.
2 К, 3 К. Ранняя китайская историография. "Исторические записки" Сыма Цяня, "История Хань" Бань Гу.
2 К, 3 К, 4 К. Ранние сяошо. История возникновения, истоки в историографии, примеры произведений.
2 К. Танская новелла. Особенности жанра.
2 К. Движение за возвращение к древности. Эссеистика гувэнь. Хань Юй, Лю Цзунъюань и др.
2 К, 3 К, 4 К. Сунская система жанров. Сунская новелла, эссеистика, сунская поэзия.
2 К, 3 К, 4 К. Сунская городская повесть как предвестник китайской традиционной драмы.
2 К, 3 К. 4 К. Юаньская драма - синкретический жанр китайской культуры.
2 К. От театрализованного искусства к драме для чтения.
2 К, 3 К, 4 К. Четыре классических китайских романа "Троецарствие", "Речные заводи".
2 К, 3 К, 4 К. Четыре китайских классических романа. "Путешествие на запад", "Сон в красном тереме".
2 К. Поэзия III - VI вв. Поэтические школы. Теория "Ветра и потока". Три Цао.
2 К. Особенности танской поэзии. Ли Бо, Ду Фу и др.

Элементы контроля

письменное эссе
письменный анализ текста
В третьем модуле анализ текста по предложенным вопросам. Это домашнее задание.
посещение и активность на семинарах
На семинарах мы будем обсуждать заранее прочитанные тексты. Преподаватель задает вопросы – студенты отвечают на них. За посещение и ответы на семинарах ставится оценка.
тест в конце каждого модуля
В конце каждого модуля – письменный тест. Это задание в классе.
устный экзамен
Экзамен проводится письменно в виде теста. Экзамен будет проходить в конце учебного года.

Промежуточная аттестация

2022/2023 учебный год 2 модуль
0.5 * тест в конце каждого модуля + 0.5 * письменное эссе
2022/2023 учебный год 4 модуль
0.3 * посещение и активность на семинарах + 0.2 * тест в конце каждого модуля + 0.2 * устный экзамен + 0.2 * письменный анализ текста + 0.1 * письменное эссе

Список литературы

Авторы

Стеженская Лидия Владимировна
Перлова Юлия Валерьевна

Программа дисциплины